- 相关推荐
小学二年级语文《扳手腕》教案
作为一位兢兢业业的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小学二年级语文《扳手腕》教案,欢迎大家分享。
教学目标
1、能用科学的方法识记“扳、腕、赢、呐、喊、威、斜、券、势”9个生字,并能在不同的语言环境中正确认读,注意“赢、券、势”等字的读音,用顺口溜的方式记住“赢”的字形。
2、积累本课的词语“欢声雷动”、“胜券在握”、“呐喊助威”、“胸有成竹”,在语境中理解词语的含义。
3、通过朗读,感受比赛时紧张、激烈的气氛,并读出句子的语气。
4、体会丰富多彩的课间休息,感受愉快而有趣的学校生活。
重点和难点
1、积累、理解词语“欢声雷动”“胜券在握”“呐喊助威”“胸有成竹”。
2、学会用朗读的方式,表现比赛时紧张、激烈的气氛。
教学准备
教师:生字卡片,相应的课件,课文朗读录音,设计探究活动资料。
学生:预习课文,圈划生字、新词。
教学过程
一、启发谈话,揭示课题,学习生字“扳”“腕”。
1、课间休息时,你和小伙伴会玩什么有趣的小游戏?
2、今天,一群小伙伴在课间休息时,开展了一次别开生面的比赛。(板书:3扳手腕)
3、学习生字“扳”“腕”(注意两个生字的读音)。
4、齐读课题。
说明:孩子们在课间会开展各种丰富多彩的活动,教师通过谈话激发学生对课文的学习兴趣。课题中“扳”和“腕”是生字,老师板书课题时,书写应慢一些,让学生看清笔画与字形结构。“腕”字的读音要注意与“碗”“宛”区分。
二、质疑课题,解决问题,通过朗读、说话等练习积累词语。
1、读了课题,你有什么问题?
归纳板书:谁和谁扳手腕?
谁赢了?
学习生字“赢”,后鼻音要读准,记字顺口溜:“亡口月贝凡”。
2、自读课文,思考问题。
3、解决问题1“谁和谁扳手腕?”
(1)学生回答(要求回答完整),教师板书:小敏小容。
他们还有各自的称号,小敏是——(补充板书:胖墩)小容是——(补充板书:运动健将)。
(2)他们两人旗鼓相当,所以都不甘示弱,都觉得自己会赢,指名读课文的第二节,哪些词语表示他们觉得自己一定会赢?
板书:胜券在握、胸有成竹
(3)一个是觉得胜利就在眼前,一个是心中早就有十足的把握,所以在言语中也互不相让,师范读第二节。
(4)分角色读课文第二节,学生可以边读边根据课文配上动作。
(5)激烈的比赛当然少不了旁边观战的同学们(板书:同学们),齐第1节,他们在干什么?
板书:呐喊助威(呐喊表示大声喊,两个字都是“口”)
他们有的在为小敏加油,有的在为小容加油。想一想,同学们都会怎么说,怎么助威?
同学们有的站在小敏身后喊道:“________________”,有的站在小容这边叫道:“_____________________。”
【小学二年级语文《扳手腕》教案】相关文章:
梦见交谈扳谈的寓意09-18
扳手腕小学作文08-20
童年趣事——扳螃蟹作文(精选60篇)08-24
小学语文二年级教案11-15
小学语文二年级教案01-09
小学二年级语文《语文园地一》教案08-31
小学二年级语文《湖》教案01-02
小学二年级语文识字教案04-03
小学语文二年级教案:《风》04-12