高一语文《论逆境》教学设计

时间：2021-02-22 13:36:07 高一我要投稿

高一语文《论逆境》教学设计

　　文章强调了逆境对人的锻炼作用。首先引用名言，提出论点：“超越自然的奇迹，总是在对逆境的征服中出现的”，并用赫克里斯的事例加以佐证。接着又指出，逆境可以锻炼人的美德——坚忍。最后用名贵的香料在烈火中焚烧散发出最浓郁的芳香来比喻论证。那么好的教案怎么写？以下仅供参考！

高一语文《论逆境》教学设计

　　学习目标：

　　1.了解议论文的相关知识，能够认识议论文的三要素。

　　2.明确本文的中心论点。

　　学习方法：

　　自主探究、教师适当点拔

　　课前预习：

　　搜集整理一下相关知识：

　　1.议论文相关知识

　　1.定义：议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。

　　3.议论文三要素

　　论点：作者对所议论的问题(事件，现象，人物，观念等)所持的见解和主张。

　　论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。论据可分为：

　　(1)事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在

　　(2)道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。如：名言、警句、俗话、谚语、定理、公式等。

　　论证：运用论据来证明论点的过程和方法

　　与论点的关系：证明与被证明

　　议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么，”论据是解决“用什么来证明”，论证是解决“怎样证明”。

　　论证方法有以下几种：

　　(1)举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;

　　(2)道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;增强文章说服力，体现语言准确严密的特点。

　　(3)对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;通过___与___对比,突出观点。更突出强调地证明了观点

　　(4)比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。用___来比喻___，使观点形象生动，浅显易懂。

　　论证的基本结构层次：提出问题(是什么)→分析问题(为什么)→解决问题(怎么办) 也即：引论本论结论

　　论证方式：议论文从论证方式看，一般分为立论和驳论两种

　　一、激情导入

　　由名言“知识就是力量”引出培根从而导入课文。

　　2、学生交流作者资料，老师补充

　　培根(1561～1626)，英国哲学家和科学家。他竭力倡导“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为”英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖“。他在逻辑学、美学、教育学方面也提出许多思想。著有《新工具》《论说随笔文集》等。后者收入58篇随笔，从各个角度论述广泛的人生问题，精妙、有哲理，拥有很多读者。著有《学术的进步》(1605)和《新工具》(1620)等。

　　培根尖锐地批判了中世纪经院哲学，认为经院哲学和神学严重地阻碍了科学的进步，主张要全面改造人类的知识，使整个学术文化从经院哲学中解放出来，实现伟大的复兴。他认为，科学必须追求自然界事物的原因和规律。要达到这个目的，就必须以感官经验为依据。他提出了唯物主义经验论的原则，认为知识和观念起源于感性世界，感觉经验是一切知识的源泉。要获得自然的科学知识，就必须把认识建筑在感觉经验的基础上。他还提出了经验归纳法，主张以实验和观察材料为基础，经过分析、比较、选择、排斥，最后得出正确的结论。

　　《培根随笔》为英国十七世纪著名思想家，政治家和经验主义哲学家弗兰西斯·培根所著。本书分为《论求知》《论美》《论善》《论真理》《论健康》《论家庭》《论友谊》等多篇随笔。本文就是其中一篇。

　　二、整体感知

　　1.学生阅读课文，借助注释，初知文意。

　　2.学生畅谈自己对课文内容的理解。

　　三、探究体验

　　(一)自主学习

　　1.本文的中心论点是什么?你能找出或者概括出来吗?

　　2.文中写道：“人的美德犹如名贵的香料，在烈火焚烧中会散发出最浓郁的芳香。”

　　你是怎样理解这句话的?

　　(二)合作研讨

　　1.学生讨论：该如何面对逆境?

　　2.《孟子》中有一篇著名文章与本文宗旨类似，请并背诵出其中的名句。

　　明确：天将降大任于斯人也……

　　3.文中出现了哪些论证方法，试举例说明。

　　小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。

　　(三)展示讲解(展现自己的时候到了!)

　　一个小组的'学生在黑板前展示并进行必要的讲解，其他学生可以补充提问质疑。

　　四、拓展延伸

　　1.试概括出下面这篇短文的中心论点。

　　责任常常是双向的。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任;个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。比如，社会有对未成年人的义务教育的责任。

　　能够承担责任的被称赞为勇者。古人常以“天下兴亡匹夫有责”为训，才有历史上种种惊天动地之举，而不能承担责任的是懦夫。要承担责任，光有勇气是不够的，还必须付出艰辛的劳动。不信，让我讲这样一个故事：

　　一个11岁的美国男孩在踢足球时，不小心将邻居家的玻璃打碎，邻居愤怒不已，向他索赔12。5美元。这12。5美元在当时可谓是天文数字，足够买下125只生蛋的母鸡了。男孩儿把闯祸的事告诉了父亲，并且忏悔。见儿子为难的样子，父亲拿出了12。5美元，说：“这笔钱是我借给你的，一年后要分毫不差的还给我。”男孩赔了钱之后，便开始艰苦地打工。终于，经过半年的努力，他把这“天文数字”分毫不差地还给了父亲。这个男孩就是后来的美国总统罗纳德·李根。他还回忆说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了到底什么是责任。”

　　责任是诚信的表现。尽管它有苦有甜，但是，该承担的我们都必须承担。让我们承担起肩上的责任时，高呼一声：“扛起来吧，做一个坚强的勇者!”

　　2.学生交流搜集到的《培根随笔》中的其他名句。

　　明确：

　　知识就是力量。

　　奇迹总是在不畏中闪现。

　　安逸和满足易成为腐败与堕落的温床。

　　成功和美德是衡量人生事业的两种尺度。

　　知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。

　　毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

　　无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。

　　才德有如宝石，最好用素净的东西镶嵌。

　　人们的举止应当像他们的衣服，不可太紧或过于讲究，应当宽舒一点，以便于工作和运动。