一年级下册语文《画满画儿的圆月亮》教学设计（第一课时）
教学目标：
1、学会8个字，会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：
1.要求学生读准字音。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
教学用具：
生字卡片、挂图
教学时数：
二课时
第一课时
教学目标：
初读课文，识字;学习第1一第4自然段。
教学过程：
一、激趣导入，引言揭题
1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师出一个谜语给大家猜，听好了：有时候，圆又圆;有时候，弯又弯;有时候晚上出来了，有时候晚上看不见。猜猜是什么?天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀!看见月亮，你想做什么?指名说。
2、有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢!这就是我们要学习的第16课《画满画儿的圆月亮》，请同学们跟老师一起写。师板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文，读准字音，读通句子
1、师：读完课题，同学们一定很想知道小松鼠在月亮上画了些什么?那就请同学们把书翻到89面，自由地读读课文，记住这次的读书要求是：读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、学生自由练读，教师巡视。
3、师：读完课文，文中喜爱画画的.小松鼠和热心的熊先生一定给大家留下了深刻的印象。他们的画展吸引了好多的观众，有几个生字宝宝也想去呢?只要你叫出了他们的名字，他们就能参加了。快大声准确地读读吧!
(1)出示田字格的生字，学生练读。
(2)小老师带读。
(3)指名读，齐读。
(4)开火车读
4、师：这几个生字宝宝大家都会认了，还有几个生字宝宝跑到小松鼠画的月亮上去了，大家快点叫他们下来吧。
(1)出示双横线上的字，学生练读。
(2)同坐互读。
(3)指名读。
(4)开火车读。
5、师：生字宝宝们蹦着、跳着去参加小松鼠的画展，在路上，他们手拉着手，成了一对对好朋友，瞧!他们来了。
(1)出示词语卡片，指名读。
(2)齐读
三、再读课文，整体感知
1、师：生字宝宝们参加了画展，又藏到课文中去了。你还能认识他们吗?再读读课文，记住这次的读书要求是：把词语读连贯，句子读通顺。
2 、学生自由读课文，教师巡视
3、师：看同学们读得这么认真，老师也想读一读，不过呀，要边听边想，你知道了什么，是从那一自然段中知道的?
4、指名回答。
5、师：这几个同学真会听，又善于表达。谁能根据黑板上的几个词语，把他们刚才说的连起来说一说?出示小黑板，完成填空。
四、律动
五、学习课文1-4自然段
1、(松鼠图)我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗?齐读第1自然段。
2、小松鼠都在哪儿画画呢?自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，
(1)指名回答。引导学生用“在……在……还在……”说一句话。
(2)师：小松鼠这么爱画画，那它有什么梦想呢?谁来说一说。
(3)指导读小松鼠的句子。
3、师：小松鼠的梦想实现了吗?谁来读第3、4自然段，读出伤心的语气。
4、师：聪明的小松鼠最爱画画了，他在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，它还想到月亮上去画，可是够不着，它伤心极了。让我们有感情地朗读1-4自然段。
六、学习生字
1、师：小松鼠伤心地走了，在走之前，他给我们送来了几个生字宝宝，大家还记得他们吗?出示生字卡，上面写有“伤、极、报、吸”四个字，指名认读。
2、师：说说你有什么发现?你最会记哪个字?
3、师：你能给这几个找个朋友，然后说一句话吗?
4、下面我们一起来写写这几个字吧。书写时你想提醒小朋友注意什么?
5、教师区别“极、吸”，并范写，学生在书上描红。
6、在本子上练习。
七、总结全文
师：这节课，我们收获很多，学习了生字，了解了课文的内容，认识了小松鼠，小松鼠的梦想实现了吗?谁帮它实现的?这些内容下节课再学。
附板书设计
16 画满画儿的圆月亮
松鼠图 爱画画 极 吸
伤心
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