小学二年级语文川川的皮鞋声教案
一、揭题
有个小朋友叫川川，他非常喜欢穿皮鞋，走起路来咯咯咯地响，就是这皮鞋声，给我们带来了一个非常有趣的故事。板书：川川的皮鞋声
二、整体感知
1、给一分钟准备，回头咱们来朗读比赛。
2、指名上台分段读课文。
3、再读课文，读自己最拿手的一段。
[出示填空
川川喜欢穿皮鞋，咯咯咯的皮鞋声，却 了张叔叔的休息。王阿姨送川川一双新球鞋，川川想：“王阿姨 。”
句一：还可以说什么？（影响、打扰、防碍）
句二：什么叫拍马屁？你能举个例子来说吗？]
二、建构话题
话题一：王阿姨拍马屁吗？
为什么是？为什么不是？请从课文中找到句子说明理由。
（一）认为是的先说
相机出示
“不要”川川一甩头，“咯咯咯”地上楼去了。哼，王阿姨的丈夫在爸爸厂里，而爸爸是厂长，王阿姨想拍马屁，不理她。
1、一个厂谁最大？王阿姨拍马屁是想——
2、朗读。你跟川川想的一样，你能把川川的想法用你的朗读表现出来吗？如果你一边读一边把川川当时的心里、神态给演出来，可能效果更好。
（二）认为不是反驳
（看来王阿姨真的是在拍马屁？）相机出示
“张叔叔这几天在厂里搞技术革新，每天忙到第二天凌晨，只能早上在家休息几小时。”
1、知道什么叫“技术革新”吗？（给“革”组词。）
原来一个产品可能需要很长时间完成，现在可能——
原来工人制造产品可能很累，技术革新之后，可能——技术革新带来的就是效益啊！
2、“凌晨”大概几点钟？（快要早晨了，大概是早上三、四点钟）
中午，我们开始午睡了，张叔叔在干什么？
晚饭后，我们迎着风儿散着步，张叔叔在干什么？
深夜十一、二点钟，我们早已进入梦乡，张叔叔在干什么？
凌晨三、四点钟，我们还是甜甜地睡着，而张叔叔又在干什么？
2、叔叔多么需要休息啊！快告诉川川，齐读。
3、张叔叔每天忙到第二天凌晨，就是为了搞技术革新，就是为了厂里的事，那是他把工作挂在心间。
叔叔———工 作
板书：
4、读到这你还觉得王阿姨在拍马屁吗？那她为什么？
5、把叔叔挂在心间，也是把厂里的事挂在心间。（补充板书）
6、细心的小朋友再去看一下课文，其实课文中还有一个细节，也可以看出王阿姨不是拍马屁？（不妨想想，阿姨如果真要拍送什么更合适？）
话题二、
1、我们明白了，我们的`小主人公川川后来明白了吗？从哪里看出。（川川也把叔叔挂在心间）
2、出示“第二天早上，川川换上了自己的那双旧球鞋，像小猫一样，轻轻地从楼上下来，正巧碰到王阿姨，王阿姨笑了，川川也不好意思地笑了。”读
3、小猫什么时候会轻轻地走？为什么抓老鼠要轻轻地？川川像小猫轻轻地下来，该是怎样的？谁来表演一下。（指名上台表演，问“川川，你干嘛这么轻手轻脚啊” “你不是皮鞋，老把皮鞋挂在心间吗？”）
4、咱们用朗读跟他比比。（引读）
5、我发现有几个小朋友读的时候大气都不敢出，这是为什么啊？（现在连咱们也把叔叔挂在心间了）
6、从楼上下来，正巧碰到王阿姨，王阿姨笑了，川川也不好意思地笑了。请你填一个词“王阿姨 地笑了，川川也不好意思地笑了。”你觉得应该加什么，为什么？小伙伴之间讨论。
预设：高兴（好像在说：这下我丈夫可以好好休息了。）
感激（川川，阿姨得谢谢你）
赞许（川川，这孩子真懂事。）
7、也知道为别人着想，把别人挂在心间了。把别人挂在心间的又何止叔叔、阿姨、川川，人世间你把我挂在心间，我把你挂在心间，才有了一幕幕感人的画面。想想我们身边的事你把谁挂在心间了，谁把你挂在心间，你又看到谁把谁挂在心间。（是谁怕我们吃不好，变换着花样给我们做菜；是谁明知道鱼头有刺还说喜欢吃鱼头，劲往我们碗里夹肉）
8、开火车说
板书：
川川的皮鞋声
叔叔———————— 工作
阿姨———————— 叔叔
川川———————— 叔叔
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