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《滕王阁序》第二课时教案（表格式）
滕王阁位于江西省南昌市赣江滨。唐高祖之子滕王李元婴任洪州都督时(公元653年)始建，后阎伯屿为洪州牧，宴群僚于阁上，王勃省父过此，即席而作。文中铺叙滕王阁一带形势景色和宴会盛况，抒发了作者"无路请缨"之感慨。小编今天为大家带来《滕王阁序》第二课时教案，一起来看看吧!
| 课题 | 滕王阁序 | №1 | ||
| 教 学 目 标 | 知识与能力 | 了解骈文的文体特点 | ||
| 过程与方法 | 掌握“故”、“尽”、“属”、等实词的义项，体会“且”、“矣”等虚词的用法 | |||
| 情感态度与价值观 | 抒人生感慨：怀才不遇，不甘沉沦 | |||
| 教学重点 | 背诵课文2~3段 | |||
| 教学难点 | 读注释，疏通文意，体会骈文特点 | |||
| 教学关键 | 指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言 | 课 型 | 将授课 | |
| 教学方法 | 利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用 | 教 具 | 电脑 | |
| 教学过程 | 教 学 内 容 | 教师活动 | 学生活动 | |
| 导入 重点难点 教学过程 | 教学步骤： 一、简介作者及写作背景，导入课文。 1、作者：见课下注释①。 教师补充：王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 2、写作背景：见课下注释①。教师补充：《新唐书·文艺传》记滕王阁诗会为：“九月九日都督大宴滕王阁，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃，泛然不辞。都督怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。一再报，语益奇，乃矍然曰：‘天才也’。请遂成文，极欢罢。”可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。 二、通读全文 1、通读课文，把生字找出来，看注释注音。 2、看注释，粗通文意。 3、集体齐读课文。要求：分段读，师个别指导正音，节奏校正。 明确：诵读的停顿关系到语气的准确性，本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也少数七字句。 | 导入 介绍 点拨 教师活动 | 了解 默读 思考 回答 学生活动 | |
总结 练习 作业 | 四字句的读法只有一种模式：豫章/故郡，洪都/新府。 六字句的读法有五种模式： （1）、孟学士/词宗；访风景/崇阿。 （2）、临/子之长洲；穷/屿之萦回。 （3）、钟鸣/鼎食/之家；谁悲/失路/之人？ （4）、响穷/彭蠡之滨；气凌/彭泽之樽。 （5）、抚/凌云/而自惜；幸/承恩/于伟饯。 七字句读法有四种： （1）、襟三江/而带五湖；潦水尽/而寒潭清。 （2）、龙光/射/牛斗之墟；宾主/尽/东南之美。 （3）、台隍/枕夷夏/之交；秋水/共长天/一色。 （4）、都督/阎公/之雅望。 4、熟读课文。 三、作业：背诵课文2~~3段。 | 明确 总结 | 理解 赏析 品读 | |
| 板 书 设 计 | 滕王阁序 王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 “初唐四杰” | |||
| 课后记事 | 反复吟读，品味情感 | |||
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