二年级下册语文阅读教案模板
作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的二年级下册语文阅读教案模板,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级下册语文阅读教案模板1
教学目标:
1、通过王洙小时侯爱学习的故事,学习他的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字,会写10个生字。
教学重难点:
理解课文的含义。
教学准备:
搜集有关王洙的故事。
教学课时:
2课时
第一课时
教学流程:
一、导入
板书课题,启发提问。
引导学生围绕课题提出自己感兴趣的问题。
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。
2、互读课文,纠正读音、语气、停顿等问题。
3、默读课文,边读边想读课题时提出的问题,引导学生看看哪些能独立解决。
三、再读课文,用心感悟
1、集体讨论:(1)读了课文你可以看出小王诛是一个怎样的孩子?
(2)在课文中,从哪些语句可以看出他的这些品质和精神?
2、从哪些语句可以看出小王洙十分渴望读书,画出句子来读一读。
3、从哪些语句可以看出小王洙勤奋好学,画出句子来读一读,并且说一说。
四、思维拓展
1、想一想老师发现窗外的王洙在听课会对他说些什么?王洙又会怎么说呢?
2、假如你就在当时,你会怎样帮助他呢?
五、总结
说说学习这篇课文后自己的感想
第二课时
教学流程:
一、再读课文
学生再读课文整体回顾。
二、积累内化
1、自选词语,由学生独立完成。
2、完成文后“词语填空”的有关练习。
3、迁移练习。
(1)认读生字:在游戏中巩固识字。
学生利用自制的生字卡片互相识字。
(2)请“小老师”指名认读。
重点指导:遍、刻、勤
三、实践活动
1、把小王洙窗外听课的故事讲给家长听一听。
2、把读了本课后的感想用几句话写出来。
四、总结
今天你有什么收获?
二年级下册语文阅读教案模板2
教学目标:
1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事,学习他爱书的精神和做事认真的态度。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识11个生字,会写10个生字。
教学重难点:
理解“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。
教学准备:
搜集有关鲁迅的故事。
教学课时:
2课时
第一课时
教学流程:
一、导入
板书课题,齐读课题后,让学生围绕课题提出自己最想知道的问题,激发学生的阅读兴趣。
二、初读课文,了解大意
1、自由读课文,读准字音,读通句子,标出自然段。
2、同桌互读课文。
纠正读音、语气、停顿等问题。
说说课文主要写了一件什么事。
3、指名读。要求做到读得正确、流利。
三、再读课文,深入理解
1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。
2、用自己喜欢的标记符号,画出课文中能说明“鲁迅小时候,把书看得比什么都宝贵”的语句。
3、小组交流读书体会,说一说这些语句你能体会什么。
4、汇报交流,互谈读书体会。
四、复述课文
1、谈谈读了这个故事,你受到了哪些启发。
2、复述这个故事。
第二课时
教学流程:
一、再读课文
在理解的基础上找同学朗读全文,读出感情。
二、积累内化
1、学生独立完成“自选词语”。
2、完成课后第三项练习。
三、迁移练习
1、认读生字。
找出课文中含有生字的词语或句子,多读几遍,巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。
2、写字教学。
(1)学习新偏旁部首,指导书写生字。
(2)先引导学生观察这些生字的字形特点,说说写字时应该注意什么。
(3)学生练写。
四、实践活动
1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动,比一比,一个月后谁的书本依旧保持崭新。
2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。
二年级下册语文阅读教案模板3
教学目标:
1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的好品质,珍惜今天的学习机会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识7个生字,会写11个字。
教学重难点:
1、理解课文内容,学习小王洙勤奋好学的精神。
2、正确规范地书写11个生字。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
小朋友,你们都在哪里学习呀!平时都是怎样学习的呀?(生答)。今天我们就来学习一篇《窗外听课的孩子》。
板书。
看了课题,你有什么问题想要知道呀?(生答)
二、初读课文,了解内容。
1、自由读课文,读准字音,标出自然段。
2、互读课文,(相互指导)纠正读音,语气停顿等问题。
3、默读课文,边读边标出不认识的字。(相互认读)
4、教师指读生字。
三、再读课文,用心感悟。
小组合作学习。(交流讨论)
读了课文你可以看出小王洙是一个怎样的孩子?从文中哪些语句可以看出他的这些品质和精神?
a、画出小王洙十分渴望读书的语句。
b、画出小王洙勤奋好学的语句。
(通过画一画、读一读、说一说,让学生理解课文内容,体会人物的品质)
四、拓展思维
(1)想一想老师发现王洙在窗外听课会对他说些什么,小王洙又会说些什么。
(2)假如当时你就在学堂里读书,你能给小王洙什么帮助?
(这项活动鼓励学生充分发挥想像,深入到课文的角色中去,进一步体会人物的品质,并在语言实践中受到熏陶感染和教育。)
五、总结全文
师:你们能谈谈读课文后的感想和体会吗?(交流之后)
第二课时
一、积累内化
1、自选词语,由学生独立完成。
2、完成文后词语填空的练习。
二、迁移练习。
(1)认读生字。(游戏中巩固识字)(学生指读)
(2)指导书写11个生字。
二年级下册语文阅读教案模板4
教学目标:
1、通过阅读感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。
2、培养学生初步的探究意识和创新精神。
3、有感情地朗读课文,积累自己喜欢词语。
教学难、重点:
1、感悟“只要肯动脑筋,坏事往往也能变成好事”的道理。
2、有感情地朗读课文,积累自己喜欢的词句。
教学准备:
多媒体课件、《我家的.一角》三幅画、生字卡片
教学过程:
一、激趣导入,引出课题
小朋友们,你们看这是什么?(播放音效,杯子打碎的声音)真可惜,这么漂亮的杯子打碎了,同学们,在我们生活中,总会遇到这样的事情,自己新爱的东西,新爱的作品不小心弄脏了,弄破了,怎么办呢?
这节课老师给大家介绍一位小朋友,她叫苏红,她也遇到了一件麻烦事,可是通过动脑筋想办法,一件坏事却变成了好事,到底是怎么回事,你们想知道吗?那就让我们一起来学习第九课苏红的画。
板书课题,这个小朋友叫什么?标拼音苏是姓。
二、初读课文,整体感知
1、要想读好课文,我们首先要过生字宝宝这一关。我们这些生字宝宝可淘气了,都藏到我们的课文中去了,你能把它们找出来吗?请同学们把语文书轻轻地翻到61页。自由朗读课文,圈出你不认识的字,借助拼音反复读一读。
2、看到同学们这么认真朗读课文,老师也想读一读,如果你还有不认识的字,可要仔细倾听呀!
你认为老师读得怎么样?
三、认识生字,积累词语
1、这些生字宝宝你会读了吗?同桌之间互相认一认生字,互相纠正读音,看谁认得快,读得准。
2、老师看到你们同桌之间合作这么好,读的这么认真,老师可要考考你们,你们敢接受挑战吗?共同认识生字。
3、还有一些生字宝宝在我们的大屏幕上呢,快来看!认识会认的字。
4、风把这些字宝宝吹到了苹果上,如果我们能读出来,苹果就会掉下来,我们一起来摘苹果好吗?请会认的同学大点声读出来。
5、看来这些生字真难不倒同学们,那么这些再生字回到课文中你还认识吗?请同学们再朗读一遍课文,这一次要注意课文中的生词,难读的句子多读几遍,并数一数课文中有几个自然段。
6、老师把这些生词都集中在词语购物车里了,一块来看。
7、同学们可真棒!这么快就学会了生字,生词,和它们成了朋友,老师相信你们一定能把课文读好。课文中一共有几个自然段,你数好了吗?
四、自读自悟,理解主题
1、瞧,这就是苏红画的画,她都画了什么?她对这幅画满意吗?你是从哪看出来的,你能读一读吗?
端详是什么意思?请你端详这幅画。
2、同学们快看,发生了什么事?
可是好好的一幅画怎么会被弄脏呢?请你默读2到4自然段。
画是怎么被弄脏的?
真可惜,那么此时苏红的心情会怎么样呢?
请同学们分角色来朗读1到4自然段,小组内分好工,要读出苏红的满意与难过。
3、一幅画弄脏了苏红为什么会那么伤心?
来不及是什么意思?
是呀这幅画对苏红来说太重要了,如果是你能不伤心流泪,把自己想成是苏红来读一读这个句子,谁来读。
4、真的没有办法了吗?怎么办呢?来替苏红想一想办法?
同学们的办法可真多,看这幅画发生了什么变化?
谁帮苏红想的办法?你能找到这样的句子读一读吗?
爸爸仔细地看了看,爸爸在看什么呢?
苏红是怎样画的,你能读一读吗?
苏红想了想,她在想什么?
她想后是怎样画的?懒洋洋是什么意思?
这一次苏红满意地笑了,她为什么会笑?
5、苏红的画获奖了吗?齐读最后一个自然段。
6、爸爸说了什么?自己读一读。从爸爸的话中你明白了什么?
让我们再来一起读一读爸爸的话,把它记在心里,用在生活中?
7、只要肯动脑筋坏事往往能变成好事,还记的我们刚刚打碎的玻璃片吧,现在同学们就动一动脑筋,想想办法看看能不能把它变成好事呢?
8、在生活中你遇到过这样的事吗?或者是你听说过这样的事吗?
五、总结畅谈收获
这节课你有哪些收获?
相信同学们在今后再遇到问题一定会动脑筋想办法,把坏事变成好事。
这节课我们就上到这里,下节课我们继续品读课文,学会要写的十个字。
【二年级下册语文阅读教案】相关文章:
二年级语文下册教案:阅读课03-31
二年级语文下册教案03-30
二年级下册语文的教案03-31
语文下册二年级教案03-31
语文二年级下册的教案06-26
二年级语文下册教案07-15
语文二年级下册教案02-18
二年级语文阅读教案03-23
二年级语文下册阅读练习题05-02