小学二年级语文《称赞》第一课时教学设计
语文教学不再仅仅是完成知识教学，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。下面小编为大家整理了小学二年级语文《称赞》第一课时教学设计，希望能帮到大家!
教学目标：
1、认识“刺、猬、板、凳”等8个生字，会写“板、椅”两个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟角色，体会称赞带给人们的力量和快乐。
3、学着发现别人身上的优点，学会由衷地称赞别人。
教学重点：认识10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。
教学难点：
知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激情导入。
1、随机表扬：
(你坐得真好!老师称赞你!)
(你的学习用品放得多整齐啊!我表扬你!)
(你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我要夸夸你们!你们真棒!)
听了老师的称赞，你心里感觉怎么样? (看来老师的称赞起到了作用。)
2、刚才都是老师称赞你们，谁愿意来称赞我呀?……是吗，你们看我现在的表情，觉得我的心情怎样?(是的，听了你们的称赞，我感到特别开心，也更加自信。)
3、称赞的力量可真大!今天这节课我们来了解一下两个小动物之间相互称赞的故事，出示题目――称赞(板书)(指名读、齐读，前面是翘舌音，后面是平舌音。)
4、看到这个题目，你有什么问题要问吗?
学生：课文中谁称赞谁?怎么称赞?称赞的结果怎样?
带着这些问题，请小朋友自己好好地读一读这个故事。注意：生字读准，句子读通，自然段标好。(自由读文)
二、初读课文，识记字词。
1、交流检查生字读音和识记方法
(1)课件出示生字，学生自由认读
师：生字宝宝出来了，你先来和它打声招呼吧!
(2)出示生字卡片，指名学生带读生字，记忆生字
师：生字宝宝跑到了卡片上，谁来当小老师?(学生交流记字方法)
平舌音：刺、糙
后鼻音：凳、傍
扩词记：刺、板、糙、椅、留
偏旁记：猬(带皮毛的小兽类)、椅(木头来做的)、瞧(用眼睛瞧)
动作表示：瞧
猜字谜：傍(一人站旁边)
(3)卡片去掉拼音，指名认读、齐读
师：那把生字宝宝的拼音帽子摘掉了，谁还想大声地读给大家听?
(4)认读词语
师：词语宝宝也排队出来了，我们开小火车来叫叫他们。
2、生字词语会读了，课文读通了吗?
课文有几小节?请同学分小节读课文，其余同学边听他们有没有读准字音，边思考：文中讲了谁称赞谁?
评议朗读：你可以称赞一下你认为读的好的同学，也可以给他们指出缺点。
3、听了他们的读，你们明白是谁称赞谁了吗?(生答)板书：刺猬 小獾
课文哪几小节是讲小刺猬称赞小獾的? ( 提示：找完整。可以根据时间提示来找一找，清晨——傍晚——)
今天我们就学习课文1——4小节。
三、研读文本，理解感悟。
过渡：清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。我们先来看看小刺猬是怎么称赞小獾的呢? 快速找一找。
1、 出示：“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”
(指名读、齐读)
2、真的`吗?小獾高兴极了，却有点不相信。小刺猬为什么要称赞小獾呢?请小朋友到课文第二段里去找一找(画出相关句子)
示句：板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。(指名读、齐读)
3、你能想象一下“粗糙的板凳”是怎样的?(示图)
(有高低的、不平的、不光洁的……)
4、但是小刺猬却能从“粗糙的板凳”中看出“他做得很认真”，想想他是怎么认真地做板凳的?(再示图)
(才刚刚开始学，就能做板凳了;一下子做了三个小板凳;会流汗;会腰酸背痛;会钉到手指……)是啊，那么累了，可是小獾还是做得那么认真，多有毅力呀!一起读一读这一段吧。(示第2段，齐读)
5、小刺猬怎么发现他的认真的?请小朋友读读第3段吧!
示句“小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”(读句)你读懂了什么?(他看得很仔细。)还读懂了什么?(看得不仔细就不会发现做得认真。) 我们也来读读这句话(齐读)
那你想对小刺猬说什么? (小刺猬善于发现别人的长处)看来小刺猬也值得我们称赞,它很善于发现别人的闪光点.。所以他夸道——(示句，齐读)
6、小獾确实值得称赞?谁愿意做小刺猬来夸夸它?
预设点评：你很会发现别人的优点，板凳做得是一个比一个好。
小刺猬,我听出了你的一片苦心,你在劝小獾不要放弃.
7、老师想做一回小獾，你们是小刺猬，称赞我吧。
师：哎，这可是第三个小板凳了，怎么还是这么粗糙?是谁在鼓励我呀?我还想再听一次?真的吗?那我接下去做会更有劲。
谁愿意做小獾，谁愿意做小刺猬?(同桌表演――指名分角色表演)
8、 说话练习：( )一 比
板凳是一个比一个好，小树是——(一棵比一棵壮)，你还能赞一赞其他东西吗?
最后，让我们再一次称赞小獾吧!
9、总结：别人做得好我们要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞。称赞的力量大无穷!
四、写字指导
今天要写的字是板凳的“板”和椅子的“椅”，有什么新发现?
1、都是“木字旁”，(说明和木头有关)，写的时候注意什么?(捺变点)
2、观察后说说右边的不同“反”、“奇”，写的时候注意什么
3、教师边范写，边说重点
4、学生描红、临写
5、展评，再写
五、板书设计： 18 称赞 刺猬 小獾 香 好 认真
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