小学二年级《我是什么》优质教学设计

时间：2021-08-12 11:49:25 二年级我要投稿

小学二年级《我是什么》优质教学设计

　　教学目标：

小学二年级《我是什么》优质教学设计

　　1、认识11个生字，会写8个字。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

　　教学重点、难点：

　　1、识字写字，有感情地朗读课文。

　　2、了解水的变化。

　　教学准备：

　　1、教师：多媒体课件(ppt flash动画)

　　2、学生：预习课文、上网查与课文内容相关的资料

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、初读课文，识字学词。

　　2、精读课文1-2自然段，了解水的变化。

　　教学过程：

　　一、猜谜导入。

　　1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。 (云)

　　2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 (雨)

　　3、白色花，无人栽，一夜北风遍地开。根无枝来又无叶，此花源自天上来。 (雪)

　　4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。 (雹子)

　　今天我们要学习的课文就和这些自然现象有关，请同学齐读课题(板书：30、我是什么)。我是什么呢?有的同学已经知道，有的同学还不知道，让我们一起读课文看看我到底是什么。

　　二、初读课文，识字学词。

　　1、用你喜欢的方式读课文。要求借助拼音读准字音，读通句子，拼读叶子上的生字及课文中的词语，然后想想我是什么?

　　2、检查自读情况：

　　①出示带拼音生字指名认读，齐读。

　　②去掉拼音开火车认读，抽读。

　　③读词语，指名读，齐读，

　　④用生字扩词。

　　⑤指名分段读课文，评议。大家一块回答：我是什么?(板书：水)

　　三、精读课文1-2自然段，了解水的变化及过程。

　　1、默读课文，说说课文主要向我们介绍了些什么?

　　指名说。相机板书：汽、云、雨、雹子、雪

　　2、水是怎样变化的呢?我们先来学习第一自然段。

　　(1)轻声读课文第一自然段，说说“我”变成了什么?

　　(2)“我”是怎样变成汽的?又是怎样变成云的?

　　课件出示：(太阳一晒水就变成汽;升到天空就变成无数极小极小的点儿，连成一片，就形成了云。)

　　(3)联系生活实际理解“白衣服”“黑衣服”“红袍” (课件出示：图片及相关段落。)

　　在生活中你在什么时候见过云穿着白衣服?什么时候穿着黑衣服?什么时候披红袍?

　　(4)指导读好第一自然段。

　　3、学习课文第二自然段

　　(1)云是怎样变成雨的?又是怎样变成雹子和雪的?指名读课文第二自然段，其余同学边听边在文中画出答案来。

　　指名汇报。动画演示：云遇到冷风就变成水珠落下来成了雨;变成硬球打下来成了雹子;到了冬天变成小花朵飘下来成了雪。(引导学生讨论“落”“打”“飘” 三个表示动作的词能不能互换使用，为什么?)

　　(2)课件出示：我会填空

　　我在空中飘浮着，碰到( )，就变成水珠( )下来，人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球( )下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵( )下来，人们又管我叫“雪”。

　　(3)你能用自己的话说说云是怎样变成雨、雹子和雪的吗?说给同桌听。

　　(4)指导读好第二自然段，要求读好云的不同变化。

　　4、同学们在生活中看见过水在变吗?谁来说一说。

　　四、课堂小结。

　　通过这节课的`学习，你又获得了哪些知识?引导学生进行总结。

　　第二课时

　　教学内容

　　1、学习课文3-5自然段，了解水的用途和危害。

　　2、指导书写

　　教学过程

　　一、学习课文4-5自然段，了解水的用途和危害。

　　1、学习课文第三自然段

　　(1)指名读一读第三自然段，说说这一段向我们介绍了什么?我们每天都要睡觉，现在请你趴在桌子上睡一会儿吧。

　　好，该“起床”了。刚才，同学们睡觉的时候没有一个人乱动，没有人讲话，这就叫做——安静。咱们去看看池子里的水安静不安静好吗? 课件展示：这里的水好象正在睡觉，安静吗?谁能把这句话读得让大家觉得很安静?指名读。

　　(2)大家再看，它在小溪里散步的样子。(课件演示)谁能说它是怎样的散步的?

　　(慢慢地散步)你能读出水慢慢地散步的语气吗? 指名读。

　　(3)水在江河里是怎样奔跑的，在大海里是怎样跳舞、唱歌、开大会的?(看课件)你能说说哪个词语是写大海里的水多的吗?为什么?(开大会，因为开大会时人很多。)

　　(4)请你用不同的语气读出水在不同地方的样子。

　　指导学生读好几个关键词语。如：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。

　　2、学习第四自然段

　　(1)自由读，想一想水为人们做了哪些好事，又做了哪些坏事?指名说 (课件出示：好事：浇灌田地，发动机器，帮助人们工作。坏事;淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。)

　　(2)怎样才能让它们为人们光做好事，不做坏事呢?同学们讨论讨论吧。指名说，课件出示：三峡大坝工程，使学生了解人们治理水的办法。

　　(3)齐读第四自然段

　　二、感情朗读全文，背诵自己喜欢的段落。

　　1、自由背诵

　　2、指名背诵

　　三、指导书写。

　　1、课件出示要写的字：冲、晒、池、浮、灾、害、黑、器(读一读)

　　2、仔细观察，看哪个字难写，应该提醒同学注意什么?指名说。

　　3、教师范写，提醒学生注意：

　　“晒”的第九笔是竖折，不是竖弯钩;

　　“害”中间的一竖上下都要出头;

　　写“灾”和“黑”时注意复习笔顺。

　　指导写字，可以把重点放在“两点水”、“三点水”和“四点底”的写法上。

　　4、学生练习，教师巡视指导。

　　5、展示作业、评议。

　　四、总结拓展。

　　通过今天的学习我们又多了一些关于水的科学知识，知道了水和人类的密切关系，没有水就没有生命，没有水就没有我们人类，所以，我们一定要保护水资源，节约用水。同时还要想办法去治理水，让它帮助人类做好事，不做坏事，因此，同学们要从小好好学习，长大才能有真本事建设祖国。

　　五、课后作业设计：

　　1.背诵自己喜欢的段落。

　　2.试着画一画水的变化图，并在画下写上文字说明。

　　3.试着设计一幅节约用水的公益广告，并配上宣传语。

　　附板书设计：

　　晒升冷气 ↗ 雨

　　30我是什么 → 水￣￣汽￣￣云￣￣ → 雹子

　　↘ 雪

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