《植物妈妈有办法 》教案
写教案时教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。以下是关于《植物妈妈有办法 》教案范文，仅供参考！
《植物妈妈有办法 》教案 1
一、教学要求
1、学会本课10个生字，认识4个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
4、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。
二、教材说明
这是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共五节。第一节提出问题：植物靠什么办法传播种子；第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获得许多知识。诗中把植物当作人来写，读起来亲切、有趣。
课文还配有三幅插图，形象地描绘出三种植物传播种子的方式。
本课的教学重点是学习生字词，朗读课文，背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
1、生字、新词卡片和课文朗读录音带。有条件的学校，可准备蒲公英、苍耳、豌豆等实物标本，也可制作课件，用动画形式展现植物传播种子的过程。
2、让学生利用各种渠道了解、收集植物传播种子的方法。
(二)识字、写字教学。
1、识字教学。
重点指导以下生字的读音和字形。
降：多音字，在本课读jiànɡ。
苍：是平舌音，不要读成chānɡ。
乘、炸、察：翘舌音，不要读成平舌音。
旅：右边的笔顺是。
降：右上是折文儿，不是反文儿。
乘：笔顺是乘。可用北字中间加个禾的方法记字形。
苍：人字头下边的部件是，不是巳。
察：第八笔是横撇。
娃、洼、炸三个字，可用熟字蛙、作换偏旁的方法记字形。
2、写字教学。
旅、降、乘、察四个字比较难写，也不容易写好，要重点指导。
(三)词句教学
本课的词语可以采取多种方法让学生理解。有的词语可以联系上下文理解，如：降落伞、乘着风、准备；有的词语可以联系生活实际去理解，如：告别、旅行；有的词语需要老师帮助理解，如：铠甲(古代士兵穿的铁衣。本课指苍耳种子外面的.硬壳)、四海为家(本课指到处生根发芽)。
对于诗句的理解，不宜采取分析讲解的方法，应让学生多读，通过读来了解意思。
(四)朗读、背诵指导
课文可以采用引读法引导学生去朗读感受。
诗句中的几个长句子要给以指导，如：
孩子们就乘着风/纷纷出发。
她给孩子穿上/带刺的/铠甲。
孩子们/就蹦着跳着/离开妈妈。
植物妈妈的办法/很多/很多。
植物要旅行/靠的啥办法?这句话要读出疑问的语气。
把它送给自己的娃娃这句话要读出妈妈对孩子的喜爱心情。
练习背诵时，只要依次记住蒲公英苍耳豌豆传播种子的办法就成功了一半，再把首尾两节诗句记住就能完成全诗的背诵。也可以让学生先借助图的提示进行试背，再离开图进行背诵。
(五)练习提示
第四题要在学生课前收集资料的基础上进行交流。教师可启发学生思考：在你观察或了解的植物中，除了课文讲的借助风吹、动物带和太阳晒这三种方法以外，还有哪些传播种子的办法?
(六)扩展活动
利用秋游，到大自然中观察、收集植物种子，了解其传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。
(七)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)读课题，引导学生质疑：植物妈妈指什么?(指能传播种子，繁衍后代的植物)她有些什么办法?通过质疑激发学生的学习兴趣。
(二)自读全文，借助拼音读准字音。
(三)默读课文，画出生字，把生字多读几遍。
(四)同桌互查生字读音，老师用卡片抽查读音情况。
(五)听老师范读(或放录音)，想想课文讲了什么，画出不理解的地方。
(六)读第一节，了解孩子(植物种子)、长大(种子成熟)、四海为家的意思。
《植物妈妈有办法 》教案 2
一、教学目标
1. 会认“植、如”等 12 个生字，会写“法、如”等 10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，激发学生观察植物、了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
（1）掌握生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解三种植物传播种子的方法。
2. 教学难点
理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，体会“四海为家”等词语的含义。
三、教学方法
讲授法、朗读感悟法、讨论法、直观演示法。
四、教学过程
1. 导入新课
（1）谈话导入：同学们，你们知道植物是怎么传播种子的'吗？今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文——《植物妈妈有办法》。
（2）板书课题，齐读课题。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。
（2）教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。
（3）指名读课文，其他同学认真听，指出读错的地方。
（4）全班齐读课文，边读边思考：课文介绍了哪几种植物妈妈？它们分别有什么办法传播种子？
3. 学习生字
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）开火车读生字，巩固读音。
（3）交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。
（4）教师指导书写，学生观察生字在田字格中的位置，练习书写。
4. 精读课文，理解内容
（1）学习第一小节
①指名读第一小节，思考：“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”这句话是什么意思？
②引导学生理解“四海为家”的含义，即到处都可以当作自己的家。
③指导学生有感情地朗读第一小节。
（2）学习第二、三、四小节
①分组朗读第二、三、四小节，思考：蒲公英、苍耳、豌豆妈妈分别是用什么办法传播种子的？
②指名回答，教师结合图片进行讲解。
蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
③引导学生理解“降落伞”“铠甲”等词语的含义，体会植物妈妈的聪明智慧。
④指导学生有感情地朗读第二、三、四小节，读出不同植物妈妈传播种子的巧妙方法。
（3）学习第五小节
①齐读第五小节，思考：你从这一小节中明白了什么？
②引导学生明白只要仔细观察，就能发现大自然中许多有趣的现象。
5. 拓展延伸
（1）你还知道哪些植物传播种子的方法？
（2）学生交流自己收集的资料，教师进行补充。
6. 总结全文
（1）总结课文内容，强调植物妈妈传播种子的办法多种多样。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多思考，探索大自然的奥秘。
7. 布置作业
（1）背诵课文。
（2）把你知道的植物传播种子的方法讲给爸爸妈妈听。
《植物妈妈有办法 》教案 3
一、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 理解课文内容，了解不同植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、教学重难点
1. 教学重点
了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，体会植物妈妈的智慧。
2. 教学难点
理解“纷纷出发”“挂住”“蹦着跳着”等词语的含义，感受语言的生动形象。
三、教学方法
情境教学法、朗读感悟法、小组合作学习法。
四、教学过程
1. 创设情境，导入新课
（1）播放一段关于大自然中植物生长的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。
（2）教师谈话导入：同学们，大自然中有许多奇妙的现象，植物妈妈们就有很多办法让自己的孩子去旅行，传播种子。今天，我们就来学习《植物妈妈有办法》这篇课文，一起去探索植物妈妈的奥秘吧。
2. 初读课文，整体感知
（1）学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
（2）教师检查学生的自读情况，指名读生字、新词，纠正读音。
（3）播放课文录音，学生边听边思考：课文介绍了哪几种植物妈妈？它们分别是用什么办法传播种子的？
（4）学生汇报交流，教师相机板书：蒲公英、苍耳、豌豆。
3. 精读课文，感悟方法
（1）学习蒲公英传播种子的方法
①指名读第二小节，思考：蒲公英妈妈是怎样传播种子的？
②学生回答后，教师出示蒲公英的图片，讲解蒲公英的种子像降落伞，风一吹，就会纷纷出发。
③引导学生理解“纷纷出发”的'含义，体会蒲公英种子随风飘散的情景。
④指导学生有感情地朗读第二小节，读出蒲公英种子轻盈、自由的感觉。
（2）学习苍耳传播种子的方法
①小组合作学习第三小节，讨论：苍耳妈妈是怎样传播种子的？
②学生汇报交流，教师出示苍耳的图片，讲解苍耳的种子外面有带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼。
③引导学生理解“挂住”的含义，感受苍耳种子传播的巧妙。
④指导学生表演苍耳挂在动物皮毛上的情景，加深对课文内容的理解。
⑤小组比赛朗读第三小节，读出苍耳种子的神奇。
（3）学习豌豆传播种子的方法
①指名读第四小节，思考：豌豆妈妈是怎样传播种子的？
②学生回答后，教师出示豌豆的图片，讲解豌豆的豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
③引导学生理解“蹦着跳着”的含义，体会豌豆种子欢快、活泼的样子。
④指导学生有感情地朗读第四小节，读出豌豆种子的喜悦。
4. 拓展延伸，激发兴趣
（1）除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？
（2）学生交流自己收集的资料，教师进行补充和评价。
（3）教师总结：大自然中的植物各种各样，它们传播种子的方法也各不相同。只要我们仔细观察，就能发现许多有趣的现象。
5. 总结全文，背诵课文
（1）教师引导学生回顾课文内容，总结三种植物传播种子的方法。
（2）学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
6. 布置作业
（1）观察一种植物，了解它传播种子的方法，写一篇观察日记。
（2）把课文背诵给爸爸妈妈听，并向他们介绍你知道的植物传播种子的方法。
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