二年级上册《北京》优秀教学设计

时间：2021-08-09 14:42:23 二年级我要投稿

二年级上册《北京》优秀教学设计

　　设计理念

二年级上册《北京》优秀教学设计

　　《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，营造和谐生动的课堂氛围;调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体主动，实现教学方法和学习方式的变革。

　　教材简说

　　从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得一首歌里唱道“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。

　　北京是一本厚厚的线装书，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民的伟大创造。从这本书里，我们读到了红墙黄瓦，读到了京剧茶馆，读到了胡同四合院。

　　北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着人海车流，散发着浓郁的现代气息。从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥。

　　古老的北京，在不停的书写着新的一页，不停的画着新的画面。从北京传来的声音，响遍神州大地，世界各国人民的眼睛越来越多地聚焦北京。世界选择了北京，北京将换给世界一个惊喜。

　　本文适合用多媒体创设生动直观的学习情景，引导学生搜集一些介绍北京名胜和现代化建设成就的资料，自主的了解北京，展示交流激活课堂。

　　教学目标

　　1、知识目标：认识“央”、“瓦”等13个生字，会写“国”、“图”等10个字。正确流利，有感情的朗读课文，积累优美词汇，背诵自己喜欢的部分。

　　2、能力目标：自主识字，对阅读有兴趣。能在阅读中主动积累词语，培养学生搜集资料，合作交流，动手操作的能力。

　　3、情感目标：感受北京的美丽和巨大变化。培养学生热爱首都，热爱祖国的意识和感情。

　　教学重点

　　1、识字写字(第一课时)

　　2、阅读交流(第二课时)

　　教学准备

　　1、学生准备：生字卡片，搜集北京的资料

　　2、教师准备：词语卡片，多媒体课件

　　教学课时

　　二课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　导语：我们的祖国地大物博，美丽富饶，她像一只雄鸡屹立在世界东方!这儿就是美丽的首都--北京(课件突现北京)她就像祖国的心脏，紧密相连着九百六十万平方公里山山水水。让我们一起走进北京，走进祖国的首都。

　　[设计意图：课件出示中国地图，教师配以激情旁白，创设学习情境，激发学生的爱国情感。]

　　二、初读课文，了解大意

　　1、课件播放课文范读。说说听后感受。

　　2、自由读课文。想一想，课文是围绕那一句话来写的?

　　3、思考交流：北京美吗?作者抓住那些景物写出了北京的美?(板书)

　　[设计意图：通过图文并茂的flash范读播放，把学生带进了美丽的.北京，直观而深刻地感受到了北京的美，带着美的感受初读课文，提出了符合学生年龄特点和阅读规律的要求，注重了对课文的整体感悟。]

　　三、再读课文，自主识字

　　1、自由读课文，自学生字，交流识字方法。

　　2、我来考考你：课件出示生字，开火车认读。

　　3 变字小魔术：课件出示动画，用熟字加减偏旁的方法巩固识字。

　　4.我会学词学字：小老师领读词语卡片，练习说话。

　　[设计意图：识字教学是低段教学的重点。遵循识写分开，多认少写的原则。尊重学生的识字能力，鼓励学生用喜欢的方式识字，用多媒体组织了丰富多彩的学习活动，在游戏中再现生字，复习巩固。自做卡片，组词说话，拓展了课外识字的方法和途径，从字到词再到句，循序渐进地形成识字能力。]

　　四、观察练习，指导写字

　　1、课件出示生字，指导观察。

　　2、教师范写，引导正确笔顺和书写规律

　　3、学生练习，展示评价。

　　[设计意图：结合课文特点，本课要写的字包含了独体，上下，左右，全包围四种结构，课件的演示可以直观的区分异同，强调笔顺，在书写过程中，培养了良好的书写习惯。]

　　五、朗读全文，加深理解

　　[设计意图：在学习了生字词的基础上，要求学生读的准确，流利。体现出朗读的层次和技能的提高，从整体上感悟全文。]

　　第二课时

　　一、播放歌曲，导入新课

　　1、播放歌曲《我爱北京天安门》

　　2、质疑导入：北京美在哪里呢?我们就一起到北京走一走，看一看，领略一下北京的新面貌。

　　[设计意图：用小朋友们熟悉和喜爱的歌曲《我爱北京天安门》导入，用“旅游”的方式组织本次学习活动，创设愉悦氛围，激发学习兴趣。]

　　二、品读课文，走进北京

　　1、欣赏图文，走进庄严美丽的天安门

　　小导游：课件出示天安门画面，和小导游得介绍相配合，创设了逼真的“旅游”情景。

　　自由朗读课文第二自然段，划出描写天安门美景的句子，相机积累“红墙黄瓦”、“庄严美丽”两个词语

　　课件出示图片，介绍人民英雄纪念碑。

　　指导朗读。(热爱崇敬的心情朗读)

　　一起读儿歌。课件出示儿歌“天安门，高又大……..”,师生拍手合作诵读。

　　2、阅读交流，参观现代化的立交桥

　　导入：读着欢快的儿歌，我们来到到现代化的立交桥。

　　课件出示立交桥图片，学生欣赏，交流感受。

　　自由读读课文：作者是怎样描写立交桥的?

　　(相机积累词语：鲜花盛开绿树成阴来来往往川流不息)

　　指导朗读，鼓励试背。

　　重点指导长句子“立交桥的四周……川流不息。”课件演示长句子的断开，给学生以方法的指导。

　　我当小导游。请学生看着屏幕上变换的画面，用自己的话介绍立交桥。

　　3，资料展示，欣赏风景优美的古迹和公园。

　　齐读第四自然段

　　展示交流：用实物展台展示学生课前收集的资料，从中更丰富更全面的了解北京。

　　[设计意图：通过多媒体的教学，将图文结合，让学生更直观的了解北京，激发学生兴趣，培养爱国情感。小导游的设计，既是对课文内容的再现，又是对课外知识的延伸，在交流中培养口语能力，在朗读中品味课文语感。实物展台学生资料的介绍，让学生更自主，更全面的了解北京。以学生为主体合作交流，注重动手操作，搜集资料，处理信息能力的培养，体现了学习方式的变革。

　　三、激情朗读，总结全文

　　1、谈话激情：游览了北京，看到这座古老美丽又充满着现代气息的城市，你们最想说什么?

　　2、交流阅读感受：北京美在哪?

　　3、指导朗读，带着自豪热爱的心情读出我们对伟大首都的赞美之情。

　　[设计意图：以“美”开课，以“美”总结，通过朗读把画面视觉的美，课文语言的美，上升为学生情感的美，激发爱国热情，落实情感态度价值观的目标。]

　　四、升华感情，引导实践

　　1、教师展示资料，介绍新北京的新变化。(课件出示申奥成功，亚运村，首都国际机场等反映北京新变化的图片)

　　2、讨论安排实践活动

　　读读背背：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　查查找找：搜集北京的资料，感受北京秀丽风光，展示首都巨大变化。

　　画画说说：展开想象，画画你心中的北京，并给大家说说你的画。

　　[设计意图：用直观的图片和适当的解说，让学生在欣赏中产生向往之情，在倾听中感受北京之美，实践活动的设计联系生活实际，学生自主选择，为单元实践活动的有效开展打好基础，既是对课文内容的延伸，又提高了学生的动手操作，搜集资料，信息处理的能力]