语文A版二年级下册《22、海边男孩》教学设计
学习目标
1、初读课文,认识8个字,1个多音字,并联系词语理解意思。
2、感悟课文内容,体会男孩子待人朴实,真诚的好品质。
学习重点
读准字音,感悟课文内容。
教学过程
一、导入新课。
1、板书课题:海边男孩。
2、过渡语:小作者和海边男孩儿多间发生了怎样的故事呢?让我们一起来读课文。
二、合作探究。
1、初读课文,感知内容。
自主读书。
小组学习。
教师出示字词卡片。
再读课文,提出不懂的问题。
2、细读感悟。(第一自然段)
默读第一自然段,画出描写男孩子的句子,说说自己体会到了什么?
汇报:在学生过程中,教师引导学生抓住重点词语,联系上下文去谈。
提问:“他一个劲地让我挑选”想想他是怎么说的?
3、用相同的方法自学感悟2—4段。
4、前两个自然段中有两个句子。
我一边听,一边掏钱买了好几个好看的贝壳。
我一边直,一边欣赏着买来的贝壳。
5、通读全文。
三、练习。
读字
读文。
四、全课总结:这节课你有哪些收获?
板书设计
23海边男孩
捡贝壳
卖贝壳 诚实、热情
送贝壳
课 题
23海边男孩
教 时
六5 65
学习目标
1、朗读课文,进一步理解课文内容,知道海边男孩有一颗美好的心灵。
2、学会本课生字和新词,结合“词语库”自主积累词语。
3、正确,规范地书写生字。
学习重点
正确书写“假、柜、雀”三个字。
教 学 过 程
一、检查复习。
1、上节课我们学习了23课《海边男孩》谁能说说你喜欢这个男孩吗?为什么?
2、你喜欢这篇课文吗?选择你喜欢的段落读给同桌听,互相评一评。
3、说一说:“我”为什么一直珍藏关这个贝壳?
指名读出语气,体会贝壳的漂亮。
谈体会:海边男孩把自己最喜欢的贝壳送给“我”,从中体会出什么?
解决以上三个问题。
再读第四段。
4、出示词语卡片。
拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁
二、自主识字。
老师出示生字卡片。
分组学习。
交流汇报。
教师师相机指导:“假”的右上部分不能写能“役”的右半部分,“显”的上边是扁日,不要写成“目”,“柜”右边的笔顺是:横、横折、横、竖折。
指导书写。
整:上面的“敕”要写得扁一些,下面“正”字。
三、练习。
扩词:假柜
读文。
五、总结:本节课你有哪些收获?
一、
1、生回忆课文内容,并举手说说自己为什么喜欢海边男孩。
2、学生选择自己喜欢的段落与同桌互读,互评。
3、指名读第四段。
出示描写贝壳的话,说说从哪看出贝壳漂亮。
哇!好漂亮的.贝壳!整个贝壳洁净光滑,钯彩艳丽,纹理就像孔雀的尾巴。显然它是这个男孩自己最喜爱的贝壳。
生谈体会:海边男孩有一颗美好的心灵。
小组讨论得出:不但喜欢这个美丽的贝壳,更喜欢有美好心灵的男孩儿。
有感情地朗读第四段。
4、生读司,并说说第个词语的意思。
二、
学生认读。
运用多种识字方法,识记字形。
“假”左右结构,共十画。
“雀”不要多写一撇。
学生进行书写练习。
并同桌互相评价。
每个生字写两遍。
三、
假( )( )( )
柜( )( )( )
板书设计
23、海边男孩
假贝壳整
洁净雀柜
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