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二年级语文拍手歌教案

时间:2023-12-23 07:20:13 二年级 我要投稿

二年级语文拍手歌教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的二年级语文拍手歌教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级语文拍手歌教案

二年级语文拍手歌教案1

  一、活动目标:

  1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣;

  2、熟悉一些常见的交通工具;

  3、学习仿编儿歌。

  二、活动准备:

  1、教学图片(飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球);

  2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。

  三、活动过程:

  1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。

  ------今天,我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。

  ------老师告诉你们,这叫《拍手歌》,那哪位聪明的'小朋友来告诉我们,《拍手歌》是怎么玩的呢?(拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌)

  2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》

  ------今天呢,我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里(出示图片),都有些什么呢?(飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球)

  ------小朋友们真聪明,它们都有一个共同的名字,叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。

  ------你拍一,我拍一,一个小孩子坐?坐什么好呢?

  ------你拍二,我拍二,两个小孩子坐?坐什么好呢?

  …………

  ------你拍十,我拍十,一起石头剪子布。

  3、梳理并复习编好的《拍手歌》

  ------小朋友们真厉害,这么快就编好了一首《拍手歌》,那就让我们从头到尾连起来念一遍。

  ------念得真好,下面呢,由老师来念前面的两句,第三句由小朋友来接,比如说,老师说“你拍一,我拍一”,你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”,你们说好不好?好,让我们来试试看。

  四、游戏“点兵点将”:

  请幼儿上来表演,最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3-5轮即可。

  ------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢?下面老师要请小朋友们来玩一个游戏,名字叫“点兵点将”,小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来,由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起,在中间为大家表演《拍手歌》,最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗?(听明白了)

  -------好。下面老师请XX,请XX邀请自己的好朋友一起上来。

  附儿歌:

  你拍一,我拍一,一个小孩儿坐飞机;你拍二,我拍二,两个小孩儿坐火箭;

  你拍三,我拍三,三个小孩儿坐轮船;你拍四,我拍四,四个小孩儿坐的士;

  你拍五,我拍五,五个小孩儿坐巴士;你拍六,我拍六,六个小孩儿坐龙舟;

  你拍七,我拍七,七个小孩儿坐电梯;你拍八,我拍八,八个小孩儿坐大巴;

  你拍九,我拍九,九个小孩儿坐气球,你拍十,我拍十,一起石头剪子布。

二年级语文拍手歌教案2

  活动目标:

  1、欣赏理解一问一答式的儿歌表现形式,感受其中乐趣。

  2、丰富知识,发展思维和想象。

  3、会用一问一答的形式朗诵歌谣,并能发准屏ping两liang身shen刺ci等字音。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、动物卡片:小猫、孔雀、鸭子、公鸡、刺猬、青蛙、小鹿、骆驼。

  2、学具:彩笔、幼儿画册。

  活动过程:

  一、开始部分:

  出示动物卡片请幼儿观察,说说它们的特点和喜好。

  师:“今天老师请来了几位小动物,我们一起看看都是谁?”(教师依次出示卡片,幼儿回答。)

  师:“你们知道这些小动物都是什么特点和喜好呢?”(幼儿自由回答。)

  二、基本部分:

  1、填空游戏:

  师:“小朋友知道这些动物的特点和喜好,现在老师提问,请你们猜猜老师说的'是什么动物?”

  师:“我拍一,谁对一,哪个最爱把脸洗?”(幼儿依据动物卡片,说出小猫最爱把脸洗。)教师用同样的方法请幼儿说出其余的七幅图片。

  2、教师完整朗诵拍手歌,感知一问一答的表现形式。

  3、用多种形式教幼儿朗诵歌谣。

  (1)老师问,幼儿答。

  (2)幼儿分组,一组问,一组答。

  (3)请两个两个小朋友结合,一边拍手,一边说歌谣。

  4、发放彩笔,请幼儿将画册中,没有对出的动物相应的画在方框中。

  师:“我们学会了拍手歌,现在请打开画册18页,我们一起将图中没有对出的动物画在方框中。”(幼儿作画,教师指导。)

  三、结束部分:

  鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起说歌谣。

  四、延伸活动:

  请幼儿尝试回答的内容自己试编,并念给成人听。

  活动反思:

  活动中幼儿对熟悉的小动物很感兴趣,并根据小动物的特性,编出了朗朗上口的儿歌。有个别幼儿对儿歌中容易出错的音,还不能正确的说出来。在区域活动中让幼儿通过操作多说、多练习。

二年级语文拍手歌教案3

  教学目标

  1.会认“世、界、雀、锦”等13个生字,会写“歌、深、猫”等10个字及“朋友、丛林、熊猫”等词语。

  2.能正确、流利地朗读课文。

  3.能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。

  4.交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。

  教学重点

  会认13个生字,会写10个生字。

  教学难点

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学准备

  生字卡片、生词卡片、多媒体课件

  课时安排

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1.同学们,在美丽的大森林里生活着各种各样的动物,你都见过哪些动物?看图片,你认识它们吗?(出示大森林中动物们活动的场景)

  2.出示课题,齐读课题。

  二、初读课文,认识生字

  1.借助拼音读课文,圈出本课生字,自由读两遍。

  2.同桌互读课文,互相做小老师,纠正读音。

  3.认读生字。

  (1)出示生字卡片,“开火车”认读、齐读。

  (2)交流、汇报识字方法。

  采用“加一加”“换偏旁”“猜字谜”等形式识记生字。

  (3)出示带有生字的生词,先自由读,再齐读。

  三、指导写字

  1.出示生字卡片,做找朋友(组词)游戏。

  2.指导书写“友”。教师在田字格中范写,学生注意老师的笔顺、笔画,练习写生字。

  四、做拍手歌游戏

  朗读课文,和同学边拍手边读。

  第二课时

  一、巩固生字,复习导入

  1.出示本课生词卡片,让学生读一读。

  2.自由读课文,想一想课文主要写了什么。

  3.板书课题,交代学习内容。

  二、再读课文,了解内容

  1.自由读课文,说说课文中写了哪些动物。

  2.人和动物是朋友,那我们应该怎样保护动物呢?小组交流、汇报。

  三、指导书写

  1.出示要书写的`生字:深、猫、朋、丛、处、熊。

  2.学生练习读,并给这些字组词。

  3.引导学生观察左右结构和上下结构的生字占格情况。

  4.教师范写“深”“熊”“处”。

  5.学生练习书写,教师巡视。

  四、拓展练习

  1.出示课后第2题的内容。

  (1)学生自由读一读这些词语。

  (2)找一找同一行词语中,加点字相同的地方。

  (3)指名汇报,齐读词语。

  2.练习背诵课文。

  五、小结内容。

  通过这节课的学习,我们知道了动物和我们人类是朋友,我们要保护他们,不要伤害它们。

二年级语文拍手歌教案4

  一、活动目标:

  1、理解儿歌内容,学习按一定的节奏念儿歌,注意发准二、三、

  四、十的字音,会读写其余生字。

  2、愿意与同伴一起友好合作,体验游戏的快乐、有趣

  二、活动重点:

  学习按一定的节奏念儿歌,能边拍手游戏边唱儿歌。

  三、活动难点:

  理解儿歌内容,能准确读难读的字音

  四、活动准备

  1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

  2、幼儿用书15页

  五、活动过程:

  (一)以谈话的方式引入:

  师:“亲爱的小朋友们,今天,咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了,看,这么多老师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏,首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》,请小朋友跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是边拍手边唱儿歌,这就叫拍手歌。一年级语文拍手歌教学设计。

  (二)、看书中图片,逐图分析,引导幼儿理解图片内容。

  现在请小朋友们把你们的语言书拿出来,翻到第十五页,看着你们书上的.图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上,现在在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。现在我们来看这些图都画的是谁?它们在干什么?

  让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容。

  (三)、引导幼儿学习儿歌:

  1、师示范读。师:“刚才我们看了那么多图片,小朋友看得都很仔细,说得也很棒,现在我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听,我给大家先朗诵一遍儿歌”。

  师慢速度地朗诵一遍儿歌。

  2、现在请小朋友们看着你们自己的书,还是像以前一样,用手指着字,跟着老师把这首儿歌读一遍。

  3、分析儿歌,练习发准二、三、四、十的字音。

  师:“这首儿歌叫《拍手歌》,它是从数字一拍到了数字几呢?我们来从一数

  到十”。

  师:“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的,我们来练习一下:二、三、四、十”。

  出示卡片在黑板上,教读,反复练习发音。

  4、出示所有卡片在黑板,教幼儿读写生字

  (四)、利用不同形式巩固儿歌内容。

  1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌。一年级语文拍手歌教学设计。

  。

  你们书上要求小朋友们描写这些字,那么我们这节课暂时不忙着去写,等下节课我们专门来写他们。现在我们来做游戏好不好?

  3、做拍手游戏熟悉儿歌。

  师:“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩,小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了,是吗?现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。”

  4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的手来,记住了,要边拍手边说儿歌哟!

  5、好了,现在你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事,那么我们也想一个动作把它表现出来好不好?比如第一句的坐飞机,想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作?哪位小朋友想好了上来给我们表演

  6、整个儿歌内容游戏动作做完后,全体小朋友一起做一遍。

  六、活动小结,用幼儿进行安全教育。

  师:“我们今天学的儿歌名字叫什么?这首拍手歌有趣吗?有趣,它很有节奏感,还可以跟好朋友一起玩。

  师:小朋友下课后,可以找自己的许多好朋友一起玩,也可以回家后教你们

  的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。

  附带儿歌:

  你拍一,我拍一,一只小猫坐飞机;

  你拍二,我拍二,二只小猫梳小辫;

  你拍三,我拍三,三只小猫爬大山;

  你拍四,我拍四,四只小猫看电视;

  你拍五,我拍五,五只小猫敲大鼓;

  你拍六,我拍六,六只小猫去爬树;

  你拍七,我拍七,七只小猫刷油漆;

  你拍八,我拍八,八只小猫吹喇叭;

  你拍九,我拍九,九只小猫扮老虎;

  你拍十,我拍十,十只小猫坐得直。

二年级语文拍手歌教案5

  本课的拍手歌共十节,读音押韵,节奏感强。孩子们在老师的启发和引导下,能从学习这首拍手歌中认识到地球是人类和动物共同的家园,动物和人类是相互依存的。

  学生对动物和人类的关系可能缺乏认识,因此要把“人和动物是朋友,保护动物是大事”告诉学生,让他们从小树立生态环保观念。学生通过一年级的学习,已初步学会了一些识字、写字的方法。教师要注意引导学生运用已有的方法识字,指导学生写好生字。

  低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面,为贴近学生实际,要采用图片展示、动作演示等手段,来激发学生的学习兴趣。

  【知识与技能】

  1、会认14个生字,会写10个生字,了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,会写6个词语。

  2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,并背诵全文。

  【过程与方法】

  自主合作,朗读感悟,读与写相结合。

  【情感、态度与价值观】

  有保护动物的意愿,培养学生自主学习、乐于与他人合作的品质,促进学生语言的积累。

  重点

  1、识字,写字,准确、熟练地朗读并背诵课文。

  2、了解“隹、鸟”偏旁表义的特点,用部件归类法识字。

  难点

  感受动物生活的自由、快乐,产生保护动物的意识。

  教师:生字卡片、教材中出现的动物图片、相关多媒体课件。

  学生:搜集自己喜欢的动物图片。

  2课时

  第一课时

  1、学会生字新词。

  2、理解课文内容,懂得要保护动物。

  重点

  学会生字新词。

  难点

  理解课文内容,懂得要保护动物。

  一、导入新课

  小朋友们,你们喜欢动物吗你最喜欢哪种动物今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌。

  二、初读课文

  1、自由读,读准字音。

  2、将生字圈出来并大声读一读。

  3、游戏:你指我读,你说我猜。

  4、谁愿意做小老师领大家读(出示生字卡片)“开火车”读,齐读。

  5、再读课文,巩固字音。

  三、学习课文

  1、自由读课文,说说你读懂了什么。

  2、文中向我们介绍了哪几种动物请你默读课文,画出动物的名字。

  3、同学们都查找了相关动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗假如你就是这种动物,请你在大家面前展示一下自己吧!

  (1)在组内介绍资料,交流。

  (2)各小组推荐展示。

  4、听了大家的介绍,你有什么感受

  5、你们喜欢这些动物吗愿意读读吗(自由读)

  6、这篇课文有什么特点(拍手歌)课文以“拍手歌”的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗(两人一组拍手读)

  四、总结

  地球是人类与动物共同的家园,动物与人类互相依存,保护动物是我们的责任。

  拍手歌

  保护动物要牢记

  大小动物都有家

  人和动物是朋友

  保护动物是大事

  第二课时

  1、巩固识字,指导写字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  重点

  写字,有感情地朗读课文。

  难点

  背诵课文。

  一、趣读课文

  1、用对口令的方式读课文。

  2、集体齐背拍手歌。

  二、巩固识字

  1、自己边读生字卡边将生字卡摆开。

  2、学生听字音找生字卡。

  三、指导书写

  1、将要求会写的字写在黑板上,指名认读并组词。

  2、小组讨论用什么方法记住这些字。

  3、学生自由汇报。倡导用自己喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。

  4、生描红、写字。

  总结:

  动物,特别是小动物,一直都是孩子们所钟爱的对象。我以问题导入,一下子就激发了学生的学习热情,也拉近了与动物之间的距离,让学生很快融入到儿歌的学习当中来。学生富有个性的.朗读,表达了他们对儿歌富有个性的理解。我充分尊重学生的理解,相机点评促进学生用朗读来表达自己的情感,提高对语言文字的感悟力,感受《拍手歌》的韵律美。

  整个过程,学生的情感始终倾注在动物的身上。结束时,我再一次深化主题,向大家宣传保护动物的重要性,落实了本课的目标,语文的人文性也得到了体现。

二年级语文拍手歌教案6

  学习目标

  1.认识13个生字;会写10个生字。

  2.准确,熟练地朗读拍手歌,读出节奏感,背诵拍手歌。

  3.有保护动物的意愿。

  多音字

  处(chù)深处辨作名词,表示“地方”“机关,或机关、团体里的部门”时,读chù,(chǔ)处分析如,住处、办事处;作动词,表示“居住”“存在,置身”“跟别人

  一起生活,交往”“办理,决定”时,读chǔ,如,处理、设身处地。

  近义词

  飞翔——翱(áo)翔伙伴——同伴(朋友)

  反义词

  朋友——敌人保护——破坏

  词语解释

  伙伴:现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。

  不休:不停止(用作补语)。“休”不要写成“体育”的“体”。

  嬉戏:游戏;玩耍。

  互动探究

  1课文一共写了几种动物?请同学们找一找。

  本文一共写了8种动物,分别是孔雀、锦鸡、雄鹰、雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

  2你觉得“雁群”会写什么字呢?

  “雁群会写字”是说雁群飞的.形状,飞的形状一会儿像“人”字,一会儿像“一”字。

  3“猛虎”为什么生活在“丛林深处”?

  因为丛林深处是适合老虎生长的环境,在丛林深处也方便老虎捕捉猎物。

  4请说说你对“保护动物是大事”的理解。

  动物是人类的朋友,动物和人类互相依存,只有关爱动物,保护动物,我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园。

  读出拍手歌的节奏。

  “拍手歌”一般都有两个特点:一是押韵,二是节奏感强,所以读起来朗朗上口。为了更好地读出节奏感,同学们可以进行分节练习:首先练习拍手,拍打的节奏要均匀,可由慢逐渐加快;然后单独练习读课文,先把课文读熟,当然是越熟越好;最后把读课文和拍手结合起来,随着拍手的节奏朗读,练习时可以由慢到快。同学们可以多练习几遍,因为熟能生巧!

二年级语文拍手歌教案7

  【教学导航】

  一、教学目标

  【知识与技能】

  1.认识“雀、锦、鹰、丛”1等生字,会写“丛、歌、深、处”等生字。

  2.正确、流利地朗读拍手歌,读出节奏感。

  【过程与方法】

  通过自主学习、合作探究,找出识记生字方法。

  【情感态度与价值观】

  培养学生有保护动物的意愿。

  二、教学重点

  识字写字。

  三、教学难点

  正确朗读,读出节奏。

  四、教学时间

  2课时

  五、教学准备:

  图片、生字卡片、课件

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  今天,老师给你们带来几位朋友,大家看他们是谁?出示动物图片。今天,他们要和我们一起来学习拍手歌。

  二、自主认读

  1.自由读课文,请读准字音。

  2.请个别学生朗读,请学生正音和点评等。

  3.生字宝宝出来和大家打招呼,你们认得它们吗?出示生字卡片,全班齐读。

  4.开火车读生字。

  5.通过预习,你们有什么想提醒大家或告诉大家的?

  重点指导学生读准“孔、鹰、灵”的后鼻音,“锦”的前鼻音。

  读生字卡片后面的词语。

  三、交流收获合作发现

  同学们能在这么短的时间内把这些生字记得这么准,真是了不起,快来说一说你是用什么方法记住这些生字的?

  1.认识“隹”(课件出示)

  师:“隹”的四横表示鸟的羽毛。找找,哪些字带“隹”旁?(点读)

  (课件出示)锦鹰鹂孔雀鸡

  3.“呆在妈妈牢”上面的宝盖头表示一间房子,房子里关着一头牛。在古代“牢”是指关牲口的地方,从“牢”的本意引出“牢固” “牢记”两个词。(板书:牢记)

  身边很安全。(保)

  一只美丽的小鸟爱唱歌。(鹂)

  做拍手动作。(拍)

  屋里关着一头牛。(牢)

  学鸡叫。(鸡)

  窗户的户加提手旁。(护)

  描红描一半,小狗跑来看。(猫)

  4.生字宝宝们又回到课文里,想看看大家还认不认识它们。齐读课文。

  5.你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)

  6.老师也想和大家一起来读拍手歌。

  四、复现巩固拓展识字

  师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?

  师:自由地把课文读一读,画出动物的名字,留住他们。

  (生读课文,师巡视)

  师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的.感情。然后读给周围的小朋友听,让别人也喜欢它。(四人小组读课文,师个别辅导)

  师:动物们想听听小朋友们读的怎么样了。

  (指名读,师生共评)

  问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?

  问:还有谁愿意读?

  (多请教几位同学读,师生共评)

  问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?

  (让学生自述,畅所欲言。)

  师:小朋友都把动物当成了自己的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句。(生齐读。)

  师:为小朋友们鼓鼓掌。(生鼓掌)

  五、拓展延伸,我会演。

  师:掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈!(生边拍手边读儿歌。)

  师:我发现有些同学不仅拍手读儿歌,而且还加上了动作,表演的真好,其他小朋友想演一演吗?

  师:去找小伙伴,大家一起演一演。

  六、总结

  学了课文,你还想保护哪些动物?今天这节课我们学习了拍手歌,知道了动物和我们人类是好朋友,我们要爱护它们。

  七、作业设计

  把今天学习的拍手歌回家后和爸爸妈妈演一演。并说一说你学习后的感想。

  第二课时

  一、复习

  1.读书上的生字。

  2.朗读课文。

  3.完成书上P125的练习。

  二、交流收集的资料

  1.在学习小组中交流搜集的有关动物的知识。

  2.仿说动物拍手歌,老师指导。你还会说其他拍手歌吗?

  3.动笔仿写拍手歌。

  4.交流、评价。

  三、写字指导

  (1)仔细观察,重点指导

  丛字重点指导第二笔的写法,牢字的“牛”字要穿头。

  同偏旁:拍-护比较,重点复习提手旁的写法。

  保:重点指导“木”不添笔画。

  物:重点指导牛字旁的写法,勿字不添笔画。

  鸡:复习又字旁的写法,重点指导写好鸟字。

  猫:字部首的写法。

  (2)师范写,生试写。

  (3)点评。

  (4)展示学生作品。

  (5)让生把写的不好的字再多写几遍。

  四、作业设计

  1.读书卡

  2.背诵《拍手歌》

  板书设计

  识字7

  拍手歌

  短节奏

  保护小动物

  【教学反思】

  本科教学中识字方法多样化,过程简练不重复,利用熟字加减偏旁记忆,如:利用字形想象记忆,如雀,编字谜。让学生在生活中识字,在游戏中识字,联系生活实际组词玩字词句的开火车游戏,在特定情境下的巩固识字,让学生在轻松愉快的氛围中学习。看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、言语实践中来,再回到实践中去的规律。利用儿童的生活经验,将识字和生活,识字与游戏结合起来,帮助学生突破识字的难点。

二年级语文拍手歌教案8

  活动目标:

  1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

  2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

  2、木偶架、春天的背景图一幅

  3、学会歌曲《小朋友,想一想》

  活动过程:

  一、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

  师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

  二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

  问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。

  问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

  三、学习创编拍手歌

  1、学编“小狗拍手歌”

  老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)

  请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

  2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)

  3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

  四、自由创编拍手歌

  出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。

  幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的'儿歌。

  五、游戏“点兵点将”

  以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

  活动反思:

  《拍手歌》是一首传统歌谣,更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌,语言充满童趣,内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口,在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌,一边玩“拍拍手”的游戏,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性,设计了本活动,把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。

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