长春版二年级下册《雨后春笋》教学设计
教学目标:
1.知识与技能:会写“笋、悠、欲、律、解”5个生字,认识6个生字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。
2.过程与方法:通过的过程,发展学生的语言,激发学生的想象力。借助工具书了解每个词语的含义,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的'魅力。
3.情感态度与价值观:通过学习漫画,培养幽默感,体会幽默带来的愉悦,观察人物的细微神态变化,养成勤于观察思考的习惯。
教学重点:
多种方法识字。
教学难点:
深入理解漫画反映的深刻寓意。
教学准备:
多媒体、生学卡片。
教学程序 设计意图 备注
第一课时
教学目标:
读懂图意,理解成语,展开想象,编讲故事,相机识字。
一、激趣导入。
1.同学们,你们喜欢看漫画吗?你能说一说你看过的漫画吗?
2.你们知道三毛的故事吗?介绍三毛的漫画。今天我们就一起来欣赏几幅关于三毛的漫画。
二、欣赏漫画。
1.请同学们默默地把这几幅漫画看一看。
2.老师看见有的同学发出了会心的笑,那说明你看懂了这几幅漫画的意思,体会到了其中的幽默。
三、逐幅讲解,相机识字。
1.下面请同学们仔细看第一幅图,说一说你看到了什么。首先在组内交流,然后再发言。
2.这幅漫画的题目为“悠然自得”,你认识这个字吗?(出示“悠”字的卡片——你有好办法记住它吗?)
3.你知道“悠然自得”是什么意思吗?结漫画讲一讲。
其他生字和漫画的学习同上,巩固所学生字。
四、作业。
1.把漫画的故事讲给家人听。
2.找一找生活中的图标。
第二课时
教学目标:
记忆字形,指导书写。
一、复习巩固。
1.讲一讲漫画故事。
2.开火车读生字。
二、指导书写,师范写生字。
1.注意“欲”的第四笔捺变成了点。
2.注意“解”字的结构。
3.总结,订正。
三、完成练习。
1.讲一讲“三毛”的故事。
2.说一说,展示一下你找到的图标。
四、作业。
书写生字。
激发学生入境,激起读漫画的兴趣。
随图识字,把看图和识字结合起来。
培养独立观察的习惯。
了解大作家创作的艰辛。
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