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高一语文必修课《师说》教学设计

时间:2021-02-23 16:01:19 高一 我要投稿

高一语文必修课《师说》教学设计

  《师说》是语文版高一必修课文,下面是高一语文必修课《师说》教学设计,为大家提供参考。

高一语文必修课《师说》教学设计

  教学目标:

  1、通过反复朗读理清文章思路,掌握对比论证方法。

  2、背诵全文

  3、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德。

  教学设想:

  1、安排一课时教学。

  2、早自习预习文章,疏通字义。

  3、在教学过程中,注重朗读环节,指导学生在理解文意的基础上,理清思路。

  4、利用抢答竞赛的形式,让学生体会作者的思路,逐段背诵,直至背下全文。

  教学方法:

  诵读法、问答法、点拨法

  教具准备:

  课件、记分牌

  教学步骤:

  一、导入

  (课前播放《长大后我就成了你》音乐全屏展示)同学们,上课前给你们播放的歌曲好听吗?宋祖英深情的唱道:长大后我就成了你,成为一名光荣的人民教师。

  你们知道我国的教师节是哪一天吗?

  为什么我国要设立这个节日,这又说明了什么呢?

  大家说的很对。当今社会尊师重教已经巍然成风,但在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代却不是这样的,当时的情况如何呢?现在就让我们共同来学习唐代散文家韩愈的千古佳作《师说》,从中去找寻答案吧。

  二、解题、出示教学目标

  1、解题

  “说”,古代散文中的一种,属议论文范围,“说”古义为陈述和解说,通常这类文体我们可以理解为“解说关于 的道理”,“师说”意思是“解说关于从师的道理。”

  2、教学目标

  反复朗读、理清思路、背诵全文。

  三、朗读欣赏与指导:

  1、让学生在配乐朗读中初步感知全文。

  2、提出要求:听清字音、节奏。

  四、研读课文,把握文章思路

  1、把全班分为三个大组,以抢答的形式进行竞赛,宣布比赛规则,每组派一位同学负责记分。

  2、理清第一段思路

  请一位同学朗读第一段。

  提问:找出本段中哪些句子交代了:人为什么要从师?择师的标准是什么?

  明确:

  老师的作用:传道受业解惑

  一段 从师的必要:孰能无惑

  择师的标准:道之所存师之所存

  小结:这一段从正面论述了从师之道,首先指出“古之学者必有师”,然后依次说明了老师的作用、从师的必要性和择师的标准。

  全班同学齐读第一段。

  请同学按照思路背诵第一段。

  3、理清第二段思路。

  提问:第二段主要运用了三组对比,抨击了当时“耻学于师”的.人,请同学们找出相关句子。

  明确:

  故之圣人 -------今之众人

  二段 爱其子---------------与其身

  百工之人--------士大夫族

  找三位同学,师生合作共同朗读第二段,进一步明确三组对比的内容。(根据学生朗读情况稍加点评)

  分组背诵三组对比。

  4、理清第三段思路

  全班男生齐读第三段。

  提问:在“从师”这一问题上,孔子怎么做的,又是怎么说的?作出了什么论断?

  明确:

  孔子的行为

  三段 -------结论

  孔子的言论

  请同学按照思路背诵第三段。

  5、理清第四段思路

  全班女生齐读第四段。

  提问:这一段交代了什么?作者提到了哪些原因?

  明确:

  四段 交代缘起 好古文不拘于时

  五、小结:

  这篇课文四段都围绕“从师”这个问题展开。第一段正面论述从师之道,说明老师的作用、从师的必要和择师的标准。第二段运用了三组对比,批判了当时耻学于师的不良风气。第三段运用孔子的言行,进一步从正面阐明从师的必要性。第四段交代了写作缘起。

  六、齐背全文:

  1、请同学根据板书背诵全文

  2、播放画面,配上音乐,师生共同背诵全文。

  七、总结:

  1、统计各组最后得分,宣布比赛结果。

  2、布置课外练习。


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