人教版小学二年级语文《找春天》教学设计
一、教学目的：
1、到大自然中去找春天，把你看到的画下来。
2、说说从哪些地方看出春天来了。
二、课前准备：
1、《找春天》的幻灯片。
2、录音机。歌曲《春天在哪里》。
3、燕子、野花、小蝴蝶、小蜜蜂、小鸭子、小鱼幻灯活动片。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
(一)、谈话导入，揭示课题。
1、同学们喜欢春天吗?(喜欢)喜欢在春天里做些什么?(春游、郊游、野炊......)前段时间，老师带领同学们到后龙山公园春游，大家看到了春天的美丽景色，感觉怎么样呢?(春天很美，很迷人。)那么，现在同学们想不想和老师一起找春天呢?(想)
2、今天，我们就来学习看图说话课《找春天》，(板书：找春天)同学们要想知道“春天在哪里”，就要到大自然中去寻找，并认真仔细地观察图画。
(二)、联系春游，理解图意。
1、(幻灯片《找春天》)图上画的是什么季节的景色?(春天)
2、春天到底在什么地方呢?请同学们由近到远仔细观察，看看春天的景色在哪些地方?(边提问学生边板书)
板书：
小河边
春天在 小河里
草地上
3、我们春游时看到的景色和图画上的景色一样吗?(让学生自由发言，分别讲出春游时见到的`景色和图画上的景色)。
(三)、抓住特点，指导说话。
1、“春天在小河边”，从哪里可以看出来呢?(柳树发芽，长出嫩绿的叶子，柔软的枝条随风飘动，好像在欢迎同学们的到来。)
小河边还有什么呢?(小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，草地上还开着各种颜色的野花，好看极了。)
2、“春天在小河里”，春天的小河是怎样的?(河水欢快地唱着歌，缓缓地向前流着。)
小河中的石头上还有什么?(河中的石头上还停着一只小鸟，它在欢快地唱歌，迎接春天的到来。)
小河上空还有什么?(小河上空两只燕子自由自在地飞翔。)
3、“春天在草地上”，草地上的景色又是怎样的?(草地一片绿油油，一眼望不到边。老师带着同学们在草地上尽情地玩耍，欣赏春天美丽的景色。)
4、(游戏)让一名学生当小博士，其余学生在下面提出“春天在哪里”的问题，让小博士一一解答。(多让几名学生当小博士，让学生互答互问，练讲“春天在哪里”。)
(四)、运用活动片，启发求异。
同学们，请看幻灯片，看誰最聪明，能在幻灯片上再加上一些景物，使这幅图画更加美丽。
1、在天空中可以加上什么?(可以加燕子在天空飞翔，老师抽拉画有燕子的幻灯片)。
2、在草地上可以加上什么?(可以加各种颜色的野花，还可以加小蝴蝶、小蜜蜂，它们在花丛中飞舞。老师抽拉野花、小蝴蝶、小蜜蜂的幻灯片)。
3、在小河里还可以加些什么?(可以加上小鸭子、小鱼在河里快活地游来游去。老师抽拉小鸭子、小鱼的幻灯活动片)。
4、同桌互说，指名练说。(说话举例：找春天。春天在哪里?春天在天空中，小燕子跟着妈妈从很远的南方飞回来了;春天在草地上，柳树开始发芽了，小草绿了，各种颜色的野花也开了;春天在小河里，河水慢慢地流着，小鸭子和小鱼在水里快活地游来游去，春天真美啊!)
(五)、画春天，加深理解。
1、春天这么美，同学们都很喜欢春天，都能够把春天的美丽景色说出来了，现在，老师看哪位同学最肯动脑筋，能够把春天的美丽景色画出来。
2、让学生在图画本上把春天的美景画出来。
(六)、课堂小结。
今天这节课，同学们都学得非常认真，不仅能说出春天的美丽景色，还能够把它画下来。让所有人都能欣赏春天的美景。我们要想以后的每一个春天都这么美，就必须保护环境，保护生态平衡，使我们的家园到处都是春天。
(七)、放录音歌曲《春天在哪里》。
(学生边欣赏音乐边拍手，回忆复习找春天的过程)。
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