小学语文二年级上册教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的小学语文二年级上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文二年级上册教案1
教学目标：
1、学会7个生字，会认14个二类字
2、了解文章主要写了什么事
3、有感情朗读课文
教学重点：
学会7个生字，会认14个二类字
教学难点：
了解文章主要写了什么事
教学过程：
一、激趣导入：
师在板画“雪人”这是什么？什么时候可以堆雪人？冬天雪后还可以做什么？今天我们共同走进银白的世界，去体会雪给我们带来的乐趣。
二、随文识字：
1、⑴范读，正音，生初读感知。
⑵领读，注意感情。
（3）自由读标出自然段，并圈画生字
2、指读第一自然段
⑴找出第二句话同桌间互读，认识“世界、窗户”
⑵集中出示“先、涌、乐、仗、抬、块、分”
（3）回顾在乐园中玩的游戏
（4）指读（齐读）第三自然段识字
3、读全文定位识字
三、巩固训练：
1、识字练习（认字卡、认词、应用）
2、完成课后1题
3、朗读全文
四、作业、小结：
1、师启发总结
2、识字、读文
第二课时
教学目标：
1、文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话
2、了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文
教学重点：了解文章主要写了什么事，有感情朗读课文
教学难点：文章共有几个自然段，每个自然段共有几句话
教学过程：
一、复习：
1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么
2、认识字词
二、写字教学：
1、有困难的字指导书写“世、乐、快”特别是笔顺的书写示范
2、生按笔顺及书写规则书写其余的字
三、巩固训练：
1、完成课后练习
2、听写生字（同桌间、师生间）
3、听写生词
4、有感情第朗读课文
四、总结、作业
1、师对学生的写字情况做总结
2、写字作业。
3、搜集关于冬天和雪的故事或成语。
第二课时
一、复习巩固
（一）教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。
（二）指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。
二、和大人一起读
（一）学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。
（二）教师范读儿歌《小兔子乖乖》。
（三）教师一句一句带读，同时示范做相应的动作。
（四）师生一起配乐表演读。
（五）教学小结：小兔子做得对，当陌生人敲门时，千万别开门。
三、书写提示
（一）复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。
（二）师生齐读儿歌：田字格、四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线，各个方位记心间。
（三）教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？
1、学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。
2、学生在田字格里认真描红，临写。
3、组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四、课堂小结
（一）说一说：这节课，你们学到了什么？
（二）学生畅所欲言。
教后反思
优点：本节课最大的亮点就是字谜的讲解，作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性，教师也适时地进行了其他字谜的拓展，使得学生的.学习兴趣更加高涨。
不足：本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待提高和加强，在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好，甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间继续进行指导。
快乐读书吧
教学目标：
1、介绍课外阅读的方法。
2、学会阅读，体会课外阅读的乐趣。
教学重点：
培养学生爱读书的兴趣。
教学难点：
全班同学对读书感兴趣。
教学准备：
教学
教学时数：
1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
（一）教师读故事给学生听，如《白雪公主》。
（二）教师：你们喜欢读书吗？都读过什么书？有什么收获？（学生汇报交流）
（三）教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富，可以让我们越来越聪明。
二、图文结合，体会阅读的快乐。
（一）教学第一幅图。
1、出示第一幅图，学生观察后说说图意。
2、提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了读故事书，还可以读什么书？你是怎么读书的？和家人一起看书，快乐吗？
（二）教学第二幅图。
1、出示第二幅插图，全班说图意。
2、教师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同学会被评为“故事大王”？
学生自由想象汇报。
（三）教学第三幅图。
1、出示第三幅图，学生在小组内交流图意。
2、教师：在书店里如何看书？
教师在学生回报的基础上，对学生进行行为教育。
（四）教学第四幅图。
1、出示第四幅插图，学生观察后说说图意。
2、教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学会了汉语拼音，认识了很多生字，就可以读更多的书了。
三、讲故事比赛。
（一）小组推荐一位学生上台讲故事。
（二）师生点评，评出“故事大王”。
四、课堂小结
教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书，为下一次的讲故事比赛作准备。
教后反思
优点：本节课我利用ppt直观的。引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇，让学生试着复述故事内容，激发学生的阅读和学习兴趣。
不足：对于开展比赛的方案自己还没有完全想好，正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。
小学语文二年级上册教案2
教学目标
1、认识“晒、极”等14个生字，读准多音字“没”，会写“变、极”等10个字，会写“天空、 傍晚”等10个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子。
3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
教学重点
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文内容，说清楚“我”是什么，“我”会变成什么。
课前准备
1、制作多媒体课件。（教师）
2、生字词卡片，搜集水的相关资料。（学生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、谜语激趣，简洁导入（用时：3分钟）
1、教师出示谜语：“千条线，万条线，落到水中看不见。”
2、引导学生猜出谜底，相机板书课文题目。
1、听谜语，思考谜底。
2、猜出谜底，齐读课文题目。
引导学生抓住事物的特征，猜出谜底。
二、自由朗读，学习字词（用时：20分钟）
1、初读课文，学习生字词。
（1）提出自读要求：自由读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺，如果遇到不认识的字，可以借助书上的拼音。
（2）提出再读要求：再读课文，标出自然段序号，圈出生字，并与同桌互相认读生字。
（3）出示生字卡片，组织学生认读。
2、朗读课文，整体感知。(1)指导学生分自然段朗读课文。
（2）朗读课文，说说“我”是什么，“我”会变成什么。
1、在教师的引导下，自主学习生字词。
（1）轻声自由读课文，读准字音，读通每一句话，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。用自己喜欢的方式边快速读文边标出自然段序号；圈画出本课生字，和同桌交流认读生字。
（2）在教师的引领下，认读生字词，并说说自己记住生字的好方法。
①借助图片识记“晒、滴、溪、洋、屋”；理解“淹没、冲毁”的意思，识记“淹、没、冲、毁”四个生字。②结合语境识记“极、傍、越、奔、坏、猜”。
（3） 学习多音字“没”。
（4） 当“小老师”领读生字词；分组比赛读；男女生开火车读。
2、朗读课文，交流“我”是什么，“我”会变成什么。
1、学习字词环节，教师应强调“晒、冲”是翘舌音；“猜”是平舌音；“没”是多音字，在“淹没”一词中读mò。
2、读文中要注意“散”是多音字，在本课读sàn，不读sǎn。
3、在交流课文内容时，要引导抓住“我会变”，让学生一边读课文一边圈画答案。
三、巩固生字，指导书写（用时：10分钟）
1、课件出示本课要写的字：极、傍、海、洋、作、坏、给。
2、引导学生独立观察这些字有什么特点。
3、课件演示重点指导的字“极、海”的笔画笔顺。4.教师范写这两个字，引导学生书空。
5、指导学生书写其余的字，先描红再临写，教师巡视，及时指导。
6、师生评议。
1、同桌交流，认读生字并组词。
2、认真观察生字的特点及在田字格中的位置。（都是左右结构的字）
3、观看书写动漫演示，掌握“极、海”的笔画笔顺。“极”字，共7画，第6笔横折折撇一笔写成；“海”字，共10画，第8笔是点，第9笔是横，且左右出头。
4、观看教师范写，学生书空。
5、先描红再临写。
6、小组内展评，然后在班上交流。
1、引导学生先观察再书 写，培养良好的书写习惯。
2、引导学生养成分析字形的习惯，为写好汉字打下坚实的基础。
3．“极”字的第4笔是点不是捺，第5笔的撇起笔比左侧的横稍高，收笔穿插在点的下方，第6笔横折折撇要一笔写成。“给”字右侧的短横不要丢掉。
四、快乐游戏，巩固识字（用时：7分钟）
1、随机点名读会认字中的字。
2、引导学生开展识字竞赛游戏，巩固会认字中的`字。
1、认真听读和准确接读会认字中的字。
2、小组内赛读、同桌赛读、班内开火车赛读会认字中的字。
教师可以制作字卡帮助学生巩固识字。对于出现错误较多的生字，教师要带领学生反复认读。
第二课时
一、导入新课，复习旧知（用时：5分钟）
1、出示课文题目，齐读课题。
2、课件出示上节课所学生字词，了解学生掌握情况。强调平舌音、轻声。3.指名分段接读课文，师生评议。
1、齐读课文题目，明确学习任务。
2、开火车认读生字词。 3.认真听读，准确接读，回顾课文内容。
本课中易读错的字较多，教师要反复强调。
二、合作探究，读中感悟（用时：17分钟）
1、启发思考，自主学习。
（1）课件出示自学探究问题。
①自由读课文，思考：水是怎样变化的都变成了什么呢
②小组交流：你从课文中除了知道水会变化，还知道哪些有关水的知识？
（2）朗读课文，积累相关词语。
2、展示自学成果。
3、指导朗读课文。
（1）以第一人称叙述的方式朗读课文第1、2自然段，读得神秘些。
（2）第3自然段要读得有变化。
（3）第4自然段采用对比的方法，指导学生用两种不同的语气、语调来突出好与坏、是与非。
4、引导学生演一演水的变化。教师安排六名同学扮演“水、汽、云、雨、冰雹、雪”上台表演读。
1、自读要求。
（1）①认真读课文，并思考老师提出的问题，在文中画出相关语句。
②积极参加组内研讨，在文中寻找答案。
（2）小组内采用多种方式朗读课文。
2、汇报学习成果：
（1）朗读文中圈画的相关语句。
（2）用画画或表格的形式展示水的变化过程。
（3）用查资料反馈的形式了解水的特点。
3、积极参加朗读挑战赛。在老师的指导下重点读好第4自然段。如，“有时候我很温和，有时候我却很暴躁”，用舒缓的语速、温顺 和气的语气读“温和”，用短促的语速、烦躁粗暴的语气读“暴躁”；“我”讲自己做的好事，会特别高兴、自豪，讲自己做的坏事，会特别惭愧、自责。
4、以组为单位，每组六个人，分别扮演“水、汽、云、雨、冰雹、雪”。
1、在探究交流环节，教师要深入各小组，进行学法指导，帮助学生解决在自主学习过程中出现的困难，确保自主学习的效果。
2、教师应充分利用课件演示水的不同形态，展示水的变化过程，激发学生的学习兴趣。
3、为了让学生更好地理解课文，可以在班级开展活动，让学生把自己当成文中的“我”，介绍“我”给人们的生活带来的便利和麻烦，还可以让学生们讨论一下怎样解决这些麻烦。
4、在演一演环节，教师可以允许学生加上自己的语言和动作。
三、巩固生字，指导书写（用时：10分钟）
1、课件出示本课要写的字：变、片、带。
2、引导学生独立观察这些字 的特点及在田字格中的位置。
3、课件演示这三个字的书写动漫。
4、教师范写，学生书空。
5、指导学生先描红再临写，教师巡视，及时指导。
6、师生评议。
1、认读生字并组词。
2、认真观察生字的特点及在田字格中的位置。（“变、带”是上下结构的字；“片”是独体字。）
3、观看书写动漫演示，掌握这三个字的笔画笔顺。“变”字8画，上下两部分的大小相当；“片”字4画；“带”字9画，秃宝盖最宽。
4、观看教师范写。
5、先描红再临写。
6、小组内展评，然后在班上交流。
1、引导学生先观察后书写，养成良好的书写习惯。
2、重点指导“带”的组成。个别学生可能把“常”和“带”错写成“常”无“口”，而“带”多“口”。可指导学生先记清“带”，再把“常”和“带”放在一起比较异同。
3、注重书写评价，引导学生把字写正确、写端正。
四、深化情感，拓展延伸（用时：8分钟）
1、仔细观察，想一想生活中的水还能变成什么。
2、引导学生课外画一画水的变化的连环画。
1、结合自己搜集的资料，小组交流生活中的水还能变成什么。
2、用简笔画的形式画出水变化的不同样子，并分别配上词语或一句话。
可以开展晒一晒活动，展示自己的作品。
小学语文二年级上册教案3
第一课时
教学目标：
1、认识本文的14个生字，认识部首“”和多音字“教”。
2、继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。
3、通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：
认识本文的生字。
教学准备：生字卡片
教学过程
一、揭题
1 、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”：你想问什么？（谁的小板凳？为什么有三个？）
二、学习生字新词
1、自读课文，划出生字新词，自己分析理解。教师巡视。
2、自主学习生字。
3、小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况。
4、全班交流自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。
5、用生字组词。
6、检查巩固：开火车式读字词。
三、再读课文了解课文内容：
1、自己读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的'？
2、说一说课文讲了一件什么事？
3、指生读文，指导评价。
四、作业：准备课后第五题的内容。
第二课时
教学目标：
1、认识本文的14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、近一步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：
感情朗读课文，体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、复习生字：开火车式认读生字。
二、自读课文，独立思考问题：
⑴读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子？
⑵教室里为何会静悄悄的？
⑶老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来呢？
⑷你最想和爱因斯坦说些什么？结合具体的句子或段落讲一讲。
三、小组合作学习。
共同交流探讨：理解“糟糕”理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？
1、训练用因为……所以……说话。
2、指导朗读爱因斯坦的话，体会爱因斯坦当时的心情。
（体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。）
四、小结
为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？
五、编一编，演一演，训练表达和想象的能力；
六、作业指导，完成作业。
收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。
第三课时
教学目标：
1、认识本文的14个生字。
2、正确美观地在虚宫格中书写8个生字。
3、正确完成课后题。
教学重点、难点：
工整、美观地书写生字。
教学过程：
一、复习：
1、开火车式读卡片，并组词。
2、听写生词：作用、老师、改正、泥土、品行、孝顺
二、指导书写：
1、细致观察书中的例字。
2、指导：“改”、“却”容易写错，要强调“改”的第三笔是竖提。
“却”的右侧不是“”，“却”的第六笔是横折钩。
“品”：观察三个“口”在虚宫格中的位置。
“师、泥、惊、作这四个字要写得左窄右宽。
3、学生书写，教师巡视指导。
4、评选优秀者，说一说写字的心得体会。
三、练习课后题：
1、读一读：领读，练读，小组长检查认读情况。
试一试把词语中的成语背下来，并练习说话。
2、找朋友，组字并写下来：试着连一连，同桌互相检查连得是否正确，最后并把组成的字写下来。
3、写一写：先读一读词语，组长领读，组员互考，后动笔写一写。教师抽查。
小学语文二年级上册教案4
教学目标：
1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。
2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。
教学重点：
认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。
教学难点：
了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
同学们，树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的哪些大树呢？
板书课题齐读课题
首先让我们一起走进大自然，认识一下这些树朋友吧。
二、整体感知
1、初读课文，做到一准五不。
2、在读课文，和同桌小伙伴比比谁读得通顺。
3、小声读课文，找到课文中出现的树宝宝，用喜欢的符号标出来。
三、读认生字
1、出示词语，检查认读情况。
2、去掉拼音检查。
3、观察梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂
有什么相似点。
他们都是“木字旁”的字，都与树木有关。你还知道哪些带有“木”字旁的字？
4、书写指导“枫”
指导顺序：1、笔顺。2、压线。3、起笔。
5。交流识记其他生字
交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
四、指导朗读课文
1、看图识树朗读。
（1）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。
（2）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。
（3）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。
（4）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。
（5）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的`特点。
（6）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。
（7）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。
（8）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。
2、表演读课文。
五、我是小诗人。
柳条弯弯____
桃树花开____
银杏叶儿____
六、拓展延伸：
请小诗人们课下收集更多树宝宝的知识，写一首小诗读给爸爸妈妈听吧！
【小学语文二年级上册教案】相关文章：
小学语文二年级上册《语文园地二》教案12-20
小学语文二年级上册教案优秀02-16
苏教版小学二年级语文上册教案11-07
苏教版小学语文二年级上册教案11-03
人教版小学二年级语文上册教案07-17
小学二年级语文版上册教案11-02
小学《欢庆》二年级上册语文教案11-03
苏教版小学二年级上册语文教案11-04
小学语文二年级上册教案——《我们成功了》11-17
小学二年级语文上册人教版教案推荐01-06