人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
二年级语文下册《寓言》教案设计 篇1
学习目标
1、会认“寓”等10个生字，会写“守”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这两个寓言故事。
3、能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
课前准备
1、多媒体教学软件：《寓言两则》全篇演示、农夫拔禾苗的过程。
2、生字、生词卡片。
3、从课外查找有关寓言的知识，收集其他寓言故事。
第一课时
(学习《揠苗助长》)
揭示课题，弄清题意
出示课题“寓言两则”，由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训，“寓”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”)
教学《揠苗助长》
1、播放课件理解课题、了解故事。
a、学生讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。
b、按照“理解题意了解故事理解内容认识道理”的顺序来进行学习。
c、播放课件，要求学生说一说课文讲了一件什么事。
2、学习生字。
a、范读课文，听准生字字音。
b、借助拼音，自读课文。
自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。
同桌互相听读课文，读准字音，老师注意指导读错的字。
同桌之间认读生字，交流记字方法。
c、巩固生字。
读生字卡片。(齐读、指读、开火车读)
小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。老师巡视，发现错误及时纠正。
3、感悟课文，有感情地朗读课文。
出示四个问题：
a、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?
随机理解重点词语：巴望、焦急。
出示重点句子，体会种田人的心情：“禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去”。
有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。
b、种田人在这种情况下是怎么做的?怎么说的?结果怎样?
用软件演示种田人拔苗的过程，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。
读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。
c、这则寓言给你怎样的启示?请结合生活实际谈一谈。
d、我们已经知道种田人的愿望是好的。如果你是种田人的邻居或亲属，你怎样帮助他实现自己的愿望?
4、诵读全文，复述课文。
第二课时
(学习《守株待兔》)
激趣导入，揭示课题
1、谈话导入，交代教学目标。
同学们，你们喜欢听寓言故事吗?每个寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理。今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
2、创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。
现在老师先请大家欣赏《守株待兔》这个有趣的寓言故事。大家边看边想：守株待兔是什么意思?
3、揭示课题，释题。
a、揭示课题，正音。
b、释题：问：“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?
4、学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序号。
学习课文，理解寓意
1、学习第1、2自然段。
a、自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子呢。
b、默读课文，说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关句子读给大家听。(板书：捡到兔子)
c、出示生字“窜”“撞”，理解意思。(窜—乱跑;撞—碰)
d、他捡到野兔后，心里是怎么想的?
投影出示句子(要是每天……多好啊)，齐读。
他这样想可能吗?对不对?为什么?
学生交流自己对问题的理解。
指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。
2、学习第自然3段。
a、自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。
板书：整天坐守庄稼全完了
b、齐读第3自然段。
3、理解寓意。
a、他这样做对不对?错在哪里?学生讨论、交流。
b、学了这篇课文，你懂得了什么?学生讨论、交流。
c、老师总结寓意。(注意语言要浅显易懂)
d、在我们平时生活中，有没有这种现象呢?举例说说。
e、老师总结：世界上没有不劳而获的事情，对于偶然得到的东西，我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
f、齐读课文。
课堂练习
1、认读生字，交流记字方法。
2、出示要求写的9个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什么问题。
3、指导写字。
4、完成课后练习“读读想想”。
二年级语文下册《寓言》教案设计 篇2
教学准备：
教学课件
学习目标
1、认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的.想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。
教学过程：
第一课时
一、导入
我们已经学过了很多的寓言故事，能说出几个吗？每个寓言的背后都有一个深刻的道理，今天我们再来学习两个寓言故事，相信每个同学又有收获的。
二、自学课文
1、读准字音，把课文读正确。
2、想想课文写了一件什么事？
3、交流：两则寓言中提到了四个人物,分别是谁？
板书：纪昌；飞卫；扁鹊；蔡桓公
4、知名2位同学分度两则寓言，思考：能否用一个词来概括以上人物的特点？
5、交流并板书：
（勤学苦练）的纪昌（医术高明）的扁鹊
（堪称名师）的飞卫（固执己见）的蔡桓公
三、学习第一则寓言：
1、自由读课文，思考：从课文的哪些词句中体会人物的特点？
2、交流一：飞卫说的两处话
（1）指名读，想一想该怎么读？
（2）提示:你就是堪称名师的飞卫，该怎样对你的徒弟说话，而且要把你的要求说清楚，使对方听明白，并且又不失名士的这种谆谆教导。再次指明读，不行的话，老师范读
（3）说说你从飞卫的话中，你知道了什么？
要求达到：比眼力是学射箭的基本要求。从而展开；那些本领的基本要求是什么？如：游泳。
（4）飞卫的要求“眼睛不要眨一眨”，飞卫仅仅是说眼睛不要眨一眨吗？到底还想说什么？
从而提升：飞卫的还告诉纪昌要坚持不懈，不能半途而废。
3、交流二：纪昌的勤学苦练的两处
纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
拓展：纪昌练习眼力的时候，还会怎样练习？想像说话。
纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
（1）自由读，思：从那些字词看出纪昌的勤学苦练？
（2）交流：通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。
（3）纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。
4、功夫不负有心人，纪昌的勤学苦练终于成功了，引读
5、学了这则寓言故事，你有什么启发，请写下来？（小练笔）
三、总结提升
1、纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
2、说话：要想掌握骑车本领，就要……要想掌握滑冰本领，就要……要想掌握操作电脑本领，就要……要想掌握……就要……你能举例说一说吗
第二课时：
教学过程：
一、导入：
1、通过上一堂课的学习，我们知道了扁鹊是个医术高明的医生，现在请同学们自由读课文，找一找，丛课文的哪些地方看出来，请把句子画出来
2、学生自由读
二、学习课文
1、自由读。
2、交流：从哪些地方看出扁鹊是个医术高明的医生？
3、交流一：课文的第二小节
（1）根据学生的交流形成板书：皮肤——体内。
（2）皮肤上的病是扁鹊现在看到的，那发展到内这应该是——扁鹊诊断的？
（3）扁鹊的诊断是正确吗？请你找出根据。
（4）从而引出扁鹊的几次话。特别要引出最后的话，多读几次，
【人教版二年级语文下册《寓言两则》教案设计】相关文章：
人教版三年级语文下册《寓言两则》教案设计09-07
人教版二年级下册《寓言两则》教学设计05-20
人教版《日记两则》教案设计12-23
二年级语文下册寓言两则练习题05-28
初三语文下册《庄子》故事两则教案设计09-29
二年级下册《寓言两则》课文05-20
二年级语文下册《寓言两则》课后练习题05-29
人教版《傅雷家书两则》教案设计10-09
四年级下册语文《寓言两则》课文06-06
四年级语文下册寓言两则教案09-23