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语文A版二年级下册《22、海边男孩》教学设计

时间:2021-08-06 14:34:27 二年级 我要投稿

语文A版二年级下册《22、海边男孩》教学设计

  学习目标

语文A版二年级下册《22、海边男孩》教学设计

  1、初读课文,认识8个字,1个多音字,并联系词语理解意思。

  2、感悟课文内容,体会男孩子待人朴实,真诚的好品质。

  学习重点

  读准字音,感悟课文内容。

  教学过程

  一、导入新课。

  1、板书课题:海边男孩。

  2、过渡语:小作者和海边男孩儿多间发生了怎样的故事呢?让我们一起来读课文。

  二、合作探究。

  1、初读课文,感知内容。

  自主读书。

  小组学习。

  教师出示字词卡片。

  再读课文,提出不懂的问题。

  2、细读感悟。(第一自然段)

  默读第一自然段,画出描写男孩子的句子,说说自己体会到了什么?

  汇报:在学生过程中,教师引导学生抓住重点词语,联系上下文去谈。

  提问:“他一个劲地让我挑选”想想他是怎么说的?

  3、用相同的方法自学感悟2—4段。

  4、前两个自然段中有两个句子。

  我一边听,一边掏钱买了好几个好看的贝壳。

  我一边直,一边欣赏着买来的贝壳。

  5、通读全文。

  三、练习。

  读字

  读文。

  四、全课总结:这节课你有哪些收获?

  板书设计

  23海边男孩

  捡贝壳

  卖贝壳 诚实、热情

  送贝壳

  课 题

  23海边男孩

  教 时

  六5 65

  学习目标

  1、朗读课文,进一步理解课文内容,知道海边男孩有一颗美好的心灵。

  2、学会本课生字和新词,结合“词语库”自主积累词语。

  3、正确,规范地书写生字。

  学习重点

  正确书写“假、柜、雀”三个字。

  教 学 过 程

  一、检查复习。

  1、上节课我们学习了23课《海边男孩》谁能说说你喜欢这个男孩吗?为什么?

  2、你喜欢这篇课文吗?选择你喜欢的段落读给同桌听,互相评一评。

  3、说一说:“我”为什么一直珍藏关这个贝壳?

  指名读出语气,体会贝壳的漂亮。

  谈体会:海边男孩把自己最喜欢的贝壳送给“我”,从中体会出什么?

  解决以上三个问题。

  再读第四段。

  4、出示词语卡片。

  拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁

  二、自主识字。

  老师出示生字卡片。

  分组学习。

  交流汇报。

  教师师相机指导:“假”的右上部分不能写能“役”的右半部分,“显”的上边是扁日,不要写成“目”,“柜”右边的笔顺是:横、横折、横、竖折。

  指导书写。

  整:上面的“敕”要写得扁一些,下面“正”字。

  三、练习。

  扩词:假柜

  读文。

  五、总结:本节课你有哪些收获?

  一、

  1、生回忆课文内容,并举手说说自己为什么喜欢海边男孩。

  2、学生选择自己喜欢的段落与同桌互读,互评。

  3、指名读第四段。

  出示描写贝壳的话,说说从哪看出贝壳漂亮。

  哇!好漂亮的.贝壳!整个贝壳洁净光滑,钯彩艳丽,纹理就像孔雀的尾巴。显然它是这个男孩自己最喜爱的贝壳。

  生谈体会:海边男孩有一颗美好的心灵。

  小组讨论得出:不但喜欢这个美丽的贝壳,更喜欢有美好心灵的男孩儿。

  有感情地朗读第四段。

  4、生读司,并说说第个词语的意思。

  二、

  学生认读。

  运用多种识字方法,识记字形。

  “假”左右结构,共十画。

  “雀”不要多写一撇。

  学生进行书写练习。

  并同桌互相评价。

  每个生字写两遍。

  三、

  假( )( )( )

  柜( )( )( )

  板书设计

  23、海边男孩

  假贝壳整

  洁净雀柜

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