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二年级下册语文阅读教案

时间:2022-10-12 09:13:45 二年级 我要投稿

二年级下册语文阅读教案模板

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的二年级下册语文阅读教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级下册语文阅读教案模板

二年级下册语文阅读教案模板1

  教学目标:

  1、通过王洙小时侯爱学习的故事,学习他的精神和做事认真的态度。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识11个生字,会写10个生字。

  教学重难点:

  理解课文的含义。

  教学准备:

  搜集有关王洙的故事。

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、导入

  板书课题,启发提问。

  引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。

  二、初读课文,整体感知

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。

  2、互读课文,纠正读音、语气、停顿等问题。

  3、默读课文,边读边想读课题时提出的问题,引导学生看看哪些能独立解决。

  三、再读课文,用心感悟

  1、集体讨论:(1)读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子?

  (2)在课文中,从哪些语句可以看出他的这些品质和精神?

  2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书,画出句子来读一读。

  3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学,画出句子来读一读,并且说一说。

  四、思维拓展

  1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么?王洙又会怎么说呢?

  2、假如你就在当时,你会怎样帮助他呢?

  五、总结

  说说学习这篇课文后自己的感想

  第二课时

  教学流程:

  一、再读课文

  学生再读课文整体回顾。

  二、积累内化

  1、自选词语,由学生独立完成。

  2、完成文后“词语填空”的有关练习。

  3、迁移练习。

  (1)认读生字:在游戏中巩固识字。

  学生利用自制的生字卡片互相识字。

  (2)请“小老师”指名认读。

  重点指导:遍、刻、勤

  三、实践活动

  1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。

  2、把读了本课后的感想用几句话写出来。

  四、总结

  今天你有什么收获?

二年级下册语文阅读教案模板2

  教学目标:

  1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识11个生字,会写10个生字。

  教学重难点:

  理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

  教学准备:

  搜集有关鲁迅的故事。

  教学课时:

  2课时

  第一课时

  教学流程:

  一、导入

  板书课题,齐读课题后,让学生围绕课题提出自己最想知道的问题,激发学生的阅读兴趣。

  二、初读课文,了解大意

  1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。

  2、同桌互读课文。

  纠正读音、语气、停顿等问题。

  说说课文主要写了一件什么事。

  3、指名读。要求做到读得正确、流利。

  三、再读课文,深入理解

  1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。

  2、用自己喜欢的标记符号,画出课文中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的语句。

  3、小组交流读书体会,说一说这些语句你能体会什么。

  4、汇报交流,互谈读书体会。

  四、复述课文

  1、谈谈读了这个故事,你受到了哪些启发。

  2、复述这个故事。

  第二课时

  教学流程:

  一、再读课文

  在理解的基础上找同学朗读全文,读出感情。

  二、积累内化

  1、学生独立完成“自选词语”。

  2、完成课后第三项练习。

  三、迁移练习

  1、认读生字。

  找出课文中含有生字的词语或句子,多读几遍,巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。

  2、写字教学。

  (1)学习新偏旁部首,指导书写生字。

  (2)先引导学生观察这些生字的字形特点,说说写字时应该注意什么。

  (3)学生练写。

  四、实践活动

  1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动,比一比,一个月后谁的书本依旧保持崭新。

  2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。

二年级下册语文阅读教案模板3

  教学目标:

  1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的好品质,珍惜今天的学习机会。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、认识7个生字,会写11个字。

  教学重难点:

  1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。

  2、正确规范地书写11个生字。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课题

  小朋友,你们都在哪里学习呀!平时都是怎样学习的呀?(生答)。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。

  板书。

  看了课题,你有什么问题想要知道呀?(生答)

  二、初读课文,了解内容。

  1、自由读课文,读准字音,标出自然段。

  2、互读课文,(相互指导)纠正读音,语气停顿等问题。

  3、默读课文,边读边标出不认识的字。(相互认读)

  4、教师指读生字。

  三、再读课文,用心感悟。

  小组合作学习。(交流讨论)

  读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子?从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神?

  a、画出小王洙十分渴望读书的语句。

  b、画出小王洙勤奋好学的语句。

  (通过画一画、读一读、说一说,让学生理解课文内容,体会人物的品质)

  四、拓展思维

  (1)想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么,小王洙又会说些什么。

  (2)假如当时你就在学堂里读书,你能给小王洙什么帮助?

  (这项活动鼓励学生充分发挥想像,深入到课文的角色中去,进一步体会人物的品质,并在语言实践中受到熏陶感染和教育。)

  五、总结全文

  师:你们能谈谈读课文后的感想和体会吗?(交流之后)

  第二课时

  一、积累内化

  1、自选词语,由学生独立完成。

  2、完成文后词语填空的练习。

  二、迁移练习。

  (1)认读生字。(游戏中巩固识字)(学生指读)

  (2)指导书写11个生字。

二年级下册语文阅读教案模板4

  教学目标:

  1、通过阅读感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

  2、培养学生初步的探究意识和创新精神。

  3、有感情地朗读课文,积累自己喜欢词语。

  教学难、重点:

  1、感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。

  2、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。

  教学准备:

  多媒体课件、《我家的.一角》三幅画、生字卡片

  教学过程:

  一、激趣导入,引出课题

  小朋友们,你们看这是什么?(播放音效,杯子打碎的声音)真可惜,这么漂亮的杯子打碎了,同学们,在我们生活中,总会遇到这样的事情,自己新爱的东西,新爱的作品不小心弄脏了,弄破了,怎么办呢?

  这节课老师给大家介绍一位小朋友,她叫苏红,她也遇到了一件麻烦事,可是通过动脑筋想办法,一件坏事却变成了好事,到底是怎么回事,你们想知道吗?那就让我们一起来学习第九课苏红的画。

  板书课题,这个小朋友叫什么?标拼音苏是姓。

  二、初读课文,整体感知

  1、要想读好课文,我们首先要过生字宝宝这一关。我们这些生字宝宝可淘气了,都藏到我们的课文中去了,你能把它们找出来吗?请同学们把语文书轻轻地翻到61页。自由朗读课文,圈出你不认识的字,借助拼音反复读一读。

  2、看到同学们这么认真朗读课文,老师也想读一读,如果你还有不认识的字,可要仔细倾听呀!

  你认为老师读得怎么样?

  三、认识生字,积累词语

  1、这些生字宝宝你会读了吗?同桌之间互相认一认生字,互相纠正读音,看谁认得快,读得准。

  2、老师看到你们同桌之间合作这么好,读的这么认真,老师可要考考你们,你们敢接受挑战吗?共同认识生字。

  3、还有一些生字宝宝在我们的大屏幕上呢,快来看!认识会认的字。

  4、风把这些字宝宝吹到了苹果上,如果我们能读出来,苹果就会掉下来,我们一起来摘苹果好吗?请会认的同学大点声读出来。

  5、看来这些生字真难不倒同学们,那么这些再生字回到课文中你还认识吗?请同学们再朗读一遍课文,这一次要注意课文中的生词,难读的句子多读几遍,并数一数课文中有几个自然段。

  6、老师把这些生词都集中在词语购物车里了,一块来看。

  7、同学们可真棒!这么快就学会了生字,生词,和它们成了朋友,老师相信你们一定能把课文读好。课文中一共有几个自然段,你数好了吗?

  四、自读自悟,理解主题

  1、瞧,这就是苏红画的画,她都画了什么?她对这幅画满意吗?你是从哪看出来的,你能读一读吗?

  端详是什么意思?请你端详这幅画。

  2、同学们快看,发生了什么事?

  可是好好的一幅画怎么会被弄脏呢?请你默读2到4自然段。

  画是怎么被弄脏的?

  真可惜,那么此时苏红的心情会怎么样呢?

  请同学们分角色来朗读1到4自然段,小组内分好工,要读出苏红的满意与难过。

  3、一幅画弄脏了苏红为什么会那么伤心?

  来不及是什么意思?

  是呀这幅画对苏红来说太重要了,如果是你能不伤心流泪,把自己想成是苏红来读一读这个句子,谁来读。

  4、真的没有办法了吗?怎么办呢?来替苏红想一想办法?

  同学们的办法可真多,看这幅画发生了什么变化?

  谁帮苏红想的办法?你能找到这样的句子读一读吗?

  爸爸仔细地看了看,爸爸在看什么呢?

  苏红是怎样画的,你能读一读吗?

  苏红想了想,她在想什么?

  她想后是怎样画的?懒洋洋是什么意思?

  这一次苏红满意地笑了,她为什么会笑?

  5、苏红的画获奖了吗?齐读最后一个自然段。

  6、爸爸说了什么?自己读一读。从爸爸的话中你明白了什么?

  让我们再来一起读一读爸爸的话,把它记在心里,用在生活中?

  7、只要肯动脑筋坏事往往能变成好事,还记的我们刚刚打碎的玻璃片吧,现在同学们就动一动脑筋,想想办法看看能不能把它变成好事呢?

  8、在生活中你遇到过这样的事吗?或者是你听说过这样的事吗?

  五、总结畅谈收获

  这节课你有哪些收获?

  相信同学们在今后再遇到问题一定会动脑筋想办法,把坏事变成好事。

  这节课我们就上到这里,下节课我们继续品读课文,学会要写的十个字。

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