《方山子传》教案

时间：2021-03-09 11:53:20 高二我要投稿

《方山子传》教案

　　如何让学生能够按字面意思直译古文。在了解字面意思的基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受和理解传主与常人迥异的生命取向。下面是小编整理的《方山子传》教案，欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！

《方山子传》教案

　　教学目标

　　1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要的实词、虚词以及文言特殊句式，提高文言阅读能力。

　　2、明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法，提高鉴赏能力。

　　教学难点

　　深层理解打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。

　　预习作业

　　1、自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中的通假字、古今异义字、活用字及重要句式。

　　2、你认为方山子的“异”表现在哪些方面？

　　3、自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。

　　教学过程

　　一、校读。学生互读、齐读。（古文必须要重视“熟读课文”）

　　二、知识预备。（检测学生自学效果，落实目标1）

　　1、根据课文内容填补词语。（落实教学重点之在头脑中重现古文内容）

　　①稍壮，___________，欲以此________________，然终不遇。

　　②_____________，不与世相闻；____________，___________，徒步往来山中，人莫识也。

　　③余告之故。____________，___________。呼余宿其家。_____________，而妻子奴婢，皆有_____________；余既耸然异之。

　　④今几日耳，_____________，犹见于眉间，而岂_____________哉！

　　⑤然方山子_____________，当得官，使从事于其间，____________。

　　⑥皆___________，独来穷山中，此岂_____________哉！

　　【参考答案】折节读书，驰骋当世，庵居蔬食，弃车马，毁冠服，俯而不答，仰而笑。环堵萧然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勋阀，今已显闻。弃不取，无得而然

　　师：边让学生填词，边落实翻译，老师对每一句的所写内容做简洁概括。

　　①这写的是方山子的人生经历。

　　②这写的是方山子的特立独行。

　　③这写的作者初遇方山子时的情景。

　　④这写的是方山子人生角色的转变。

　　⑤这交代的是方山子的家世背景。

　　⑥这写的是方山子的人生取向及作者对他的直接赞肯！

　　师：通过这种填词的方式，帮助学生基本梳理了课文的基本内容。接下来是整理文言基础知识。

　　2、基础知识检测整理

　　（1）指出下列句中的通假字并写出本字：

　　①犹见于眉间（ )

　　②前十有九年（ )

　　③往往阳狂垢污（ )

　　④方山子傥见之与（）

　　【参考答案】（有，通“又”；见，通“现”显现；阳，通“佯”假装，与通“欤”语气词吧）

　　（2）解释下列句中加点字的古今义

　　①欲以此驰骋当世（ )

　　②方屋而高（ )

　　③而妻子奴婢皆有自得之意（ )

　　④使从事于其间（ )

　　⑤方山子亦矍然，问余所以至此者（）

　　【参考答案】（①古义：放开手脚干一番事业。今义：指纵马奔跑

　　②古义：帽顶。今义：指房屋

　　③古义：妻子儿女。今义：指男子的配偶。

　　④古义：任职。今义：指投身到事业中。）

　　⑤古义：的原因。今义：因果连词）

　　（3）指出下加点词的用法并解释

　　①闾里之侠皆宗之（ )

　　②余既耸然异之（ )

　　③见方山子从两骑（ )

　　④岁得帛千匹（ )

　　⑤亦足以富乐（）

　　⑥方山子怒马独出（）

　　【参考答案】①宗，名词动用，尊奉。②异，意动用法，认为……奇怪 ③从，使动用法，使……跟从 ④岁，名词作状语，每年。⑤使动用法，使……富足快乐 ⑥使动用法，使……愤怒。

　　（4）解释下列词语在句中的意义

　　过岐亭，适见焉，（ )

　　少无适俗韵，性本爱丘山（ )

　　适不以物伤性，将何适而非快（ )

　　处分适兄意，那得自任专（ )

　　【参考答案】恰好，副词；适应，动词；到、往，动词；顺从，动词

　　（5）解释下列句中“而”的用法和意义：

　　①方屋而高（ )

　　②何为而在此？（）

　　③而妻子奴婢，皆有自得之意。（ )

　　④使骑逐而射之（ )

　　【参考答案】①和，并列连词 ②却，③然而，转折连词 ④并、接着，表承接连词

　　（6）指出下面句式类型

　　①方山子，光黄间隐人也。（）

　　②此吾故人陈慥季常也，何为而在此？（）

　　③精悍之色，犹见于眉间（）

　　④徒步往来山中（）

　　⑤庵居蔬食（）

　　【参考答案】①判断句 ②判断句、宾语前置句 ③状语后置句 ④省略句 ⑤宾语前置句

　　三、诱思导学

　　1、课文导入

　　生齐读：

　　余秋雨在《东坡突围》中这样写道：“像苏东坡这样让中国人共享千年的大文豪，应该是他所处的时代的无上骄傲，他周围的人一定会小心地珍惜他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他的麻烦吧？事实恰恰相反，越是超时代的文化名人，往往越不能相容于他所处的具体时代。”一起“乌台诗案”，把苏轼贬到黄州。苏东坡在黄州的精神遭遇，那阙著名的“卜算子”，用极美的意境道尽了：

　　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥渺孤鸿影。

　　惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

　　师点评：

　　“幽人独往来，寂寞沙洲冷”正是这种难言的孤独，使苏轼彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是千古杰作《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》产生了。而人物传记《方山子传》也作者被贬黄州时写的一篇托文言志的名篇，作者在与朋友对话，对话的核心是：夫风无雌雄之异，而人有遇与不遇之变，假如人生不遇，生命该如何取向？文中，方山子给出了一份答卷，而且这份答卷感动了大文豪苏轼。

　　2、文本鉴赏（目标2）

　　[鉴赏重点]通读全文，挖掘打动作者苏轼的方山子之“异”的内涵。教学方法：引导学生文本细读，学习抓住文本中的关键句“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”牵一发动全身、层层追问的文本解读法。

　　师：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”

　　啊，这是我的老朋友陈慥季常呀，怎么会在这里呢？

　　问题1：作者与方山子遇见时，他的表情如何？

　　生：惊讶，

　　师：用文中的词是

　　生：矍然

　　师：作者惊讶，方山子怎么会在这里呢？

　　问题2：这里具体是指什么地方？

　　生：光、黄间，岐亭，

　　师：这一带我们用文本中出现的一个词来概括就是

　　生：穷山中

　　问题3：方山子在穷山中过着一种怎样的生活？

　　生：庵居蔬食、环堵萧然、人莫识

　　师：方山子是作者的故人即老朋友，从作者刚才惊讶的神情可知，方山子本是不应生活在这穷山里的。

　　问题4：在作者记忆里，方山子本应该生活在哪里的？过着一种怎样的生活？

　　生：洛阳、园宅、得官、显闻、富乐

　　师：这是两种多么迥异、悬殊的两种人生际遇呀

　　问题5：方山子到底是因为什么原因而到了穷山中呢？是像苏轼那样被贬到了这里的吗？

　　生：不是，是他自己放弃的

　　师：是他无缘无故就放弃了那一份通俗意义上的闪亮人生吗？

　　生：他不得志、欲以此驰骋当世，然终不遇

　　问题6：方山子人生不遇，是因为他没有才干吗？

　　生：不是，他自谓一世豪士，折节读书

　　师：那方山子也称得上是什么的人才

　　生：文武全才

　　问题7：那么，方山子人生不遇的根本原因应是什么？

　　生：朝廷腐败、社会黑暗

　　[总结1]：世道浑浊，人生不遇，方山子不甘逐其流，不屑扬起波，于是毅然弃俗世中熙熙攘攘的显闻、富乐，选择回归自然、回归心灵生活，回归生命本身。这份生命取向惊世骇俗，我认为这是方山子之“异”第一层含义。

　　师：那么第二层含义是什么呢？在文本中，作者在“异之”之前加有一个修饰词“耸然”大家注意没有？这是一个表程度的修饰词，这提醒我们，方山子之“异”还有更让作者感到惊讶的'内容？

　　问题8：方山子生活在穷山中的精神面貌如何？

　　生：怡然自得、自由自在、自我满足……

　　师：你们怎么了解到的？

　　生：妻子奴婢，皆有自得之意

　　师：这又不是写方山子的

　　生：这是侧面烘托

　　[总结2]：做出一份弃富贵守清贫的选择对于通俗意义上的人生已不容易，而能在清贫中活得怡然自乐、活得通脱则更不容易。所以我认为方山子之“异”的第二层含义是：他安贫乐道，活出了一种人生意境！

　　方山子之“异”的内涵：

　　1、世道浑浊，人生不遇，弃富贵荣华；回归自然，回归心灵的生命取向让人惊异！

　　2、不悔选择，安贫乐道，活出一份云淡风轻的人生意境，让人惊叹！

　　四、疑难解析

　　[问题1] 为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

　　【参考答案】这是一次很生动传神的人物细节刻画。俯仰之间是一份人生况味，是一种人生姿态！不答是因为不遇的人生悲苦痛楚本不可答，然亦不必答，同是天涯人落沦；继而仰天一笑，那是方山子对待生命态度，笑对人生，放下沧桑，不以物伤性，自得人生！

　　[问题2] 第四自然段为什么要交代方山子的家世背景？

　　【参考答案】为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子独特的品德与修养，及超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！

　　[问题3]文章结尾叙及光、黄间的其他异人，有何作用？

　　【参考答案】提升文本的广度，表达自己对方山子及其志同道合的所谓的“异人”们的欣赏之情。

　　异人显于外：颠疯、肮脏；常人显于外：堂皇、冠冕

　　藏于内：清醒、高洁藏于内：肮脏、污浊

　　[问题4]……

　　[附]板书设计

　　异

　　生命取向、生命意境

　　弃：得官、显闻、园宅、富乐

　　取：穷山、庵居蔬食、环堵萧然、人莫识、自得

　　五、达标分层训练

　　A组基础题

　　阅读下面文段，完成1——3题。

　　方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻；弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方屋而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。

　　1．对下列句中加点字意思的判断，不正确的一项是( )

　　A 少时慕朱家、郭解为人慕：仰慕

　　B 闾里之侠皆宗之宗：推崇

　　C 然终不遇遇：对待

　　D 因谓之方山子因：于是

　　【参考答案】C遇：遇合、机会、好运

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