北京版:《画家乡》教学设计
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北京版:《画家乡》教学设计
教学目标:
1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、虾”2个字。
2、学习课文1——2自然段,体会感悟涛涛美丽的家乡,能有感情地朗读1、2自然段。
3、初步培养学生热爱家乡的情感。
教学重点:
品读课文第2自然段。
教学难点:
会用“那么……,那么……”的句式说话。
课前准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、导入新课
1、播放照片,了解家乡。
2、出示课题。
3、学习第1段,生质疑。
二、初读课文,学习生字
生自读课文。
1、学习生字词:
(1)读带拼音的生字。
(2)读不带拼音的.生字。
(3)读词语。
2、整体感知
生交流。
三、学习课文2自然段
出示插图,你看到了什么?
生齐读,师:你觉得哪句话写得很美?
交流反馈学习:
A、第2句:
生朗读,读好“那么……那么……”。
生用上“那么……那么……”说话。
(齐读)
B、第3句:
出示句子,齐读。
你读懂了什么?
(抓住“”一艘艘、“装满”来感悟船多、鱼虾多。)
男女生赛读。
C、第4句:
出示贝壳图片,用自己的话夸夸这些贝壳。
说话训练:贝壳的颜色真多,有——,有——,还有——。
贝壳的——真多,有的——,有的——,还有的——。
朗读句子。
D、读第二自然段:
(齐读)
四、写字:
1、出示生字,生观察这两个生字在田字格里的位置,说说哪里要提醒小朋友注意的。
2、师范写,生书空。
3、学生练习写字。
4、师生评价。
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