《让我们荡起双桨》教学设计与反思
教学要求:
1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
教学重点:
练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学课时:
3课时
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题。
1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海:
在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
二、范读课文,学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?
②范读课文。
③ 学生读课文,理解课文内容
④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?
3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………"
"四周…………" "我们…………"
4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>
从课文中找出来。
四、作业:
1.描红:
2.根据拼音写出词语:
3.将下列的`字加上偏旁部首,组成词语:
4、熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习:
1指名背诵第一段:
2默写生字:
二、 学习课文第二段:
1.指名学生朗读第二段。
① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)
② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。
讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2.小结。(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段(集体朗。读)
2.理解词义"尽情"
3.思考:
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
4.小结这一段.
四、课外延伸:
学唱歌曲。
课后反思:
为结合当前的形势,正是祖国庆祝六十周年之际,红歌唱遍祖国大江南北,我引导学生在感悟课文的同时,学唱这首歌曲,让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。因为,这首歌让几代人都难以忘怀。师生同唱,学生一方面学会了唱歌,另一方面背会了课文、又加深了对课文的理解。
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