二年级下册语文《重要电话》教学设计
《重要电话》教学设计之一
教学目标：
1、认读6个字。
2、朗读课文。
3、通过讨论电话的重要，懂得做事要诚信，做个勇敢坚强的孩子。
教学重难点：
理解这个电话的重要。
教学课时数：
1 课时
教学过程：
一、初读课文
1.自由读课文，把字音读正确，读通顺。
2.指名读，其他同学想想课文写了一件什么事?
3.同桌互读，检测字音。
4.默读课文，说说你读懂了什么?还有哪些问题?
二、自学课文
1、默读课文，思考这个电话重要吗?为什么?
2、讨论：这个电话重要吗?为什么?引导学生从妈妈打电话的目的、时间、内容、结果，莎莎等电话的过程等多角度思考，充分发表意见。
3、知道妈妈打电话是重要的
(1)、从妈妈打电话的目的看，意在引导孩子夜里一个人在家锻炼胆量，成为一个勇敢的孩子。
(2)、从妈妈打电话的时间和内容看，了解莎莎一夜是否一个人在家里，是否克服了胆小的`毛病。
(3)、从莎莎等电话的过程及结果看，等电话真正起到了激发孩子思想斗争，不断克服胆小的作用。
4、把课文变成第一人称朗读，让学生更深入地体会电话的重要。
《重要电话》教学设计之二
目标
1.理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2.通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。
3.引导幼儿大胆猜测，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。
4.教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。
准备
挂图第2号。
多媒体课件。
故事磁带。
过程
一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。
1、提问：你们接过电话吗?接过谁的电话?
2、小结：有个名叫莎莎小姑娘，她也在等一个电话，而且是个重要电话，小朋友看。
二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。
1、提问：妈妈向莎莎交代了什么任务?
2、幼儿听录音。
3、提问：第一次电话铃响了，莎莎会怎么做?
4、幼儿学莎莎着急接电话的样子。
5、提问：小朋友猜，第一次电话是谁打来的?
6、幼儿猜测，教师小结。
7、提问：为什么她好像听见老鼠跳动的声音，仔细听听又不像了呢?
8、幼儿回答，教师小结。
9、师生跳舞，感受莎莎听到音乐时的心情。
10、幼儿模仿莎莎又一次被吓坏了的样子。
11、幼儿再次猜测莎莎会怎么做，教师小结。
12、提问：莎莎为什么想那些勇敢的人?
13、幼儿回答，教师小结。
14、提问：天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话?
15、幼儿猜测，教师小结。
16、观看课件最后一部分，提问：重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后，莎莎以后会怎么样?
三、交代活动主题，幼儿完整欣赏配乐故事。
1.师：莎莎为什么会一个人在家里?
2.师：妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?
3.妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
4.师：妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?
5.你从什么地方看出莎莎长大了?
四、引导幼儿分析故事人物。
1、你觉得莎莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为?
2、如果你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚?