二年级下册《一群光头男孩儿》教案
一、教材分析
本文写的是一个真实的故事，一个感人的故事。通过一群男孩儿为帮助伙伴找回自信和快乐，都剃光头发的故事。让我们看清美与丑的真正内涵。使学生明白真正的美不光看外表，更要看心灵，要看他有没有一颗充满友爱的，助人为乐的，追求美好的心灵，心灵美才是真正的美。从而引导学生树立正确的美丑观念，懂得什么是真正的美，什么才是真正的`丑。教学重点是理解一群男孩儿逐一剃光头发的原因;教学难点是使学生体会美的真正含义。
二、教学目标
知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会人物心情。
能力目标：培养学生的想象能力和说话能力。
情感目标：引导学生体会美并不只表现于外表，心灵美才是真正的美。
三、教学准备
课件
四、教学过程
(一)看图导入。
1.请同学们看屏幕，谁能说说，你看到了什么?
2.这节课我们就来学习一个有关光头男孩儿的故事。
请同学们和老师一起板书课题，齐读课题。
3.看了这个课题，你有什么疑问吗?看来同学们的问题可真不少，那我们一起到课文中找找答案，好吗?
(二)初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，请你读准字音，把句子读通顺，遇到难读的地方可以多读几遍。
2.课文中的生词你们都认识了吗?谁愿意读给大家听听?这么多同学想读啊!那我们开火车读，好吗?
3、同学们读的真是既准确声音又响亮，如果去掉拼音，你们还能这样读吗?
4.生词读的这么好，相信你们一定能把课文读的更棒!老师想每一段请一名同学来读，我应该请几名同学?(五名)指名分自然段读。其他同学边听边思考，在这群光头男孩儿身上发生了一件什么事。
5、汇报主要内容。
(三)精读课文，体会人物情感。
1、布莱恩怎么了?你是从哪知道的?谁愿意读读第一段?想像一下布莱恩生病前是什么样的?这样一头浓密的金发全掉光了，谁看了都会觉得?
2.就让我们带着这种心情一起来读读这话。(由于进行药物治疗，他漂亮的金发全部掉光了。)
3.体会布莱恩难过的心情。
(1)头发全掉光了，一个光头，的确是一件令人难过的事，布莱恩的心情是怎么样的呢?谁来读读第二段?
(2)第一句指导朗读。
(3)你还能从哪儿体会到布莱恩难过极了?
(4)他的病不是都好了吗?怎么还整天躲在家里呢?
(5)练读第二段。
(6)指名读第二段。
4、布莱恩的小伙伴们是怎么做的呢?自由读3.4.5段。
(1)如果你是布莱恩的小伙伴你会想出什么办法帮助他?
(2)创设母子对话情境，体会剃光头的男孩儿内心变化。
(3)练读“我想把头发全剃光，这样，布莱恩就不会是学校里唯一的光头男孩儿了”
(4)真是一群了不起的孩子!老师想和你们一齐读读这段话，好吗?(屏幕出示第四段)
5、让我们这一群光头男孩儿一起去找布莱恩好吗?
(1)让我们一起把躲起来的布莱恩大声喊出来好吗?(屏幕出现布莱恩)
(2)多么激动人心的场面啊，这时候布莱恩会说些什么?做些什么呢?
(3)现在，你认为这是一群什么样的男孩儿呢?(学生板书)
(四)情感升华。
1.孩子们，布莱恩的小伙伴们用剃光头的方法帮助他找回了快乐，你还能想出其他办法吗?
2.你们真是一群心灵美的好孩子!虽然你们的办法都不相同，但是你们有一个共同的特点?知道吗?那就是你们心中都装满了爱，老师想送你们一首小诗。
3、音乐起。爱，就是用自己的行动，帮助布莱恩找回快乐;爱，就是小伙伴哭鼻子时，轻轻递上一块手帕;爱，就是妈妈下班回到家，轻轻地为她捶捶背;爱，就是______，______。
(五)总结板书。
孩子们，正是因为在我们身边，有一群这样善良的、可爱的、乐于助人的、有爱心的光头男孩儿，让我们明白了，美不仅在于外表，心灵美才是真正的美。
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