北京版：《小熊开店》教学设计
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北京版：《小熊开店》教学设计
教学目标
1.学会8个生字，认识5个字。
2.会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
3.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。知道多动脑筋才能把事情办好。在表演的过程中，感受多动脑筋才能把事情办好。
教学重点：
1.学会8个生字，认识5个字。
2.会读指定的词语。
3.朗读课文。知道多动脑筋才能把事情办好。
教学难点：
1.会读指定的词语。
2.能把字写端正。
第一课时
教学目标：
1.学会8个生字，认识5个字，并认识“贝字底”。
2.在读书过程中，培养学生的识字能力。
3.让学生知道在生活中要多动脑。
教学重点：
在读书过程中，培养识字方法。
教学难点：
把字写好。
教学过程：
一、朗读课文，通过上节课的学习你知道了什么？
二、初读，感知课文
（一）快打开书自己读一读，边读边标自然段并用铅笔圈出生字及其词语。
（二）检查字音掌握情况：
1.检查词的掌握
欢迎、摆满、满意、辞退、货价、意见
称赞、食品店、采购员、红红火火。
学生理解“辞退、称赞、采购员”的意思。
2.检查生字的读音：抽读生字卡片。
3.学习生字：食 品 店
4.分自然段，检查读课文。
三、复习
1.熟字：
贝 浪 点 爱
2.偏旁
广字旁 走之旁 草字头
四、学习新字
小组自学生字：
1.说说自己不明白的字，然后同学讨论。
2.学习“贝”字旁。
3.小组代表上台说说记字方法，扩词。
4.观察怎样把字写漂亮。
5.指导书写。
6.学生观察仿写。
五、课堂小结：
说说你学会了什么？
教学反思：
给学生时间去读课文，能够放手让学生学习生字。
第二课时
教学目标：
1.会读指定的词语。能用“欢迎”写一句话。
2.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
3.知道多动脑筋才能把事情办好。在讨论中练习说话，明白道理。
教学重点：
1.朗读课文。说说猴子当上采购员后，为什么食品店办得红红火火。
2.知道多动脑筋才能把事情办好。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们继续学习第5课。
二、复习上节课所学的'生字、新词。
三、读读，感悟课文
1.快点再读读小熊都请了谁来当采购员？结果怎么样？
小兔子：
2.读一读，说一说，初步知道引导学生感受“欢迎”的意思。
小松鼠是怎样当的？结果怎样？
3.模拟：想一想小动物是怎样提意见的？
4.小猴当采购员的时候，为什么会红红火火呢？学生读一读，说一说。
四、回归课文
再读一读生字，学生带着生字读一读课文。
五、课堂作业：
1.生字书写。
2.用“欢迎”写一句话。
六、课堂小结
板书设计
5、小熊开店
小兔子 辞退
小松鼠 又辞退
小猴子 受到称赞
课后反思：
学生对课文的理解较好，教师能够指导学生进行朗读。
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