高一开学第一课语文教案（精选10篇）
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的高一开学第一课语文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一开学第一课语文教案 1
一、导入
同学们，当你们怀着满腔的激情和美好的理想从初中跨进高中的大门时，老师已在这里等候着你们。师唱“我在兴农等你，等你和我相遇，等待如此美丽。”(根据歌曲《我在贵州等你》的高潮部分改动了一下)正如席慕蓉在《一棵开花的.树》里写到为这个美丽的相遇时刻“我在佛前求了五百年”。
二、教师自我介绍
师：我们的缘就从这句诗开始“玉壶装陈酿，乘兴赏芙蓉”。同学们猜猜老师的名字。
学生当堂一一即兴介绍自己时间和学生才思方面都不太现实，布置当天晚上交来“诗话名字”。(文末附上部分)。
三、语文是什么
师：名字可以这么富有诗意，这就是语文的魅力。如果说一句诗只是小儿科的话，下面这首诗同学们来读读?
1、 出示怪体诗，学生猜读。
龙
虎虎
望
山山山
湖湖湖湖湖
海海海海
会
仙仙仙仙仙仙仙仙
激发兴趣。
2、有人说：
语文是李白的诗――浪漫飘逸，想象奇特，带你上天入地，与神仙结伴同游祖国山河。
语文是苏轼的词――豪迈豁达，心骛八极，带你评古论今，与哲人携手共探人生真谛。
语文是余秋雨的散文――带你带我游历世界，做历史的思考。
我说：
语文是
学生即兴口答，但有部分学生当堂说不出来，于是布置课外写。(文末也会摘录一些附上)
师小结：
当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文;
当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这就是语文;
当我们发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语，别忘了，这也是语文。
在语文的世界里我们可以看孔子在天下奔波，宣传自己的思想，看屈原在上下求索，探索救国救民之路。
她能丰富我们的人生。她可以让我们字字珠玑、口吐莲花。她可以让我们气质高雅，谈吐不俗;她可以让我们胸怀天下，运筹帷幄。她可以让我们修身、齐家、治国、平天下。总之，语文与生活同在，学好语文是提高生命(生活)质量的基础。学习语文吧!
四、本学期语文学什么
人教版高中语文必修1、2。
看《致同学们》了解高中语文教材体系等。
1、必修5册，不到一年半学完。高二上开始选修、高三就是复习应考。
2、必修分4部分高一开学第一课教案高一开学第一课教案。“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”，前三部分课内学习，最后一部分课外自主安排。
3、阅读鉴赏：必修1现代诗歌、古代叙事散文、记叙散文、新闻和报告文学。必修2中外抒情散文、古代诗歌、古代抒情散文、演讲辞。(勾画背诵内容)
4、表达交流：本学期都是训练记叙文写作，口语交际训练朗读和演讲。
5、梳理探究六个专题：汉字、对联、新词新语与流行文化、成语、修辞、姓氏文化。同学们可以根据自己的兴趣爱好有选择地学习探究。
6、名著导读：《论语》、《大卫科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》。课外有计划进行阅读摘抄。
五、怎样学语文
1、初高中语文比较。
范围、难度、方法等。
强调两个词：素质、自主。
认真听讲的孩子偶尔成绩好，
认真自学的孩子永远成绩好!
2、语文学习武功招式
九阳神功――苦练内功――积累知识
吸星大法――博观约取――胸有成竹
北冥神功――转化能力――大展宏图
三动主义：动脑、动笔、动口
高一开学第一课语文教案 2
教学目的：
1、认识语文的魅力，激发学生学习语文的兴趣。
2、掌握一些学习语文的方法
教学过程：
一、语文的魅力
（1）投影：语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫，文字的象形意会，词语的丰富多彩，话语的妙趣横生。－－朱学坤《语文的魅力》
从各个方面举例来说明语文的魅力。
举例1：
汉字有很多意义联想的组成部分，不仅有趣，也便于记忆，安，屋顶之下，一个“女”。表现女性柔弱，不宜在外，“宜室宜家”，才是安全的。家，屋顶之下，豕表示猪，代表牲畜，说明农业社会里一个家庭必须有一定的家畜。女和母在古代的甲骨文中这两个字基本形状是一样的：母字比女字多了两个点。表示乳房，象征着同是女性，不同在于生养和哺育孩子。愁字表示生产力低下的社会，秋天里人们为过冬而发愁。
举例2：
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！
“尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。
“臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室俩厅。
“茜”对“晒”说：出太阳了，咋不戴顶草帽？
“兵”对“丘”说：看看战争有多残酷，俩条腿都炸飞了！
“日”对“曰”说：该减肥了。
“人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？
“土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。
“寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了？
“由”对“甲”说：这样练一指禅挺累吧？
“叉”对“又”说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？
举例3：
苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。有关他们的趣闻还真不少呢。有一天，两个人共同乘船欣赏江上晚景，苏东坡抬头一看，忽见岸上有两条狗正在争抢一根骨头，触景生情，便对佛印说：“我说个对子给你对一下，好不好？”佛印说：“好啊！”苏东坡便吟哦道：“狗啃河上骨。”佛印一听，便知晓东坡在作对暗骂自己。正动脑筋准备回敬一下，一不小心，手中持着题有东坡诗句的扇子掉到江水中，佛印灵机一动，对东坡说道：“水漂东坡诗。”东坡一下子显得分外尴尬。
还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴何在？”佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：“………………”。你知道他回答的什么啊？”
答案是“东坡吃草。”这一次东坡又未能占到便宜，羞愧万分。
举例4：
或者举：
曾国藩带领他的湘军同太平军打仗，总是打一仗，败一仗，伤亡很大，特别是鄱阳湖一战，自己的老命也险些送掉。皇帝知道了，就下了一道斥责他的圣旨，并且要他把历次的战况据实奏报。曾国藩把历次战役的惨败情况据实写上，并在奏章最后用“臣屡战屡败，请求处分”这样一句话。奏章写好后，他请一位幕友看看。那幕友看了奏章后说：“中堂大人，不能这样写，这样写皇上是要加罪的。”曾国藩就向这位幕友请教该怎样写。幕友沉吟了一会，提起笔来，把“屡战屡败”这个句子改了一下。曾国藩一看，不禁暗暗叫绝。
这一改果然奏效。奏章送上去以后，皇帝觉得曾国藩虽然战败，但忠心可嘉，非但没有拿他问罪，反而赞扬了他。
你知道是怎样改写的吗？
答案：将“屡战屡败”改成“屡败屡战”。
屡战屡败，消极之至，多次打仗，从无胜利。屡败屡战，积极之至，多次打仗，虽无胜利，继续战斗。勇气可嘉，惨烈之至，惊天动地。
（2）语文的魅力在于读和写。
投影：
当你静下心来，烹一壶清茶，煮一杯咖啡，放一曲悠扬的音乐，打开书卷，一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，可观宇宙之大，可察品类之盛，可神交于古人，可觅知音于今人，岂不雅哉？岂不乐哉？秀才不出门，能知天下事，其实，那是一种品位的提升。
写可以畅叙幽情，写可以净化心灵，升华理想，写可以感化同类，启迪世人，写可以展露才华，获得知音，写甚至可以写出百世之典范：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，当自己的文章能为老百姓做点什么的时候，这就是“不朽之盛事”！
王朔说自己读书：
“我读小说是为了使自己更悲观。我不想变成畜生，很大程度上要靠优美小说保护我的人性，使我在衣食无忧一帆风顺中也有机会心情黯淡、绝望、眼泪汪汪。一想起自己就觉得比别人善良、敏感、多情以及深沉。这就是我的阅读趣味，从小说中汲取堕落的勇气和抗拒生活的力量。”
二、热爱语文、学好语文
从以下五个方面谈如何学好语文。
1、兴趣，兴趣是最好的老师。
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
2、习惯，习惯是恒久的保证。
要养成阅读的习惯。多看一些书，或是报刊杂志，可以培养语感，还能学到不少文学常识，以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试，阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读，还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事，只能靠课外的努力。
看像《读者》、《散文》之类的杂志。看《读者》，可以了解到许多独到的观点，看到一些内涵丰厚的文章，使自己也变得爱思考起来。现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解。这样的见解，往往不是凭空就可以产生的。它取决于你的阅历、你的人生体会。对我们中的大多数人来说，生活就是简简单单的两点一线，很少有机会见识到更广阔的世界。因此读书看报就不失为一条捷径。而在时间金钱都有所限制的情况下，看《读者》更不愧为捷径中的捷径。更何况，它也是我们放松自己的好伴侣。
在写作方面，除了多看书看报外，还可适当记点日记周记之类，锻炼文笔，久而久之，就会越写越顺。一些喜欢听歌的同学常常会记些喜欢的歌词，在写作时用一用，还真不愧为一种好办法，最起码在语言上就占了不少优势。当然，也可以背一些优美的句子，使它们转化成自己的东西，常记常用，写作水平自然会有所提高。总之，语文就像中药，越熬越有味。当有一天你发现，自己的“感觉”越来越准了时，你的努力就已经得到了回报。
3、明确自己所要掌握的高考能力要求和知识要点，明确考试的形式和试卷结构，明确相应的对策，平时注意积累，做个学习的有心人。
高考语文把语文的能力要求划分为五个层级，即识记、理解、分析综合、应用、鉴赏评析。五个能力层级均有难易不同的考查。语文知识要求包括五大方面：
（1）语言知识及其运用
（2）文学常识及文学鉴赏
（3）文言文阅读
（4）现代文阅读
（5）写作。
每项知识的具体内容要求更应认真了解。至于试卷形式和结构在练习中就可了解，不必太费心思。了解了这些就好比航船有了目标和航线，那么，如果再有一个好船长就不愁到达不了目的地了。
4、书写
书写的要求是规范和工整。举例向学生说明书写对语文成绩的影响。
5、使用工具书。
做拼音题时，就翻翻《新华字典》，把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考前再看一看，印象就比较深。另外，平时听新闻时也可多留一个心眼，注意听听播音员的发音，碰到哪个字他发得和你不一样，就记下来，查查字典，看是他发得对还是你发得对，这样做印象特别深。做词语用法的题目时，就翻《现代汉语词典》或《成语词典》。不要局限在要查的'那个词上，最好能把前后的词都看一下，既能通过比较加深印象，又能同时学到不少新词。这个工作最好能每天都做，每天记几个，积少成多。
语文有摄人心魄的力量，语文像一眼清澈的泉水，滋润我们的心田，似一场精彩的演出，拓展我们的视野，如一首美妙的歌语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂兮归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……
语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！
语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！
语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。
语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔……
语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。
语文很重要。它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
生活处处有语文
语文在现代，成了每个人生活中必须有可缺的一部分，可见语文之魅力，语文之精彩。
语文并不只是一本书，也不只是一段话，而是生活。每天人们的口语交流，报纸上的各类信息，电视上铺天盖地的广告，还仅仅是生活中的一小部分的语文。语文是上下几千年，纵横千万里的记录者，语文是生活的真实缩影。
有人说，语文是快乐的，这里有活生生的人，有曲折的故事，有诙谐的语言-------有人说，语文是美丽的，这里有美丽的风景如“春天”，有美丽的父爱如“背影”，有美丽的书法如“兰亭”--------有人说，语文是人生，一篇真情的文章，一席精彩的话语，一腔圆润的朗诵，一手美妙的字迹------都能改变我们的人生。有人说，语文是饱含生命的，它让我们感到生命脉搏的跳动。总之，语文是如此之精彩。
语文无处不在，我们总能不自觉时接触语文。看到繁花满地，就想到“夜来风雨声，花落知多少。”看到骄阳如火，蝉声鸣叫时，就会想起“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”当荷花亭亭玉立，荷叶无边，会想起：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”朋友相聚，又要告别，心中便于工作会念起“海内存知已，天涯若比邻。”语文，真是太精彩了！
语文陪伴着代代人，真实地记录了一个又一个脚印。正因为有了语文，我们的智慧火花才会闪现，我们创作的热情才会激昂。语文在生活中，不断地让我们体验，给我们启迪。
精彩的语文，如细雨过后的梧桐，洗去了浮华，透出青绿。让我们在清闲午后，在落日黄昏，用心灵去品尝语文的精彩吧！
《语文的魅力》
语文是什么？语文是b-p-m-f？语文是之乎者也？语文是字词句段？语文是听说读写？语文是朗读背诵写作文？语文是阅读思考加练习？啊！是的，都是的，但不仅如此。
同学们啊！语文是你的生活，语文是一个世界！
要问语文的世界有多大，你去问生活；要问语文的天地有多宽？你去问天地。哪里有人，哪里就有语文；哪里有生活的海洋，哪里就有语文的浪花！
曲，扣动我们的心弦。
高一开学第一课语文教案 3
教学目标：
激发学生对高中语文学习的兴趣和热情。
引导学生了解高中语文学习的特点、目标和要求。
培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯。
教学重难点：
重点：激发学生对语文的热爱，明确高中语文学习的方向。
难点：帮助学生适应高中语文学习的节奏，树立信心。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：以一段富有哲理或启发性的引言开始，如：“语文，是文化的载体，是思想的火花，是心灵的桥梁。在高中阶段，我们将一起探索更广阔的文学世界，感受文字的魅力，提升我们的语文素养。”
自我介绍：简短介绍教师自己，拉近与学生的距离。
二、高中语文学习概览（10分钟）
课程介绍：展示高中语文教材的目录或简要介绍本学期将要学习的内容，让学生对即将开始的学习有一个大致的了解。
学习目标：明确高中语文学习的三大目标：提升阅读理解能力、增强写作能力、培养文学鉴赏能力。
学习要求：强调课前预习、课堂参与、课后复习的重要性，以及作业提交、课堂纪律等基本要求。
三、高中语文学习方法分享（15分钟）
阅读方法：介绍快速阅读、精读、批判性阅读等不同的阅读方法，并举例说明如何应用。
写作技巧：简要介绍议论文、记叙文、说明文等文体的基本结构和写作技巧，鼓励学生多写多练。
自主学习：鼓励学生制定学习计划，合理安排时间，培养独立思考和解决问题的能力。
四、互动环节：语文之美我来说（15分钟）
活动说明：分组让学生讨论并分享自己最喜欢的文学作品或作者，以及它们给自己带来的启示或感动。
目的`：通过分享，让学生感受到语文的魅力和力量，激发他们对文学的兴趣和热爱。
五、展望未来，树立信心（5分钟）
寄语学生：用鼓励的话语结束课程，如：“高中是人生中一个充满挑战与机遇的阶段，我相信你们一定能够在语文学习中找到乐趣，收获成长。让我们一起努力，开启这段美妙的文学之旅吧！”
布置作业：要求学生预习第一课内容，并思考自己在新学期里想要达成的语文学习目标。
六、课堂总结（5分钟）
回顾本节课的主要内容，强调高中语文学习的重要性和学习方法。
鼓励学生积极面对挑战，相信自己能够取得进步。
教学反思：
课后，教师应及时反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、兴趣点、存在的问题等，以便在后续的教学中做出调整和改进。同时，也可以收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困惑，为今后的教学提供参考。
高一开学第一课语文教案 4
教学目标：
激发学生对高中语文学习的兴趣和热情。
引导学生了解高中语文学习的基本要求和特点。
培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
初步感受高中语文的文学魅力，为后续学习奠定情感基础。
教学重点：
高中语文学习的意义与价值。
高中语文学习的方法与策略。
文学作品初步鉴赏能力的培养。
教学难点：
如何激发学生对高中语文学习的持久兴趣。
引导学生将初中语文学习经验有效迁移到高中学习中。
教学过程：
一、导入新课（约5分钟）
教师开场白：以一段富有感染力的语言，介绍高中语文学科的特点和魅力，如“高中语文，是文字编织的梦幻世界，是思想碰撞的火花舞台，是情感流淌的温暖河流……”
互动环节：请几位学生分享自己对高中语文的期待或印象，教师适时点评，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、高中语文学习的意义与价值（约10分钟）
讲解内容：从提升个人素养、拓宽知识视野、增强语言表达能力、培养批判性思维等多个方面阐述高中语文学习的.意义与价值。
案例分析：结合具体事例或名人名言，加深学生对高中语文重要性的认识。
三、高中语文学习的基本要求与特点（约15分钟）
基本要求：介绍高中语文学习在字词积累、阅读理解、写作表达等方面的基本要求。
特点分析：对比初中语文，分析高中语文学习的特点，如阅读量增加、难度提升、思维要求更高等。
学习方法建议：引导学生思考并讨论适合自己的高中语文学习方法，教师总结并给出建议，如制定学习计划、注重积累与运用、积极参与课堂讨论等。
四、文学作品初步鉴赏（约20分钟）
选取片段：选取一篇具有代表性的高中语文课文片段（如诗歌、散文、小说等），进行初步鉴赏。
鉴赏指导：引导学生从作者背景、作品主题、语言特色、艺术手法等方面进行分析鉴赏。
小组讨论：将学生分成小组，每组负责一个鉴赏角度，进行讨论并准备汇报。
汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，全班共同交流分享。
五、总结与展望（约5分钟）
总结本课：回顾本课的学习内容，强调高中语文学习的重要性和学习方法的重要性。
展望未来：鼓励学生以积极的心态迎接高中语文学习的挑战，期待他们在未来的学习中取得优异成绩。
作业布置：预习下一课内容，准备一篇关于自己对高中语文学习期望的短文。
教学反思：
课后及时进行教学反思，总结课堂效果，分析学生在课堂上的表现和反应，以便调整后续的教学策略和方法。
关注学生的学习动态，了解他们的学习需求和困惑，及时给予帮助和指导。
高一开学第一课语文教案 5
教学目标：
激发学生对高中语文学习的兴趣与热情。
引导学生了解高中语文课程的特点、目标及学习方法。
培养学生自主学习的习惯，树立文化自信与人文素养。
教学重难点：
重点：明确高中语文学习的意义、目标及方法。
难点：激发学生对语文学习的持久兴趣，培养自主学习和批判性思维能力。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
活动设计：播放一段富有文化底蕴的短片或朗诵视频，如《诗经》中的经典篇章、现代散文朗诵等，引导学生感受语文的魅力。
教师引导：简要介绍高中语文与初中语文的不同之处，强调高中语文在培养学生人文素养、思维能力及表达能力方面的重要性。
二、高中语文课程概览（10分钟）
内容讲解：
课程目标：阐述高中语文旨在提升学生的语言文字运用能力、文学鉴赏能力、批判性思维能力及文化传承与创新能力。
课程结构：介绍必修课程与选修课程的设置，如现代文阅读、古诗文鉴赏、写作训练、文学名著选读等。
学习方法：强调课前预习、课堂参与、课后复习的重要性；提倡合作学习、探究学习等多元化学习方式。
三、学习方法与策略分享（15分钟）
小组讨论：将学生分成小组，每组讨论并分享一种有效的语文学习方法或习惯，如记读书笔记、定时阅读、参与文学社团等。
教师总结：归纳学生分享的方法，补充介绍如思维导图、批判性阅读技巧等高效学习策略。
四、语文学习的意义与价值（10分钟）
案例分享：通过名人名言、历史典故或当代成功人士的学习经历，阐述语文学习对个人成长、社会交往及文化传承的价值。
学生发言：邀请几位学生分享自己对语文学习的看法和期待，增强课堂互动性。
五、制定个人学习计划（10分钟）
任务布置：引导学生根据自己的实际情况，制定一份本学期的高中语文学习计划，包括阅读书目、写作目标、参与活动等。
分享交流：选取几位学生代表分享自己的学习计划，教师给予点评和建议。
六、课堂总结与寄语（5分钟）
教师总结：回顾本节课的重点内容，强调高中语文学习的重要性和乐趣。
寄语未来：鼓励学生以积极的态度迎接高中语文学习的`新挑战，珍惜每一次学习的机会，不断提升自我。
作业布置：
完成个人学习计划的细化，包括每周的阅读计划和写作任务。
阅读一篇课外文章，并撰写一篇简短的读后感，准备在下次课上分享。
教学反思：
课后，教师应及时反思教学过程中的得失，收集学生的反馈意见，以便在后续教学中进行调整和优化。
高一开学第一课语文教案 6
教学目标：
知识与技能：让学生了解高中语文课程的基本内容、学习目标及学习方法，初步掌握高中语文学习的基本技巧。
过程与方法：通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生对高中语文学习的兴趣，培养自主学习的习惯。
情感态度与价值观：引导学生认识到语文学习的重要性，树立文化自信，培养对文学艺术的热爱和尊重。
教学重难点：
重点：明确高中语文学习的重要性和基本学习方法。
难点：激发学生对高中语文学习的兴趣，形成积极的学习态度。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：以一段富有启发性的引言开始，如：“同学们，从今天起，我们将携手步入高中语文的殿堂，这里不仅有古人的智慧、今人的思想，还有无尽的文学之美等待我们去探索。让我们一起，用心灵去感受，用文字去表达，开启一段精彩的文学之旅。”
自我介绍：简短介绍教师本人，增进师生间的了解。
二、高中语文课程概览（10分钟）
课程内容介绍：概述高中语文课程的主要构成，包括必修与选修模块、文言文与现代文阅读、写作训练、口语交际等内容。
学习目标说明：明确高中语文学习的核心目标，如提升阅读理解能力、增强写作表达能力、培养批判性思维等。
三、学习方法指导（15分钟）
预习与复习：强调预习的重要性，教授有效的预习方法；同时，提醒学生及时复习，巩固所学知识。
阅读与理解：介绍不同文体的阅读策略，如散文的鉴赏、小说的情节分析、议论文的论点论据梳理等。
写作训练：分享写作的基本步骤，如构思、列提纲、起草、修改等，并鼓励学生多写多练，勇于表达自己的思想和情感。
课堂参与：鼓励学生积极参与课堂讨论，勇于提问和发言，形成良好的课堂氛围。
四、小组讨论：我的语文梦（15分钟）
分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
讨论内容：引导学生思考并讨论自己对于高中语文学习的期待、目标或梦想，以及打算如何实现这些目标。
分享与交流：每组选派代表分享讨论成果，全班进行互动交流。
五、教师总结与寄语（5分钟）
总结：回顾本节课的主要内容，强调高中语文学习的重要性和方法。
寄语：用激励性的.话语结束课程，如：“同学们，高中语文的世界是丰富多彩的，愿你们在这里找到属于自己的舞台，用文字书写青春，用智慧点亮未来。让我们携手同行，在文学的海洋中遨游，共同创造属于我们的辉煌！”
作业布置：
完成一篇题为《我的高中语文学习计划》的短文，明确自己的学习目标和计划。
预习第一单元的课文，准备课堂分享。
教学反思：
课后，教师应及时进行教学反思，总结本节课的亮点与不足，以便在今后的教学中不断改进和优化。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。
高一开学第一课语文教案 7
课程主题：开启高中语文新篇章——探索语言之美，传承文化之魂
教学目标：
情感激发：激发学生对高中语文学习的兴趣和热情，感受语文学科的魅力。
目标明确：帮助学生了解高中语文学习的主要内容和目标，树立学习目标。
方法引导：介绍高中语文学习的方法与策略，引导学生养成良好的学习习惯。
文化认同：增强学生的文化自信，理解语文学习对于个人成长和文化传承的重要性。
教学重难点：
重点：激发学生对语文学习的兴趣，明确学习目标。
难点：引导学生掌握有效的`学习方法，培养自主学习能力。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：以一段富有文采的引言开始，如“语文，是历史的低吟，是未来的呼唤；是情感的流淌，是智慧的火花。它如同一条悠长的河流，滋养着我们的心田，引领我们探索世界的奥秘。”
自我介绍与课程介绍：简短介绍教师自己，并概述本学期的语文课程内容、教学目标及学习要求。
二、感受语文魅力（10分钟）
视频或图片展示：播放一段展现中国语言文字之美的视频（如古诗词朗诵、书法展示、经典文学作品片段等），或展示一系列精美的图片，让学生直观感受语文的魅力。
互动讨论：引导学生分享自己对于语文的感受和认识，鼓励学生表达自己的观点和想法。
三、明确学习目标（10分钟）
目标解读：详细解读高中语文学习的目标和要求，包括基础知识的掌握、阅读理解能力的提升、写作能力的训练等方面。
目标设定：引导学生根据自己的实际情况，设定本学期或本学年的语文学习目标，并鼓励学生将目标写下来，作为自己的学习动力。
四、学习方法指导（15分钟）
方法介绍：介绍几种有效的语文学习方法，如预习复习法、归纳总结法、批判性思维法、阅读笔记法等。
实例演示：结合具体课文或阅读材料，演示如何运用这些方法进行学习。
经验分享：邀请高年级学生或教师自己分享学习语文的经验和心得，为学生提供参考和借鉴。
五、文化传承与责任（10分钟）
文化认同：强调语文学习对于传承中华文化的重要性，引导学生认识到自己是中华文化的继承者和传播者。
社会责任：引导学生思考作为新时代的高中生，如何通过语文学习为社会做出贡献，如提高人文素养、促进社会和谐等。
六、总结与展望（5分钟）
课程总结：回顾本节课的主要内容，强调语文学习的重要性和意义。
展望未来：鼓励学生以积极的态度面对高中语文学习，相信通过自己的努力和坚持，一定能够取得优异的成绩和收获。
课后作业：布置简单的预习作业或阅读任务，为下节课的学习做好准备。
板书设计：
课题：开启高中语文新篇章——探索语言之美，传承文化之魂
教学目标
情感激发
目标明确
方法引导
文化认同
教学过程
导入新课
感受语文魅力
明确学习目标
学习方法指导
文化传承与责任
总结与展望
高一开学第一课语文教案 8
教学目标：
激发学生对高中语文学习的兴趣和热情。
引导学生了解高中语文学习的特点、目标和方法。
培养学生的自主学习能力和团队合作意识。
教学重难点：
重点：让学生明确高中语文学习的重要性和方向。
难点：激发学生内在的学习动力，培养主动学习的习惯。
教学准备：
多媒体课件（包含高中语文教材介绍、优秀文学作品片段、语文学习方法小贴士等）
小组讨论话题卡片
学生姓名牌（可选，便于课堂互动）
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：欢迎同学们进入高中阶段的语文学习，我是你们的语文老师。今天，我们将一起踏上这段全新的学习旅程，探索语文的广阔天地。
视频/图片展示：播放一段关于高中语文学习重要性的短片或展示几幅与语文相关的美图，引发学生兴趣。
二、高中语文学习概览（10分钟）
教材介绍：简要介绍本学期将要学习的语文教材内容，包括必修课程、选修课程及名著导读等。
学习目标：明确高中语文学习的目标，包括知识掌握、能力提升、情感态度与价值观的培养等方面。
学习特点：强调高中语文学习相比初中的`不同之处，如阅读量增加、深度理解要求提高、写作难度加大等。
三、学习方法分享（15分钟）
教师分享：结合个人教学经验和成功案例，分享一些有效的语文学习方法，如如何高效阅读、如何积累写作素材、如何提升写作技巧等。
学生互动：邀请几位学生分享自己初中时学习语文的好方法或遇到的困惑，教师给予点评和建议。
小组讨论：分发小组讨论话题卡片，如“我认为最有效的语文学习方法是什么？”、“面对高中语文学习的新挑战，我打算怎么做？”等，鼓励学生分组讨论并派代表分享。
四、共赏语文之美（15分钟）
经典诵读：选取一段经典文学作品（如古诗词、散文等），由教师或学生代表进行诵读，引导学生感受语言的魅力和文学的力量。
感悟分享：诵读后，邀请几位学生分享自己的感悟和体会，激发学生对文学作品的深入思考和情感共鸣。
五、总结与展望（5分钟）
总结：回顾本节课的主要内容，强调高中语文学习的重要性和方法。
展望：鼓励学生以积极的心态面对高中语文学习的挑战，相信通过不懈的努力和正确的方法，一定能够取得优异的成绩和丰硕的成果。
结束语：以一句富有启发性的话语作为结束语，如“让我们携手并进，在高中语文的海洋中遨游，共同领略语文之美！”
课后作业：
阅读一篇课外文学作品（教师推荐或自选），并撰写一篇读后感。
制定一份个人高中语文学习计划，包括学习目标、时间安排、学习方法等。
高一开学第一课语文教案 9
教学目标：
知识目标：让学生了解高中语文课程的基本框架、学习内容及学习方法。
能力目标：培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维能力及口头与书面表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，树立文化自信，培养人文关怀和社会责任感。
教学重难点：
重点：介绍高中语文课程特点，引导学生掌握有效的学习方法。
难点：激发学生对文学作品的深入思考和情感共鸣，培养批判性思维。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：以一段富有哲理或情感共鸣的'文学引言开始，如引用鲁迅先生的“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”，引出语文学习对于个人成长的重要性。
自我介绍与班级破冰：教师简短自我介绍后，组织学生进行自我介绍或小组讨论，增进师生、生生之间的了解，营造和谐的课堂氛围。
二、高中语文课程概览（10分钟）
课程框架：介绍高中语文课程的构成，包括必修课程、选修课程及课外拓展活动等。
学习内容：概述高中语文将涉及的文学体裁（如诗歌、散文、小说、戏剧等）、作家作品、文学理论及文化常识等。
学习目标：明确高中语文学习的目标，包括提升阅读理解能力、写作表达能力、文学鉴赏能力及批判性思维能力等。
三、学习方法指导（15分钟）
阅读策略：教授快速阅读、精读、批判性阅读等阅读策略，引导学生如何有效获取信息和深入思考。
写作训练：介绍写作的基本步骤（构思、起草、修改、润色），鼓励多写多练，注重真情实感和创新思维。
合作学习：强调小组合作学习的重要性，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、文学作品鉴赏（20分钟）
示例分析：选取一篇经典文学作品（如《红楼梦》选段、《背影》等），引导学生从主题、人物、情节、语言等方面进行鉴赏。
互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人见解，教师适时引导，激发学生的批判性思维和情感共鸣。
五、总结与展望（5分钟）
课堂总结：回顾本节课的主要内容，强调语文学习的重要性和方法。
未来展望：鼓励学生树立信心，积极投入高中语文学习，期待在文学的世界里共同探索、成长。
作业布置：要求学生预习下一课内容，并选读一篇自己喜欢的文学作品，准备在课堂上分享读后感。
六、结束语
以鼓励性的话语结束课程，如：“同学们，高中语文是一扇通往广阔世界的大门，让我们携手并进，在这段旅程中发现自我，成就梦想。”
高一开学第一课语文教案 10
教学目标：
激发学生对高中语文学习的兴趣和热情。
引导学生了解高中语文学习的特点、目标和方法。
培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
增进师生之间的了解与沟通，建立良好的课堂氛围。
教学重点：
高中语文学习的重要性和意义。
高中语文学习的基本方法和策略。
经典文学作品片段的初步鉴赏。
教学难点：
如何将学生的学习兴趣转化为持续的学习动力。
引导学生掌握有效的学习方法，提高自主学习能力。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
开场白：以一段富有启发性的引言开始，如：“同学们，从今天起，我们将一起踏上高中三年的学习旅程。语文，作为我们传承文化、表达思想、沟通情感的.桥梁，将在这一路上陪伴我们，引领我们探索更广阔的知识海洋，感受更深刻的人生哲理。”
自我介绍：简短介绍教师自己，包括姓名、教学经历、教学风格等，拉近与学生的距离。
二、高中语文学习的意义与目标（10分钟）
意义阐述：解释高中语文学习不仅是为了应对高考，更是为了提升个人素养、丰富精神世界、培养审美能力和批判性思维。
目标设定：明确高中语文学习的三个主要目标：积累语言文字知识、提高阅读理解与写作能力、培养文学鉴赏与批判性思维能力。
三、高中语文学习的特点与方法（15分钟）
特点分析：指出高中语文学习内容的广泛性、深度性，以及对学生自主学习能力的高要求。
方法介绍：
预习与复习：强调预习的重要性，帮助学生提前了解课文内容；复习巩固所学知识，形成知识体系。
阅读积累：广泛阅读各类文学作品，积累词汇、句型和表达方式。
思考与讨论：鼓励学生在阅读中积极思考，勇于提问，参与课堂讨论，培养批判性思维。
写作练习：定期进行写作训练，从仿写、续写到独立创作，逐步提高写作能力。
四、经典文学作品片段鉴赏（20分钟）
选文展示：选取一篇经典文学作品（如《红楼梦》片段、《荷塘月色》等），利用多媒体展示原文或朗读音频。
引导鉴赏：
内容分析：简述作品背景、作者生平及作品主题。
语言品味：引导学生关注作品中的修辞手法、语言特色等。
情感共鸣：鼓励学生分享自己的阅读感受，探讨作品所传达的情感和哲理。
五、课堂互动与交流（10分钟）
分组讨论：将学生分为若干小组，围绕“我最喜欢的文学作品及理由”进行小组讨论。
分享展示：每组选派代表分享讨论成果，教师适时点评，增进学生间的相互了解和交流。
六、总结与布置作业（5分钟）
总结回顾：简要回顾本节课的主要内容，强调高中语文学习的重要性和方法。
布置作业：
阅读一篇课外文学作品，并撰写读后感。
预习下节课将要学习的课文，思考并提出至少一个问题。
教学反思：
课后，教师应及时进行教学反思，总结本节课的成功之处与不足之处，以便在今后的教学中不断改进和优化教学方法，提高教学效果。
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