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高二上册《寡人之于国也》教学设计

时间:2021-02-28 10:00:48 高二 我要投稿

高二上册《寡人之于国也》教学设计

  导语:《寡人之于国也》是高二上册课文,体现了孟子的仁政主张。下面是《寡人之于国也》的教学设计,欢迎参考!

高二上册《寡人之于国也》教学设计

  【教学目标】

  1、了解文中的词类活用;掌握“直……耳”、“是……也”、“是何异于……”几个句式;通过课后练习把握一词多义。

  2、理解孟子主张──仁政,重视民心向背的.积极思想。

  3、体味欣赏本文运用比喻说理,善于运用排比、对偶增强文章气势的艺术特色。

  【教学重点】

  理解孟子主张──仁政。

  【教学过程】

  一、孟子简介

  孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子,是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物,后称为“亚圣”。他提出“民贵君轻”的主张,反对“霸道”,提倡以“仁”、“义”为中心的“仁政”、“王道”。

  二、《孟子》简介

  《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作,内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文,但与《论语》相比,它篇幅较长,内容也更具体,描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象,语言犀利酣畅,感情洋溢饱满,说理深刻透彻。

  三、读课文,生字正音

  弃甲曳(yè)兵

  涂(tú)有饿莩(piǎo)

  鸡豚(tún)狗彘(zhì)之畜(xù)

  数(cù)罟(gǔ)不入洿(wū)池

  无(wú)失其时

  谨庠(xiáng)序之教

  颁(bān)白者不负戴于道路矣

  申之以孝悌(tì)之义

  谷不可胜食也(shēng)

  四、重点字词

  1、通假字:

  无失其时(“无”通“毋”,不要)

  则无望民之多于邻国也(“无”通“毋”,不要)

  颁白者不负戴于道路矣(“颁”通“斑”)

  涂有饿莩而不知发(“涂”通“途”,道路)

  2、名词活用为动词:

  填然鼓之

  树之以桑

  五十者可以衣帛矣

  七十者衣帛食肉

  是使民养生丧死无憾也

  然而不王者

  3、之:

  ⑴ 寡人之于国也:主语和介宾结构之间无意义。

  ⑵ 无如寡人之用心者:主谓之间取消句子独立性。

  ⑶ 填然鼓之:衬字,无意义。

  ⑷ 树之以桑:衬字,无意义。

  五、文言句式

  1、否定句宾语前置:

  未之有也

  2、介词结构后置:

  树之以桑

  申之以孝悌之义

  则无望民之多于邻国也

  是何异于刺人而杀之

  3、判断句:

  是亦走也 非我也,兵也

  是使民养生丧死无憾也

  4、固定格式:

  或百步而后止,或五十步而后止

  直不百步耳。

  六、分析课文理解孟子的仁政

  1、提出问题:寡人之民不加多。

  2、分析问题:无望民之多于邻国也。

  3、解决问题:斯天下之民至焉。

  4、仁政内容:

  孟子的仁政:

  ⑴ 民本思想,孟子认为“民为贵,社稷次之,君为轻。”

  ⑵ 施仁政应使百姓安居乐业

  ⑶ 国君应以保民为职分,君王要“不扰民”、“不违农时”,要“与民同乐”,才可以“王天下”。

  七、体味欣赏

  1、结构严谨。

  2、善用比喻。

  3、气势充沛。

  八、通过背诵练习感受孟子的语言魅力

  不违农时, 。数罟不入洿池, 。斧斤以时入山林, 。谷与鱼鳖不可胜食, ,是使民养生丧死无憾也。 ,王道之始也。

  九、学以致用,课堂思考孟子思想在当今社会有什么现实意义

  十、课堂练习

  一词多义。

  十一、结束语

  师总结全文,师生在歌声中感受孟子的思想。


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