沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案

沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案（精选6篇）

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 1

　　教学目标：

　　1、认知目标：学会本课：员贴翔喂耍涛汹涌8个生字，积累词语。认识部首：羊字旁。

　　2、能力目标：重点理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。正确书写6个汉字。正确、流利地朗读课文。能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。

　　3、情感目标：通过教学，让学生初步知道有哪些动物会“预报”天气，激发学生的求知欲望。

　　教学重点：

　　理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。

　　教学难点：

　　能用直线划出写“海鸥妈妈怎样预报天气的句子”。

　　教学工具：

　　多媒体工具

　　教学过程：

　　一、导入学习，揭示课题。

　　1、观测、预报天气情况的人叫气象员。有一种海鸟，我们可以从它不同的飞行情况，知道海面上不同的天气情况，因此有人叫它是“海上气象员”。

　　2、板书课题：海上气象员

　　二、初读课文，了解大意。

　　1、边看书边听老师读课文：海上气象员是什么鸟？课文写了它几种不同的飞行情况？

　　2、板书：海鸥。教学生字“员”。

　　3、自由读课文：标上小节号，读准字音，读通课文。

　　三、研读课文，学习词句。

　　（一）了解海鸥妈妈三种不同的飞行情况。

　　1、自由读前四节课文：划出写海鸥妈妈怎么飞的句子。

　　2、媒体出示句子：

　　她看见妈妈贴着海面，欢乐地飞翔。

　　小海鸥看到妈妈沿着海岸边，转了几圈，就飞回了家。

　　小海鸥看到妈妈没有贴着海面飞，也没有沿着海岸飞，而是在半空里盘旋。

　　（1）读一读句子：了解句子内容。

　　（2）说一说内容：妈妈是怎么飞的？（逐次板书：贴着海面飞；沿着海岸飞；半空中盘旋）学习生字：贴、翔

　　（3）学一学字词：用双手作海鸥演一演飞的样子，理解词义。

　　（4）练一练朗读：注意情景变了，语气也应该不一样。

　　3、小结：海鸥妈妈3天飞行情况是不相同的。

　　（二）继续学习词句，知道海鸥妈妈是海上气象员的原因。

　　过渡：那么为什么说海鸥妈妈是海上气象员呢，从海鸥妈妈说的话可以知道其中的原因。

　　1、朗读课文，划出海鸥妈妈说的'话。

　　2、媒体出示海鸥妈妈三次说的话：

　　妈妈笑着说：“只要你看到我贴着海面飞，那准是个好天气。鱼呀，虾呀，都游到海面上来玩耍。这时，我一张嘴，就逮住他们啦！”

　　妈妈回答：“只要你看到我沿着海岸飞，那是天气开始变坏。海面上波涛汹涌，吓得鱼虾不敢到上面来玩。我只好到海岸边找东西吃。”

　　妈妈对她说：“只要你看到我冲向半空飞，那是暴风雨就要来了。你看，天多黑，浪多高，鱼虾一起躲到深深的海里，我只好空着手回家来啦！”

　　（1）一读海鸥妈妈说的话，看看海鸥妈妈怎么飞，天气就会怎么样，完成练习：海鸥妈妈_____________，天气______________。

　　（逐次板书：好；变坏，海浪滚滚；暴风雨就要来了）

　　（2）二读海鸥妈妈说的话，说说为什么天气变化了，海鸥妈妈飞行的情况也会变化。

　　完成练习：因为天气___________，_____________，所以海鸥妈妈___________。

　　（3）三读海鸥妈妈说的话，注意情景和说话人语气的变化。

　　3、小结：海鸥妈妈用不同的飞行情况，告诉我们不同的天气情况，这也是一种大自然的语言。

　　四、总结全文，巩固练习。

　　1、朗读课文，完成练习：海鸥妈妈_____________，天气_________，因为_______________。

　　2、分角色表演朗读课文，注意不同角色有不同的性格，不同的情节又有不同的说话语气。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 2

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　学生能够正确认读“象、岸、信、息、连、忙、帮、助、船、于”等10个生字，会写“力、手、水、广、升、足、走、方、半、巴”等10个生字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道海鸥、小鱼、蚂蚁是海上气象员以及它们预报天气的方式。

　　2.过程与方法目标

　　通过观察图片、联系生活实际、情境表演等方式理解生字词和课文内容，提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。

　　引导学生自主学习、合作探究，培养学生的学习能力和合作精神。

　　3.情感态度与价值观目标

　　激发学生对大自然的好奇心和探索欲，培养学生热爱大自然、观察大自然的情感。

　　使学生明白大自然中有许多奥秘等待我们去发现，我们要学会保护大自然。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点

　　识字写字教学，让学生掌握10个生字的读音、字形和字义，会写10个生字。

　　理解课文内容，了解海鸥、小鱼、蚂蚁预报天气的方法，体会课文表达的情感。

　　2.教学难点

　　理解一些较难理解的词语，如“气象员”“远航”“成群结队”“搬家”等。

　　引导学生体会不同标点符号在句子中的作用，读出相应的语气。

　　三、教学方法

　　讲授法、直观演示法、讨论法、情境教学法、游戏教学法

　　四、教学过程

　　（一）趣味导入（3分钟）

　　1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方——大海！（播放大海的视频或图片）大海可美啦，里面住着许多可爱的小动物。你们知道有哪些小动物生活在大海里吗？（学生自由回答）

　　2.那你们知道吗，这些小动物中，有一些还是“海上气象员”呢！它们能告诉我们天气的变化。今天，我们就来学习一篇有趣的课文——《海上气象员》。（板书课题）

　　（二）初读课文，整体感知（7分钟）

　　1.教师范读课文，要求学生认真听，边听边注意生字的读音和课文的内容。

　　2.学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍，读准字音。

　　3.同桌之间互相读课文，互相纠正读音错误。

　　4.指名朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文中提到了哪几种海上气象员？它们是怎样预报天气的？

　　（三）识字教学（12分钟）

　　1.出示生字卡片，学生认读生字。

　　开火车认读：让学生按照座位顺序依次认读生字，每人读一个字，读对了全班跟读，读错了及时纠正。

　　小组竞赛认读：将学生分成小组，进行生字认读比赛，看哪个小组读得又快又准，给予奖励。

　　2.学习生字的字形和字义。

　　利用图片、实物等直观教具帮助学生理解生字的字义。例如：出示海鸥的图片，学习“鸥”字；出示小鱼的图片，学习“鱼”字；出示蚂蚁的图片，学习“蚁”字。

　　运用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字的字形。如：“力”字加两点就是“为”字；“广”字加“土”就是“庄”字；“手”字和“目”字组成“看”字。

　　对于一些较难理解的生字，通过组词、造句的方式帮助学生理解。如：“象”字，组词“大象”“气象”，造句“大象的鼻子很长。”“气象员能预报天气。”

　　3.游戏巩固识字。

　　摘苹果游戏：在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字，指名学生上台摘苹果，摘下苹果后认读上面的生字，读对了其他学生鼓掌表扬，读错了请其他同学帮忙纠正。

　　猜字谜游戏：教师出一些字谜，让学生猜生字。如：“一口咬掉牛尾巴”（告）；“人会在云上走”（会）等。

　　（四）精读课文，理解内容（12分钟）

　　1.学习第一自然段

　　指名朗读第一自然段，思考：从这一段中你知道了什么？

　　引导学生理解“气象员”的意思，提问：在生活中，我们在哪里见过气象员？他们是做什么的？

　　让学生说说自己对大海的印象，感受大海的广阔和神秘。

　　2.学习第二自然段

　　自由朗读第二自然段，思考：海鸥是怎样预报天气的？

　　画出描写海鸥的句子，读一读，说说你从这些句子中体会到了什么。

　　理解“远航”“成群结队”等词语的意思。教师可以通过图片或视频展示海鸥远航的情景，帮助学生理解“远航”；让学生观察一群海鸥在一起的图片，理解“成群结队”。

　　指导学生朗读第二自然段，读出海鸥欢快的语气。

　　3.学习第三自然段

　　小组合作朗读第三自然段，讨论：小鱼是怎么知道要下雨的？

　　引导学生理解“游到水面透气”的原因，教师可以简单讲解下雨前水中氧气减少的科学知识。

　　分角色朗读第三自然段，一名学生读旁白，一名学生读小鱼的话，感受小鱼预报天气的有趣。

　　4.学习第四自然段

　　默读第四自然段，思考：蚂蚁是怎样预报天气的？

　　理解“搬家”的意思，让学生说说自己在生活中看到蚂蚁搬家的情景。

　　让学生想象蚂蚁搬家时的忙碌样子，朗读蚂蚁的话，读出急切的'语气。

　　5.学习第五自然段

　　齐读第五自然段，思考：为什么说它们都是“海上气象员”？

　　引导学生总结海鸥、小鱼、蚂蚁预报天气的方法，体会它们对人类的帮助。

　　（五）总结全文，拓展延伸（4分钟）

　　1.教师引导学生回顾课文内容，总结海鸥、小鱼、蚂蚁预报天气的方式，强调它们都是大自然的“气象员”。

　　2.拓展延伸：除了课文中提到的海上气象员，你还知道大自然中有哪些动物可以预报天气？（学生自由交流，如蜻蜓低飞、青蛙叫等）

　　3.鼓励学生在日常生活中多观察大自然，发现更多大自然的奥秘。

　　（六）布置作业（2分钟）

　　1.回家后把课文读给爸爸妈妈听，并告诉他们海鸥、小鱼、蚂蚁是怎样预报天气的。

　　2.观察一种动物或植物，写一篇观察日记，记录下你的发现。

　　五、板书设计

　　海上气象员

　　海鸥成群结队贴水面飞晴

　　小鱼游到水面透气雨

　　蚂蚁搬家雨

　　六、教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。对于识字写字教学，要注重趣味性和实效性，采用多种方式帮助学生记忆生字。在理解课文内容时，可以引导学生结合生活实际和已有的知识经验，提高学生的理解能力。同时，要加强朗读指导，让学生在朗读中体会课文的情感和意境。在今后的教学中，还应进一步加强对学生自主学习能力和合作探究能力的培养，提高课堂教学效率。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 3

　　一、教学目标

　　1.知识与技能目标

　　学生能够正确认读“燕、波、渔、响、朝、晴、朗、勇、敢”等9个生字，会写“白、云、儿、电、公、飞”等6个字。

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道海鸥、海燕、企鹅三种海鸟是海上气象员以及它们预报天气的方式。

　　2.过程与方法目标

　　通过观察图片、朗读课文、角色扮演等方式，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

　　引导学生自主学习生字词，提高学生的自主识字能力。

　　3.情感态度与价值观目标

　　激发学生对大自然的热爱之情，培养学生对动物的喜爱和保护意识。

　　让学生体会到只要善于观察，就能发现大自然的奥秘，培养学生的探索精神。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点

　　识字写字教学，让学生掌握9个生字的读音和6个字的书写。

　　理解课文内容，了解三种海鸟预报天气的方法，体会课文表达的情感。

　　2.教学难点

　　理解一些较难的词语，如“气象员”“暴风雨”“波浪滔天”等在课文中的含义。

　　引导学生模仿海鸟预报天气的样子，进行语言表达训练，培养学生的想象力和创造力。

　　三、教学方法

　　讲授法、直观演示法、朗读法、讨论法、角色扮演法

　　四、教学过程

　　1.趣味导入（3分钟）

　　播放一段有关大海的视频，视频中有海浪、沙滩、各种海鸟在天空飞翔等画面，引导学生观察并说一说看到了什么。

　　提问：“在大海上，有一些聪明的海鸟，它们就像海上的气象员，能告诉我们天气的变化。你们想知道它们是谁吗？”从而引出课题《海上气象员》。

　　2.初读课文，整体感知（7分钟）

　　教师范读课文，要求学生边听边用手指着课文，注意字音和停顿。

　　学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍，读准字音。

　　同桌之间互相读课文，互相纠正读音错误。

　　指名朗读课文，其他同学认真倾听，思考课文主要讲了哪几种海鸟是海上气象员？它们是怎样预报天气的？

　　教师根据学生的回答，板书：海鸥、海燕、企鹅。

　　3.学习生字词（12分钟）

　　生字认读

　　利用多媒体课件展示生字“燕、波、渔、响、朝、晴、朗、勇、敢”，带拼音读，指名读，开火车读，正音。

　　去掉拼音读，采用“摘星星”游戏，读对一个生字，就摘下一颗星星，激发学生的识字兴趣。

　　分析生字字形

　　引导学生观察生字的结构特点，如“燕”是上下结构，“波”是左右结构等。

　　运用加一加、减一减、换一换等方法记忆生字，如“晴”=“日”+“青”，“渔”=“鱼”+“氵”。

　　生字书写

　　教师在黑板上示范写“白、云、儿、电、公、飞”这6个字，边写边强调笔画顺序和书写规则，如“白”字的笔顺是撇、竖、横折、横、横；“云”字要注意第二笔横要写得稍长一些等。

　　学生在练习本上临摹生字，每个生字写3-5遍，教师巡视指导，纠正学生的坐姿和书写姿势，对书写规范、美观的学生给予表扬。

　　词语理解

　　通过联系上下文、结合生活实际、直观演示等方法理解词语。如“波浪滔天”，播放大海波浪汹涌的视频，让学生直观感受其含义；“暴风雨”，让学生说说自己在生活中遇到暴风雨时的情景，从而理解词语意思。

　　4.精读课文，深入理解（10分钟）

　　学习第1自然段

　　指名朗读第1自然段，思考：这一段主要讲了什么？

　　引导学生理解“气象员”的意思，提问：“在我们生活中，还有哪些气象员？”（如电视里的天气预报员、气象站的工作人员等）

　　学习第2自然段

　　自由朗读第2自然段，思考：海鸥是怎样预报天气的？

　　画出描写海鸥预报天气的句子，读一读，说一说从句子中你知道了什么？

　　教师引导学生理解“贴”字的用法，让学生模仿海鸥飞翔的样子，体会“贴着海面飞”的情景，感受作者用词的准确性。

　　学习第3自然段

　　用同样的方法学习第3自然段，了解海燕预报天气的方式。

　　引导学生理解“勇敢”一词，提问：“从哪些地方可以看出海燕很勇敢？”让学生找出相关句子读一读，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，通过朗读体会海燕在暴风雨来临前的勇敢无畏。

　　学习第4自然段

　　让学生自主阅读第4自然段，思考：企鹅是如何预报天气的？

　　请学生说一说自己的理解，教师适当引导补充，如“企鹅上了岸，就知道要刮大风了”，让学生明白企鹅的行为与天气变化之间的联系。

　　总结全文

　　引导学生回顾三种海鸟预报天气的方法，同桌之间互相说一说，然后全班交流。

　　提问：“你最喜欢哪种海鸟？为什么？”让学生各抒己见，培养学生的语言表达能力和对动物的喜爱之情。

　　5.拓展延伸（5分钟）

　　让学生说一说自己还知道哪些动物可以预报天气？（如蚂蚁搬家、蜻蜓低飞等）

　　引导学生观察生活中的'自然现象，鼓励学生像小作者一样，做一个善于观察、善于发现的人。

　　6.课堂小结（3分钟）

　　教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括生字词、三种海鸟预报天气的方法等。

　　对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极发言、认真学习的学生，鼓励其他学生向他们学习。

　　7.布置作业（2分钟）

　　背诵课文，把课文中自己喜欢的段落背给家长听。

　　回家后，和家长一起观察一种动物或自然现象，记录下来，第二天和同学们分享。

　　五、教学资源

　　多媒体课件、生字卡片、相关动物图片或视频

　　六、教学板书设计

　　海上气象员

　　海鸥贴着海面飞晴

　　海燕像黑色闪电暴风雨

　　企鹅上了岸大风

　　七、教学反思

　　在教学过程中，要充分关注学生的主体地位，尤其是二年级的学生，他们好奇心强、活泼好动，在教学中应多采用直观、形象的教学方法，如图片、视频、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。在识字写字教学中，注重引导学生自主识字，培养学生的识字能力，但对于一些较难的生字，还需要加强指导和练习。在阅读教学中，要加强对学生朗读的指导，让学生通过朗读体会课文的情感和意境，同时，要注重培养学生的思维能力和语言表达能力，引导学生积极思考、大胆发言。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 4

　　一、教学目标

　　1.认识“海、鸥、翠、滩、翔、渔、帆、艘、军、舰、戴、铜、队、蓝”等15个生字，会写“海、军、沙、面”等8个字，理解由生字组成的词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　3.理解课文内容，了解海鸥、沙滩、军舰等海上事物与气象变化的关系，激发学生观察自然、探索自然奥秘的兴趣。

　　二、教学重难点

　　1.教学重点

　　识字写字教学，让学生掌握15个生字的读音、字形和字义，会写8个字。

　　理解课文内容，了解各种海上事物是怎样预报气象的。

　　2.教学难点

　　体会文中比喻句的表达效果，感受语言文字的魅力。

　　培养学生观察自然、思考自然现象的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

　　三、教学方法

　　讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法、情境教学法

　　四、教学过程

　　（一）趣味导入（3分钟）

　　1.播放一段有关大海的视频，画面中展现出波涛汹涌的大海、飞翔的海鸥、金色的沙滩、航行的军舰等景象。视频结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到了美丽的大海，那在大海上除了有这些漂亮的景色，还有一些特殊的‘气象员’，你们知道它们是谁吗？今天就让我们一起走进《海上气象员》这篇课文，去寻找答案吧！”

　　2.板书课题：海上气象员，引导学生齐读课题。

　　（二）初读课文，整体感知（7分钟）

　　1.教师范读课文，要求学生认真倾听，边听边圈出生字新词，并注意字音和语调。

　　2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向同学、老师请教。读完后，同桌之间互相读一读，互相纠正读音错误。

　　3.指名逐段朗读课文，其他学生认真倾听，思考课文主要写了什么内容。读完后，教师引导学生概括课文的主要内容：课文介绍了海鸥、沙滩、军舰等海上事物能预报气象的知识，让我们了解到它们就像海上的气象员一样。

　　（三）学习生字（12分钟）

　　1.出示生字卡片，带领学生认读生字：“海、鸥、翠、滩、翔、渔、帆、艘、军、舰、戴、铜、队、蓝”。读准字音，如“鸥”读“ōu”，“艘”读“sōu”等。

　　2.分析生字的字形。

　　左右结构的字：海、滩、翔、渔、帆、艘、铜、队，引导学生观察左右两部分的比例和笔画的穿插，如“海”左边是“氵”，右边是“每”；“滩”左边“氵”，右边“难”。

　　上下结构的字：翠，可让学生记住上面是“羽”字头，下面是“卒”。

　　半包围结构的字：戴，引导学生注意里面“田”与外面“戈”的写法和位置关系。

　　3.理解生字的字义。

　　通过组词理解，如“海”可组词“大海”“海水”；“鸥”组词“海鸥”；“军”组词“军人”“军队”等。

　　结合课文语境理解，如“沙滩”就是海边的沙地；“军舰”是在海上执行军事任务的船只。

　　4.教师示范书写生字，学生书空。重点指导“海”“军”“沙”“面”等字的书写。

　　“海”：左窄右宽，右边“每”的笔顺是撇、横、竖折、横折钩、点、横、点。

　　“军”：上宽下窄，上面“冖”要盖住下面的“车”。

　　“沙”：左边“氵”呈弧形，右边“少”的第一笔是竖，不要写成撇。

　　“面”：里面是“目”，不要写成“日”，第二笔横折要写得宽一些。

　　5.学生在练习本上书写生字，每个生字写3-4遍，教师巡视指导，提醒学生注意书写姿势和规范，对书写认真、规范的学生进行表扬鼓励，对书写有困难的学生进行个别辅导。

　　（四）精读课文，理解内容（15分钟）

　　1.学习第1自然段

　　指名朗读第1自然段，思考：这一自然段主要写了什么？

　　引导学生回答后总结：这一段写了海上的景象很美丽，有海鸥、沙滩、军舰等。

　　出示海鸥在大海上飞翔的图片，提问：“同学们，你们看海鸥在大海上自由自在地飞翔，那你们知道海鸥能为我们预报什么气象吗？”引导学生带着问题读第2自然段。

　　2.学习第2自然段

　　学生自由朗读第2自然段，找出描写海鸥预报气象的句子。

　　指名回答，教师出示句子：“海鸥贴水飞，雨天要来临。”

　　引导学生理解句子的意思：当海鸥贴近水面飞行时，就预示着快要下雨了。可以让学生联系生活实际想一想，下雨前还有哪些动物会有特殊的表现。

　　指导学生朗读这一句子，读出对海鸥预报气象本领的好奇和赞叹之情。

　　3.学习第3自然段

　　教师过渡：除了海鸥，沙滩也能预报气象呢！请同学们默读第3自然段，看看沙滩是怎样预报气象的.。

　　学生默读后回答，教师出示句子：“海水哗哗往下退，沙滩变得湿漉漉的，这是潮讯要来了。”

　　借助图片或视频帮助学生理解“潮讯”的意思，让学生知道海水有规律地涨落现象就是潮讯，当沙滩变得湿漉漉的时候，说明潮讯即将来临。

　　指导学生朗读这一段，读出对沙滩预报气象的了解和肯定。

　　4.学习第4自然段

　　教师引导：军舰也是海上的气象员，大家快读一读第4自然段，找找军舰预报气象的方法。

　　学生朗读后交流，教师出示句子：“军舰在海面上航行，船上的旗帜飘向西，说明海上刮东风；旗帜飘向东，说明海上刮西风。”

　　让学生思考：为什么军舰上的旗帜飘动方向能反映风向呢？可以简单地向学生讲解风向与旗帜飘动方向的关系。

　　指导学生朗读第4自然段，注意读出句子的节奏感和对军舰预报气象的敬佩之情。

　　5.学习第5自然段

　　教师范读第5自然段，提问：“这一自然段主要讲了什么？”引导学生回答后总结：这一段告诉我们只要我们仔细观察，就能发现大自然中有很多像海鸥、沙滩、军舰这样的气象员。

　　引导学生说一说自己还知道哪些大自然中的气象员，鼓励学生积极分享自己的课外知识，激发学生对大自然的探索欲望。

　　（五）总结全文，拓展延伸（3分钟）

　　1.引导学生回顾课文内容，提问：“同学们，这节课我们学习了《海上气象员》，谁能来说说课文中都介绍了哪些海上气象员，它们分别是怎样预报气象的？”指名学生回答，教师进行补充和总结，强化学生对课文知识的记忆。

　　2.布置课后作业：

　　背诵自己喜欢的段落，加深对课文的理解和记忆。

　　回家后和家长一起观察大自然中的气象变化，记录下一些有趣的现象，第二天和同学们分享。

　　五、板书设计

　　海上气象员

　　海鸥：贴水飞，雨天要来临

　　沙滩：海水退，潮讯要来临

　　军舰：旗飘向，可知风向

　　仔细观察，探索自然

　　六、教学反思

　　在教学过程中，通过多种教学方法引导学生学习生字、理解课文内容，学生的学习兴趣较高，大部分学生能够掌握教学重点。但在理解一些自然现象与气象关系的难点上，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和拓展。同时，在教学时间的把控上还需要更加精准，以确保每个教学环节都能充分展开，让学生有足够的时间思考和交流。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 5

　　一、教学目标

　　知识与技能

　　学会本课生字：“员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋”，并正确书写“员、翔、涛、涌、旋”等5个生字。

　　理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思，并能正确运用。

　　正确、流利地朗读课文，并能分角色朗读。

　　过程与方法

　　通过朗读、讨论、表演等方式，理解课文内容，掌握海鸥预报天气的方式。

　　培养学生自主学习、合作学习的能力，以及收集和整理信息的能力。

　　情感态度与价值观

　　激发学生对自然现象的好奇心和探究欲，培养观察自然现象的兴趣。

　　引导学生认识到动物与天气之间的关系，感受大自然的奇妙。

　　二、教学重难点

　　重点：理解课文内容，掌握海鸥预报天气的方式。

　　难点：理解海鸥飞行方式与天气变化之间的联系，并能用自己的话表达出来。

　　三、教学过程

　　1. 导入新课

　　情境导入：播放一段关于海鸥的视频或图片，引导学生观察海鸥的飞行方式，并提问：“你们知道海鸥为什么这样飞吗？它们和天气有什么关系呢？”引发学生的思考和兴趣。

　　2. 初读课文，整体感知

　　自由朗读：学生自由朗读课文，边读边标出自然段序号，注意读准字音，读通句子。

　　检查预习：教师出示生字卡片，检查学生的预习情况，纠正发音错误。

　　概括大意：学生尝试用自己的话概括课文大意，教师适时引导。

　　3. 精读课文，深入理解

　　研读课文：学生分段朗读课文，教师引导学生理解每段的内容，并重点理解海鸥飞行方式与天气变化之间的联系。

　　第一天：海鸥妈妈贴着海面飞，天气好，鱼虾多。

　　第二天：海鸥妈妈沿着海岸飞，天气开始变坏，鱼虾少。

　　第三天：海鸥妈妈在半空中盘旋，暴风雨即将来临，鱼虾躲进深海。

　　理解词语：通过图片、动作演示等方式，帮助学生理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。

　　划出句子：学生用直线划出描写海鸥妈妈飞行方式的.句子，并尝试用自己的话复述。

　　4. 拓展延伸，巩固练习

　　角色扮演：学生分角色朗读课文，注意不同角色的语气和神态。可以邀请学生上台表演，增强课堂互动性。

　　收集资料：鼓励学生收集其他动物预报天气的资料，如蜻蜓低飞、蚂蚁搬家等，并在课堂上分享。

　　说话练习：根据课文内容，设计说话练习，如：“海鸥妈妈怎样飞行，天气会怎样变化？”引导学生用完整的句子表达出来。

　　5. 总结全文，布置作业

　　总结全文：教师总结课文的主要内容，强调海鸥作为“海上气象员”的重要性。

　　布置作业：

　　书写本课生字词，每个写三遍。

　　朗读课文，注意语气和停顿。

　　收集更多关于动物预报天气的资料，准备在下次课上分享。

　　四、板书设计

　　略

　　通过这样的教案设计，旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握海鸥预报天气的方式，并激发学生对自然现象的好奇心和探究欲。

　　沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案 6

　　教学目标

　　认知目标：

　　学会本课生字：员、鸥、翔、衔、喂、嘟、涛、涌、旋，积累相关词语。

　　认识并理解部首：羊字旁。

　　能力目标：

　　正确书写并记忆关键生字。

　　正确、流利地朗读课文。

　　能用直线划出描述“海鸥妈妈如何预报天气”的句子。

　　理解“贴着”“沿着”“盘旋”等词语的意思。

　　情感目标：

　　通过教学，让学生初步了解哪些动物能“预报”天气，激发学生的求知欲望。

　　认识到事物之间存在一定的联系。

　　教学过程

　　一、导入学习，揭示课题

　　引入：

　　提问：观测、预报天气情况的人叫什么？

　　揭示课题：海上气象员（板书并教学生字“员”）。

　　背景介绍：

　　介绍海鸥及其特殊的飞行方式与天气之间的关系。

　　二、初读课文，了解大意

　　听读课文：

　　边看书边听老师读课文，提问：海上气象员是什么鸟？课文写了它几种不同的飞行情况？

　　自由读课文：

　　自由朗读课文，标上小节号，读准字音，读通课文。

　　三、研读课文，学习词句

　　了解海鸥妈妈三种不同的飞行情况：

　　自由读前四节课文，划出描述海鸥妈妈飞行的句子。

　　板书：贴着海面飞；沿着海岸飞；半空中盘旋。

　　学习生字：贴、翔。

　　用双手模拟海鸥飞行，帮助理解词义。

　　理解海鸥妈妈飞行与天气的关系：

　　朗读课文，划出海鸥妈妈说的话。

　　分析海鸥妈妈的`话，理解飞行方式与天气的对应关系。

　　板书：贴着海面飞 → 好天气；沿着海岸飞 → 天气变坏；半空中盘旋 → 暴风雨要来了。

　　练习：

　　完成填空练习，巩固对海鸥妈妈飞行与天气关系的理解。

　　四、总结全文，巩固练习

　　朗读课文：

　　分角色朗读课文，注意不同角色的语气变化。

　　巩固练习：

　　完成课后练习，包括写字练习、词语填空、说话练习等。

　　拓展延伸：

　　介绍其他能预报天气的动物，如蜻蜓低飞表示快要下雨，蚂蚁搬家表示天气将变等。

　　鼓励学生收集更多相关资料，进行分享和交流。

　　五、板书设计

　　略

　　注意事项

　　在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力和语言表达能力。

　　通过多种形式的练习，巩固学生对生字、词语和课文内容的理解。

　　鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣和参与度。

　　通过这样的教案设计，可以帮助学生全面理解和掌握《海上气象员》这篇课文的内容，同时培养他们的观察力和思考能力。

【沪教版小学二年级上册语文《海上气象员》教学教案】相关文章：

沪教版小学二年级语文教案02-27

【优选】沪教版小学二年级语文教案04-26

六年级上册教案沪教版语文指导01-06

秋水沪教版高二上册语文教案（精选10篇）08-06

爱莲说沪教版七年级上册语文教案01-02

沪教版三年级上册语文《小狗杜克》教案03-20

沪教版六年级上册语文教案指南范文12-10

沪教版四年级语文上册教案 我要踢球06-04

沪教版四年级上册语文的期末试题06-27

沪教版三年级语文上册教案 生死相随的海鸥06-05