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高一新生主题班会教案（通用11篇）
在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的高一新生主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高一新生主题班会教案 1
教学目标：
1、 增强学生的感恩意识，培养他们的爱校爱班情怀，增强学生的社会责任感。
2、 让学生充分展示自我，充分发挥自己的特长，提高学生的综合素质和能力。
3、 使学生通过对侨中的了解，自觉做我校华侨文化的传播使者，真正领悟到“今天我以侨中为荣，明天侨中以我为荣”的内涵。
4、 以学生为主体，培养学生的集体荣誉感和团队精神。
教学重点：
今天我以侨中为荣,侨中给我关爱，明天侨中以我为荣，我永远爱侨中。
教学难点：
侨中精神和爱校情感，让学生在快乐中受到潜移默化的教育和感染。
教学方法：
图片展示、大合唱等多元化的表现方式，结合多媒体的应用，多感官教学，开拓学生视野，充分调动学生的情感。
教学课时：一课时
教学过程：
1) 导入
侨中56年的斗转星移,56年的璀璨辉煌,而高一(1)班的全体同学在侨中的学习已步入了第四个年头。今天的班会既是想让同学们回顾那些在侨中的感动往事，从而诉说自己的对侨中的四载侨情，也是通过这届班会的进行，激发学生努力学习，将来为母校增辉的情怀。
2）校董照片展示
向学生展示侨中校董的照片，通过简单的校董建校情况的讲述，让学生记住为侨中倾情奉献的学校校董们，同时学会珍惜今日优越的学习环境。
3）校史重大事件回顾
利用图片配文字的方法，形象又生动的展现侨中56年的辉煌成就，增强学生的学校荣誉感，为自己作为一名侨中人而自豪！
4)我班学生在校照片回忆
从观看学校的历史照片，过渡到学生在侨中4年的学习生活照片，勾起了学生在学校的美好回忆，激起了学生对母校的感激之情。
5）提问——对你来说，侨中是什么
学生们的在思考过后，积极发言，向老师及同学诉说在自己心中侨中的定位，充分让学生考虑到母校的含义。
6）分享——你在侨中最感动的一件事
热烈的讨论过后，同学们积极与全班分享自己在侨中经历过的感动，讨论场面激烈，学生积极性被充分调动。分享时场面感人，许多同学们通过自己的讲述，再次感动了自己，也让在场每一位老师和同学都为之动容。霎时，感动的眼泪充满了同学们的眼眶…..
7）游戏——击鼓传花
在激昂的音乐声中，我们进行击鼓传花的游戏，该游戏的幸运儿通过自己的方式表达了对侨中的爱。游戏过程活跃有趣，各同学们的爱的.表达让在场的每一个人都感动不已。
8）情景剧——侨中未了情
学生自编自导自演，并且由班主任老师共同演绎的情景剧《侨中未了情》发生在侨中70周年的校庆上。
以事业有成的学生回到母校见到昔日教导过自己的老师，感慨万千。同学们通过对老师们的模仿，并以诙谐幽默的对话方式，表达了自己对母校的由衷地热爱以及建设侨中美好未来的雄心壮志。最后，在班主任老师与全体演员对学校领导的感谢中结束。
情景剧成功演出充分调动了现场热烈的气氛，让学生高兴之余又感恩侨中，祝福侨中，希望未来能为侨中的发展贡献自己的一份力。
9）合唱——蜗牛
《蜗牛》是我们班的班歌，全体学生用感动过自己的歌声送走了本节班会课。学生们喜欢蜗牛的精神，相信只要坚持不懈的努力，终有一天会达到自己的目标，然后报答侨中的恩情……
教学反思：
此次班会，课堂气氛活跃，参与度很高。学生积极、大方，热情的表现更是在我的喜出望外。
在情景剧中我也参演了一个角色，发现同学们谈起侨中总是那样自豪。这是一群懂得感恩、有思想、有能力的学生，他们的行为与讲述感动了我和在场的很多老师。
祝福这群学生，在未来的道路上走得更远更好，实现自己报答母校的愿望。
高一新生主题班会教案 2
这是入学以来第一次高一新生主题班会，这次主题班会的目的在于让新生尽快融入高中生活。
一、班会时间：
2014年9月8日
二、班会目标：
（1）让学生熟悉学校和老师，增进师生感情，增强学生对学校的归属感。
（2）引导学生尽早融入高中生活.
（3）增进学生间的认识和交流，培养学生集体主义荣誉感。 （开场白）
一、自我介绍
首先祝贺大家今天正式进入高中生活，来到新的学校——城口中学,同学们的人生又翻开了崭新的一页。我是咱班的班主任，我的名字叫周应兵 ，以后大家叫我周老师就可以了
我提到这些是想告诉大家，命运掌握在我们自己手中，成功的路就在脚下，失败也是自己走出来的。大家要把握变幻莫测的`
命运，把握宝贵的时间，从今天做起，从现在做起，用我们的自信和努力书写彼此光辉灿烂的高中生活。
二、 拉近师生距离，激发学生班集体荣誉感。
今天看到大家，我的心情很激动，胸膛中流淌着一种莫名的暖意，我想用三个词来形容。
第一个词：“缘”：——有缘分才能走到一起，佛说:前世的五百次的回眸才换来今生的擦肩而过。而我们却有缘能在接下来的学习生活中朝夕相伴，更是难得的缘分，看来我们前世什么都没干，光回眸了。
人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。
今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友，希望大家能够珍惜。
第二个词：“朋友”：——孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？虽然在外人看来，尤其在课堂上我们是师生，但是我更愿意与大家交朋友，因为我觉得做朋友更有亲切感，更能够打开心扉去交流，去倾听，去分享。古人交朋友不分地位、年龄，两人相差三四十岁甚至更多都没关系，都能成为“忘年之交”，更何况我们之间相差的并没有那么多，只要我们彼此敞开心扉，真诚相待，我
想我们会成为好朋友的。当然真正的好朋友应该是有共同的理想追求，并且在实现彼此理想的过程中能够真诚相助，没有私心的，真正的好朋友应该是善于提出忠言的，虽然逆耳，但确确实实是为你好的。
第三个词：“团结”：——古人云：众人拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”“只要你我热情相拥，懦夫也会变成金刚。”
团结就是大家相互理解、尊重，共同进步，你和我一个都不能少；团结就是心往一处想，劲往一处使，发扬集体主义精神；团结就是我们大家万众一心、众志成城，共同让我们的班级成为最坚固的堡垒，最幸福的家园。大家有没有信心！
我们是“高2017级9班！”
同学们，让我们通过拼搏和奋斗，使我们“高一（9）班”成为“十全十美”的班级，好不好？
“千里之行，始于足下”，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
三、认识我们可爱的学校。
教师向同学们介绍城口中学学校概况
提示学生明白：适合自己的学校才是好学校！
四、学生自我介绍。
学生逐一做自我介绍，加深同学之间了解，教师可提示介绍纲要：
（1）我叫……
（2）我来自……
（3）我的性格……
（4）我喜欢交……的朋友
（5）我喜欢……的老师
（6）我喜欢……（可以说喜欢哪些学科，也可以说自己的兴趣、爱好、特长等）
（7）我的理想（愿望）……
教师做好记录，为后面安排班干部、科代表、小组长、室长等提供参考。
五、学生自由交流、提问。
建议引导学生交流：你觉得高中和初中有哪些区别？
高一新生主题班会教案 3
教学目的：
1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握一些学习语文的方法
教学过程：
一、语文的魅力
（1）投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。－－朱学坤《语文的魅力》
从各个方面举例来说明语文的魅力。
举例1：
汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点。表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子。愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁。
举例2：
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
举例3：
苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东坡一下子显得分外尴尬。
还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么啊？”
答案是“东坡吃草。”这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分。
举例4：
或者举：
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
（2）语文的魅力在于读和写。
投影：
当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。
写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！
王朔说自己读书：
“我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我的阅读趣味，从小说中汲取堕落的勇气和抗拒生活的力量。”
二、热爱语文、学好语文
从以下五个方面谈如何学好语文。
1、兴趣，兴趣是最好的老师。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
2、习惯，习惯是恒久的保证。
要养成阅读的习惯。多看一些书，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
3、明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。
高考语文把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的'考查。语文知识要求包括五大方面：（1）语言知识及其运用（2）文学常识及文学鉴赏（3）文言文阅读（4）现代文阅读（5）写作。每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。
4、书写
书写的要求是规范和工整。举例向学生说明书写对语文成绩的影响。
5、使用工具书。
做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
语文有摄人心魄的力量，语文像一眼清澈的泉水，滋润我们的心田，似一场精彩的演出，拓展我们的视野，如一首美妙的歌语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！
语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！
语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。
语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……
语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活处处有语文
语文在现代，成了每个人生活中必须有可缺的一部分，可见语文之魅力，语文之精彩。
语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语交流，报纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。
有人说，语文是快乐的，这里有活生生的人，有曲折的故事，有诙谐的语言-------有人说，语文是美丽的，这里有美丽的风景如“春天”，有美丽的父爱如“背影”，有美丽的书法如“兰亭”--------有人说，语文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的话语，一腔圆润的朗诵，一手美妙的字迹------都能改变我们的人生。有人说，语文是饱含生命的，它让我们感到生命脉搏的跳动。总之，语文是如此之精彩。
语文无处不在，我们总能不自觉时接触语文。看到繁花满地，就想到“夜来风雨声，花落知多少。”看到骄阳如火，蝉声鸣叫时，就会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”当荷花亭亭玉立，荷叶无边，会想起：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”朋友相聚，又要告别，心中便于工作会念起“海内存知已，天涯若比邻。”语文，真是太精彩了！
语文陪伴着代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文，我们的智慧火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂。语文在生活中，不断地让我们体验，给我们启迪。
精彩的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。让我们在清闲午后，在落日黄昏，用心灵去品尝语文的精彩吧！
《语文的魅力》
语文是什么？语文是b-p-m-f？语文是之乎者也？语文是字词句段？语文是听说读写？语文是朗读背诵写作文？语文是阅读思考加练习？啊！是的，都是的，但不仅如此。
同学们啊！语文是你的生活，语文是一个世界！
要问语文的世界有多大，你去问生活；要问语文的天地有多宽？你去问天地。哪里有人，哪里就有语文；哪里有生活的海洋，哪里就有语文的浪花！
曲，扣动我们的心弦。
高一新生主题班会教案 4
目标：
1，了解高中生进入新环境可能面对的问题以及通常的处理方法；
2，通过问卷的了解自己的适应特点，通过讨论和反思，找到合适自己的适应的方法；
3，面对新的环境和新的问题，要敢于正面应对，用积极的心理适应。
学情分析：
对本校的很多学生而言，进入高中，他们的生活环境、作息节奏、朋友圈子、面对的老师等等发生了翻天覆地的变化。面对这些变化，几乎所有的同学都需要一段时间来适应；如果没有及时的适应过来，就很容易对整个高中的学习、生活造成巨大的不良影响，甚至如果没有在这个阶段掌握一定的适应环境的普遍方法，其今后的人生也可能面对不小的麻烦。每个同学适应能力有强有弱，可以使用的有效的方法也因人而异，了解到这些对学生而言也很重要。
重点难点：
重点：进入高中新环境可能遇到的问题及有效的处理方法。
难点：在平时的学习生活中有效的使用这些方法。
教学活动：
1，小游戏：大姆指伸出来。
活动要求全班同学起立，将两手伸出，大姆指竖立，其余四指握拳，听老师口令行动。
有两条规则：
1，所有口令前加“大姆指”三个字才有效；动作与口令刚好相反。比如口令说大姆指伸出来，则要求把手放下去，与大腿靠拢；若口令说大姆指放下去，则要求把手臂呈90度角，并将姆指竖立。做错的同学坐下去，前后经过5轮，看谁能坚持到最后。
2，讨论：高中可能面对的'问题。
在刚刚的活动中，规则也我们平时的习惯不完全相同，甚至完全相反。这跟我们进入高中生活相似，高中所面对的环境和规则跟我们之前的有很大差异，同学们是否感觉有些不适应，为什么感到不适应。要求按小组（4～6人为佳）进行讨论：
1，进入高中后遇到的跟初中不一样？
2，哪些方面我感到不适应？为什么不适应？同组的同学是否完全一样？
3，测试：你能够快速适应吗？
呈现20道题，要求是的话记2分，不确定记0分，否的话记-2分最后统计结果。
20分以上，适应良好；
5-20分，适应一般；
5分以下，暂低。
并说明即使现在比较低，也不用过于担心，因为适应能力会随着年龄、经验、信心等的变化而变化。
4，讨论：解决之道。
1、面对高中的这些适应问题，我之前有遇到过吗？
2、对其他同学的问题，你有什么好的建议？
讨论，然后展示小组讨论的结果。
5，老师的建议：
学会独立，是一个人成熟的起点；
良好的人际关系，是人成长的重要支持；
学会学习，成就更优秀的自己；
积极对待，化不利为有利。
6，写给三年后自己的一封信。
三年之后，你希望你是如何的你？你希望自己有哪些变化？你希望学会些什么？
试试给三年后的自己写封信，把它装到一个盒子里（如果愿意可以发信寄给我），就像一个美好的约定。这个约定会在即将开始的学习生活中时刻提醒自己：不忘初衷，活出最精彩的自己。
高一新生主题班会教案 5
一、活动题目
新的起点，新的希望
二、活动主题：
道德规范教育遵纪守法教育
三、活动目的
1、新学期新的要求，统一思想，统一认识。
2、强化常规管理
3、重申遵纪守法的重要性。
四、活动步骤
1、活动准备
(1)、部分同学准备发言材料，总结初中学习生活的得与失
(2)、新学期计划
2、活动施行
（1）、班长主持会议（开场白）
回望着身后我们共同留下的那串印记，不由得让我们的脑海中泛起一阵微波，在那倾注了我们太多快乐，太多泪水的日子里，我们渡过了幸福的初中光阴。在新的学期里，我叫唤所有的班委及团员能尽自己最大的努力来维持班级的气氛，我坚信同学们会把最新的气象展示出来，在新的学期里，我坚信我们高一年（1）班会做的更好，让我们共同努力，共同改变，共同完善我们的这个集体吧，力争让我班的明天，有一个更大的飞跃！
（2）、同学代表发言，总结初中学习生活的得与失，并谈谈新学期的打算
学生A：光阴飞逝，转眼间初中已经过去了，在过去的三年里，我学到了很多知识，不论是长处还是不足，都一直伴伴着我成长，有很大的进步，也取得了比较优异的成绩，我认为优异的成绩是与老师的辛苦和我的努付出分不开的，但我也有不足的地方，那就是有的时分上课走神，因此听课效率不高，但在今后，我会改正这个缺点。这学期我会更加努力，争取再创佳绩。
学生B：在初中升学考试中，与我平时的成绩相比自已取得了肯定的进步。名次也有提升。但在不同的.学科上，我还存在着各种各样的问题。对于英语这一学科，我感到有难度的地方是完型填空方面。对于句子的结构以及词性不太了解，以至于在这一大题方面丢了很多分。另外在写作方面，我总忽视时态问题，对于动词的变形不太在意，因此，失分很多。在新学期，我应当对这两方面进行大量的专项训练，来提高我的英语成绩。
学生C：工夫飞逝，初三已经结束了，初三生活让我取得了特别喜人的进步。在学习方面，中考成绩是最好的见证，比过去的成绩有很大的提高。在班务管理方面，我希望我们共同做到以下方面：上课不说话，按时完成作业，不与同学发生矛，不乱扔废纸，课间多议论学习，多向老师提问，多积极做值日，多主动帮老师做事。
本学期是高中的第一学期，我们要迎接高中的考验，我在本学期的计划是：保持科学的学习方法，多提问、多思考、另外应多做训练，在训练的基础上归纳总结。
学生D：初三的生活已经结束了，紧张的新学期即将开始。我还存在着很多不足的地方，例如上课不能够认真听讲，经常走神，等到想起来学习时，已经来不及了。回到家里，只是满意于写完作用，所以导致最终考试的失利。究其原因，是对基础知识把握不扎实，训练太少，对公式不认识无法灵活运用。这些缺点都是可以避免的，新学期，我们需要面对很大的压力，但我肯定会尽我最大努力，在学习与生活中表现我最好的一面！
高一新生主题班会教案 6
一、班会背景与目的
1.背景：高一新生刚步入新的学习阶段，面临着环境适应、学习方法调整、人际关系建立等多重挑战。
2.目的：通过主题班会，帮助新生明确高中阶段的目标，激发学习动力，促进班级凝聚力，为接下来的学习生活打下良好基础。
二、班会内容与活动设计
1.分享梦想：邀请每位学生上台分享自己的.高中梦想或目标，鼓励大家勇敢表达，增进相互了解。
2.学习方法交流：请学长学姐或老师分享有效的学习方法，如时间管理、笔记技巧等，帮助新生快速适应高中学习节奏。
3.团队建设活动：通过小组合作游戏或任务，如“盲人方阵”、“信任背摔”，增强班级团队协作能力和信任感。
4.制定班级公约：集体讨论并制定班级规章制度，培养学生的规则意识和责任感。
三、班会实施步骤
1.开场致辞：班主任简短介绍班会目的和流程。
2.逐项进行：按照预先设计的活动内容逐一展开，确保每个环节都有足够的时间。
3.互动讨论：鼓励学生在每个环节后进行小组讨论，分享感受与收获。
4.总结反馈：班会结束时，班主任进行总结，收集学生反馈，为后续班级建设提供参考。
四、预期效果与后续跟进
1.预期效果：学生更加明确个人目标，掌握实用的学习方法，班级氛围更加和谐，学生间初步建立起友谊和支持网络。
2.后续跟进：定期回顾班级公约执行情况，每月举行一次小型分享会，持续追踪学生目标进展，适时调整班级管理和支持策略。
高一新生主题班会教案 7
一、班会主题与目标
1.主题：新起点，新征程，帮助高一新生顺利过渡到高中生活。
2.目标：提升新生的环境适应能力，增强自我认知，促进班级文化的形成。
二、班会内容安排
1.高中生活概览：通过视频或PPT展示高中生活的多样性和挑战，让学生有初步的心理准备。
2.自我探索工作坊：引导学生通过问卷或小组讨论，认识自己的兴趣、优势及待提升之处。
3.适应策略分享：邀请高年级学生或心理咨询师分享应对高中生活压力、时间管理和情绪调节的方法。
4.班级愿景共创：集体绘制班级愿景板，包含学习目标、班级精神等，增强集体荣誉感。
三、实施流程
1.开场热身：轻松的游戏或音乐，营造活跃氛围。
2.主题引入：班主任简述高中生活的重要性和本次班会的目的'。
3.分段进行：依次开展各项活动内容，确保互动与分享充分。
4.总结与展望：总结班会亮点，鼓励学生在新学期有所作为，共同期待班级的美好未来。
四、预期成效与后续计划
1.预期成效：学生能够以更积极的心态面对高中生活，掌握一定的自我管理和适应技巧，班级形成积极向上的风气。
2.后续计划：建立班级日记或博客，记录班级成长点滴；定期举办主题班会，持续关注并解决学生遇到的新问题；设立“成长伙伴”制度，鼓励学生间相互帮助与支持。
高一新生主题班会教案 8
一、班会目的与意义
明确目标：帮助新生明确高中三年的学习目标和个人发展规划，激发对未来学习生活的憧憬与热情。
增进了解：促进班级成员之间的相互认识与了解，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
适应引导：针对高中学习生活的变化，提供适应策略，帮助学生快速融入新环境，减少焦虑感。
梦想激励：通过分享与讨论，激励学生树立远大理想，勇于追梦，为实现个人价值和社会贡献而努力。
二、班会流程设计
开场致辞：班主任简短介绍班会目的，欢迎新同学加入，强调高中生活的重要性与独特性。
自我介绍与破冰游戏：每位同学进行简短自我介绍，随后进行“名字接龙”、“快速问答”等破冰游戏，增进彼此间的'熟悉感。
高中生活展望：邀请高年级学生或教师分享高中学习经验、时间管理技巧、社团活动参与等，帮助学生了解并规划自己的高中生活。
梦想分享会：设置“我的梦想”环节，鼓励学生上台分享自己的梦想、目标及实现路径，其他同学给予鼓励和支持，共同构建积极向上的梦想氛围。
小组讨论与规划：分组讨论如何制定个人学习计划、参与社团活动、培养兴趣爱好等，每组选派代表分享讨论成果。
总结与展望：班主任总结班会亮点，强调团队合作与自我成长的重要性，鼓励大家携手并进，共同迎接高中生活的挑战与机遇。
三、班会后续行动
建立学习小组：根据班会讨论结果，鼓励学生自愿组成学习小组，相互帮助，共同进步。
定期反馈与调整：设立班级日志或微信群，定期记录学习进展、生活感悟，及时调整个人与班级的发展计划。
组织实践活动：结合学生兴趣与梦想，组织参观大学、企业、科研机构等活动，拓宽视野，增强实践能力。
四、班会效果评估
问卷调查：班会结束后发放问卷，收集学生对班会内容、形式及效果的反馈意见。
观察记录：班主任及班委成员观察学生在班会后的行为变化，如学习态度的转变、班级凝聚力的提升等。
成果展示：学期末组织一次成果展示会，让学生分享自己在学习、生活、梦想追求等方面的成长与收获。
高一新生主题班会教案 9
一、班会主题背景
针对高一新生初入高中，面临角色转变、学业压力增大等挑战，本班会旨在通过“青春同行，责任共担”的主题，引导学生认识到作为高中生的责任与担当，学会在集体中共同成长。
二、班会目标
增强责任感：让学生明确作为班级一员的责任，培养对集体荣誉的珍视感。
学会合作：通过团队活动，提升学生之间的协作能力，理解团队合作的重要性。
自我管理：引导学生学会时间管理、情绪调节等自我管理技能，为高中生活打下坚实基础。
价值引领：通过正面案例分享，引导学生树立正确的价值观，勇于承担社会责任。
三、班会内容安排
责任认知：通过视频、图片等形式展示不同角色（学生、子女、公民）的责任，引导学生思考并讨论自己的责任所在。
团队挑战赛：设计“接力跑”、“盲人方阵”等团队挑战项目，让学生在游戏中体验合作的力量，增强团队凝聚力。
自我管理工作坊：邀请心理学老师或高年级学生分享时间管理、压力应对等自我管理技巧，鼓励学生制定个人成长计划。
责任担当故事会：邀请校内外嘉宾分享他们如何承担责任、勇于担当的故事，激励学生向榜样学习。
班级公约制定：全班共同讨论并制定班级公约，明确班级规则与每个人的责任，增强班级的自我管理能力。
四、班会效果巩固
实施监督：设立班级监督小组，负责监督班级公约的执行情况，及时提醒与纠正不当行为。
定期回顾：每月或每学期末组织一次班会，回顾班级成长历程，总结经验教训，不断调整完善班级管理策略。
表彰激励：对在团队合作、自我管理、责任担当等方面表现突出的'同学给予表彰，激励全班同学共同进步。
家校合作：加强与家长的沟通联系，共同关注孩子的成长变化，形成家校共育的良好局面。
高一新生主题班会教案 10
一、班会背景与目标
背景：随着初中生活的结束，高一新生们满怀憧憬与好奇踏入高中校园，面临着新的环境、新的同学和更高的学习要求。本次班会旨在帮助新生们快速适应高中生活，明确个人目标，激发学习动力。
目标：
促进新生之间相互了解，建立班级凝聚力。
引导学生树立高中阶段的学习目标和生活规划。
激发学生的梦想与热情，为未来的学习和生活打下坚实基础。
强化时间管理和自我管理能力，为高中生活做好准备。
二、班会流程
破冰游戏：名字接龙
通过简单的名字接龙游戏，让学生们在轻松愉快的氛围中相互认识，打破初次见面的尴尬。
分享与展示：我的梦想
每位学生简短分享自己的梦想或未来规划，可以是职业理想、学习目标或兴趣爱好，以此激发班级整体的梦想氛围。
主题演讲：高中生活的挑战与机遇
邀请高年级学生或老师进行演讲，分享高中生活的经验，包括学习方法、时间管理、心态调整等，帮助新生做好心理准备。
分组讨论：我的'高中三年规划
将学生分为小组，每组讨论并制定一份个人或小组的高中三年学习与生活规划，包括短期目标、中期目标和长期目标，以及实现这些目标的具体行动计划。
三、班会总结与反馈
总结本次班会的亮点与收获，强调团队合作和个人规划的重要性。
收集学生反馈，了解大家对高中生活的期待与担忧，为后续班级管理和教学提供参考。
四、后续行动
设立“梦想墙”，将学生的梦想卡片展示在教室显眼位置，定期回顾与激励。
组织定期的学习交流会，分享学习心得与资源，共同进步。
实施“成长导师制”，为每位学生配对一位高年级学生或老师作为成长导师，提供个性化指导和支持。
高一新生主题班会教案 11
一、班会目的
增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。
引导学生树立正确的价值观，珍惜青春时光。
培养学生团队合作意识，学会在集体中成长。
强调责任与担当，为成为社会的有用之才做准备。
二、班会内容
开场视频：青春的'足迹
播放一段关于青春、奋斗与成长的视频，激发学生共鸣，引出班会主题。
主题分享：青春的意义
邀请校领导或知名校友分享自己的青春故事，阐述青春的价值与意义，鼓励学生珍惜当下，勇敢追梦。
团队挑战：信任背摔
组织学生进行信任背摔活动，通过身体力行体验信任与被信任的力量，增强班级内部的团结协作能力。
小组讨论：我的青春我做主
分组讨论如何在高中阶段合理安排时间，平衡学习与生活，保持积极向上的心态，同时思考如何为班级和学校贡献自己的力量。
三、班会反思
引导学生回顾班会过程，分享自己的感受与收获，特别是关于青春、责任与团队的理解。
教师总结，强调青春不仅是个人成长的时期，更是学会合作、承担责任的关键时期。
四、后续计划
开展“青春志愿者”活动，组织学生参与社区服务，培养社会责任感。
设立“青春之星”评选，表彰在学习、生活、志愿服务等方面表现突出的学生，树立榜样。
定期举办班级文化周，展示学生的才艺与成果，增强班级荣誉感。
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