苏教版高二选修教案设计纪念爱米丽的一朵玫瑰花
教学目标：
1、学生阅读小说，能注意小说人物活动的社会背景，了解故事发生的社会环境。
2、学生通过学习，结合自己的阅读体验，能进一步了解环境对人物思想性格的形成和发展所起的作用，了解环境与主题的关系，了解作家描写环境的一般手法。
3、学生注意把握小说通过环境描写塑造人物形象，营造气氛推动情节发展的基本手法。
教学重点及难点
了解环境对人物思想性格的形成和发展所起的作用，了解环境与主题的关系，了解作家描写环境的一般手法。
教学方法：
阅读与探讨。
布置预习任务：请同学们了解1870年至1930年间美国南方社会的历史图景，建议阅读《美国思想史》相关章节或请教历史老师。
课时安排：
2课时
教学过程
一、导入
祥林嫂之所以不幸地死去，是因为鲁镇，如果她生活在沈从文笔下的湘西，也许会有另外一种命运；而鲁四老爷也必须待在鲁镇，如果让他移民美国，他也许会过得很不愉快。环境会怎样地影响一个人呢，你能否举一个小说中的例子简单说明？
二、与背景简介
威廉·福克纳（1897—1962），美国“南方文学”代表作家，1949年获得诺贝尔文学奖。作品有长篇小说《喧哗与骚动》、《圣殿》、《押沙龙，押沙龙！》等。《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》被誉为福克纳最负盛名的短篇小说。
三、品读与探讨
（一）
小说中的环境包含着广泛的内容，它既是人物活动的地域空间，也是时代的缩影。请同学们通读整篇小说，说说这篇小说中的环境具体是指哪些“空间”或“缩影”。
爱米丽小姐生活的大木屋、小镇（正在变化中的美国南方的“缩影”）、以爱米丽的父亲为中心的家庭环境。
（二）
请从小说中找到对以上环境进行具体描写的文字，仔细阅读，发现这些环境在笔下显现出的特征以及描写环境的一般手法。（如时间充裕可以全班逐个讨论以上三种“环境”。如时间不充裕可以安排各小组选择其中一个加以重点阅读和讨论，最后在全班讨论时汇总即可） 1、
首先，我们看看开篇即受“瞩目”的爱米丽小姐生活的大木屋。
第1节：妇女们的好奇心，已有十年谁也没进去看过这幢房子——神秘。
第2节：拟人手法。“房子虽已破败，却还是执拗不驯，装模作样，真是丑中之丑”——虽然这幢大木层“坐落在当年一条最考究的街道上”，但是，代表着北方强劲的工业文明的汽车间的轧棉机已经打破了南方庄园主贵族们庄严不可侵犯的形象。福克纳赋予这幢带着浓烈的南方贵族气息的白色大木屋以人的脾性——“执拗不驯，装模作样”，然而无论如何
它已经是“丑中之丑”了。拟人手法使房子带有象征意义，它不仅仅是房子，更是房子里的人的命运和某种衰朽了的时代氛围的象征。
第5节：细节描写。借参议员代表团拜访爱米丽小姐的机会展现了大木屋内部的情况；空气阴湿而不透气，虽然爱米丽小姐和她的黑人男仆还住在屋子里，这屋子却依然给人以长久无人居住的感觉。客厅里摆着包着皮套子的笨重家具，当黑人打开一扇百叶窗时，才可以看出皮套都已坼裂，客厅的`昏暗破败破败由此可见一斑。当代表先生们一坐下来，“大腿两边就有一阵灰尘冉冉上升，尘粒在那一缕阳光中缓缓旋”，厚积的灰尘原本代表着没落的寂寥，然而它们在阳光下的镇定的旋却又似乎象征着旧传统的顽固。而壁炉前摆放的爱米丽父亲的炭笔画像则用他凝固的威严加重了这种顽固保守的气氛。虽然没有描写此时代表团先生们的表情，但可以想见在这样一个尘封多年、令人感到窒息的屋子里坐着，这些先生们的脸上应该会显露出一种沉重、压抑，甚至略带恐惧的表情吧。
第51节：不钉门牌号，不设邮件箱——与世隔绝。
第57—61节：细节描写。当爱米丽小姐去世后，大木屋的最后一个秘密房间也被打开了，楼上的这个房间，四十年来从来没有人见到过，牢牢地隐藏着爱米丽小姐的爱情秘密。这间布置得像新房的房间却有着墓室般的阴惨。不仅因为房间里灰尘弥漫，更因为里面躺着的不是活人而是死尸，爱米丽小姐的情人荷默·伯隆已经成为腐尸，与他所躺的床粘在一起并布满灰尘，与前文所交代的爱米丽买砒霜的情节相对照，读者不难想像爱米丽小姐毒杀情人的场面；而旁边枕头上的一绺铁灰色的头发更使读者隐约想见爱米丽终日与尸相伴的可怖场景。当这样的两幅画面连接在一起，最终构成爱米丽小姐后半生的生活常态时，这个房间仿佛传递给读者这样的信息：荷默·伯隆固然是爱米丽的情人，然而爱米丽爱而不得、不得则杀之的专横冷酷与南方庄园主贵族的专制传统一脉相承；爱米丽小姐与尸共枕看似是爱情坚贞的表现，实际上她又何尝不是在坚守一种陈腐的生活方式和价值观念呢！如果说大木屋还只是爱米丽的父辈的遗产，那么这个房间则是她自己亲手“创造”的环境，铭刻着她的性格特征。
2、然后，我们再看看爱米丽所生活的这个美国南方小镇有着什么样的特征。
提问1：你怎么知道这是美国南方的一个小镇？请从小说中找出依据。
答：第2节——南北战争时期的无名军人墓；第3节——沙多里斯上校下了一道黑人妇女不系围裙不得上街的命令；第31、32节——小镇人的眼里工头是个北方佬，妇女们认为格里尔森家的人绝对不会真的看中一个北方佬。
提问2：小说对小镇客观环境的描写极少，但我们却能通过阅读小说感受到浓郁的小镇风情，这种风情是通过什么传达出来的呢？
答：是通过描写小镇上的人传达出来的。而在此篇小说中对小镇人的描写始终围绕着着中心人物——爱米丽小姐，所以小镇上的人对待爱米丽小姐的态度和方式以及小镇的舆论构成了一个爱米丽生活其中的大环境。
提问3：小镇人对待爱米丽小姐的态度有没有随着时间和事件的变化而变化？这种变或者不变又意味着什么呢？
答：小镇上对待爱米丽小姐的态度和方式主要体现在三件事上：纳税事件、气味事件、爱米丽的婚事。
以沙多里斯上校为代表的老一辈的人极其尊重高贵的爱米丽小姐。爱米丽的父亲死后，她已经一无所有，但是在镇长沙多里斯上校的心目中，她依然是尊贵的贵族小姐，为了既照顾爱米丽的颜面又能接济她，沙里多斯编造了一个体面的理由免去了爱米丽小姐应纳的税款，让全镇人担负起了对她的义务。当爱米丽小姐家里散发出难闻的气味时，八十岁的法官斯蒂芬斯面对小镇人的抱怨却面露难色、束手无策，不得不召开全体参议员会议来讨论这个。
【高二选修教案设计纪念爱米丽的一朵玫瑰花】相关文章：
读《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》有感11-12
读《纪念爱米丽的一朵玫瑰花》有感03-02
纪念爱米丽的一朵玫瑰花高三读后感10-27
《艾米丽与玫瑰花》读后感03-23
米丽和菲丽05-26
认识汉语人教版高二选修教案设计09-21
高二选修《把栏杆拍遍》教案设计06-17
高二选修《扼住命运的咽喉》教案设计06-19