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教科版二下《一定要争气》教案设计

时间:2021-04-06 18:44:52 二年级 我要投稿

教科版二下《一定要争气》教案设计

  教材分析:

教科版二下《一定要争气》教案设计

  《一定要争气》是六年制第五册的一篇精读课文。课文叙述了我国著名生物学家童第周青少年时期立志为自己、为祖国争气而勤奋学习、刻苦钻研的两件事,表现了自尊、自强、自立的民族精神。启发人们只有不畏困难,立下志向,并做出艰苦的奋斗才能取得成功。

  教学目标:

  1.理解课文内容,了解童第周为自己,为中国人争气的事迹,病从中受到启发。

  2.学会本课生字、新词。

  3.有感情地朗读课文。

  4.运用边读边想的方法阅读课文,能提出问题并通过论文交流解决。

  教学重点、难点:

  1.了解童第周是在什么情况下,怎样“争气”的。

  2.体会课文中三次提到的“一定要争气”的含义。

  教学准备:

  投影句子

  教学时间:

  两课时。

  教学过程:

  第一课时:

  初读课文检查预习情况,了解课文大意,学习生字新词。

  一、导入新课。

  1.谈话:前天,我们学习了《做风车的故事》,认识了一位科学家牛顿,知道了他是怎么样养成刻苦钻研的习惯的。今天,我们再来认识一位科学家—童第周。看看他又是怎么发愤学习的.。

  2.简介童第周:浙江鄞县人,实验胚胎学家是我国实验胚胎学的主要开创者。曾任国内外许多著名大学的教授研究员。他对生物学领域做出了许多贡献。

  3.质疑:同学们已经预习过课文,关于课文有什么想要知道的或不懂的?

  二、初读课文检查预习情况,了解课文大意。

  1.自由读课文,想每段话讲什么。

  2.分组读课文,正音,然后指名说说每段话讲什么。

  3.再读读课文,然后说说课文主要讲了什么,可以把课文分为几部分。

  4.默读课文,思考:“一定要争气”在课文中出现了几次是在什么情况下出现的?

  三、学习生字。

  1.字音:

  “础、差、试、授、震”这几字都是翘舌音。

  “差”本课中的读音是“cha”,“厕”正确读音“ce”,不要读成“ci”。

  2.字形。“试”不要多加一撇。

  3.词语。

  基础:事物的根本或起点。

  偏僻:距离中心地区远的。

  发愤:自己感到不满足,努力地做。

  资助:在经济上给予帮助。

  熟练:做某种工作时间久了,精通而有经验。

  耐心:不急噪,不厌烦。

  尝试:试一试。

  刻苦钻研:不怕难,肯吃苦。

  研究:仔细、深入地探究。

  震动:惊恐或情绪过分激动。

  第二课时:

  学习课文,理解内容,体会童第周,勤奋学习,敢于实践的精神,讨论交流自己的感想。

  一、学习第一段。

  1.自由读。

  2.读了这段话你知道了些什么?

  二、学习第二、三自然段。

  1.自由读课文第二、三自然段想想这两段话主要讲什么?

  2.上节课,同学们提出了不少问题,下面我们就围绕这些问题来学习课文,请同学们边默读课文边思考:(1)童第周为什么要争气?(2)童第周是怎样争气的?(3)童第周争气的结果是什么?

  3.指名汇报。(板书)

  4.请同学们再读读课文,划出那些你觉得能让你感受到童第周发愤学习的句子,用波浪线划出来把它多读几遍,把自己的想法和学习小组的同学交流一下。

  5.谁想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子读出来,然后说:“从这句话,我体会到了……”。)

  6.过渡:童第周是这样地努力发愤学习,他的努力有什么结果?(板书)

  7.总结学法。

  三、学习第四至六自然段。

  1.布置自学任务。

  2.检查自学情况。

  3.课文种有一处讲到

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