- 相关推荐
《困难出办法》小学二年级语文教案
作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《困难出办法》小学二年级语文教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
《困难出办法》小学二年级语文教案1
教学要求:
1、知识与技能:
(1)认读9个生字,会书写8个生字。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法:
分角色朗读课文,能联系自己的生活和学习实际说说克服困难的事。
3、情感、态度、价值观:
培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质,而不是被困难吓倒。
重难点、关键
1、认读17个生字,会书写8个生字。
2、有感情朗读课文,能联系自己的生活和学习的实际说说克服困难的事,培养学生在困难面前,想法设法克服它。
课时划分
两课时
第一课时
教学目标:
1、综合各种识字方法,认识17个生字,会书写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教具准备:生字卡片
教学过程:
一、导入新课
1、小朋友你在生活中和学习中遇到过困难吗?面对困难你是怎样表现的呢?能和大家说说吗?
2、其实每个人在生活中,学习中或多或少哦都会遇到这样,那样的困难,每个人对待困难的态度也不同,有的人面对困难,它会被困难吓倒,有的人面对困难,是想办法打败它。
3、今天我们就来学习一篇课文—困难出办法
(板书课题,齐读课题)
二、常侍读文,自主识字
1、自由读课文,要求:
(1)给自然段标上序号
(2)遇到不认识的字就想办法认识它,不熟悉的字就多读几遍记住它。
2、自主探究识字:
(1)读课文的过程中,你新学会了哪些生字,有什么好办法记住这些字,给大家讲一讲。
(2)还有哪些字你不认识,现在可以向同学或老师请教。
3、出示生字卡片,学生认读生字,读准生字字音。
4、出示词语卡片,开火车认读。
5、指名分段读课文,说说对课文有那些了解?
6、齐读课文,把课文读正确、流利。
三、学习生字
1、认读要书写的8个生字,学生读准生字字音。
2、给这8个生字组词。
3、学生识记生字。
4、教师重点指导一下生字。
5、教师范写
6、教师书写
7、评价学生书写
四、作业
第二课时
教学目标:
1、学习课文,有感情的朗读课文。
2、培养学生在困难面前,想方设法克服它的意志品质。
教学过程:
一、复习导入:
1、出示生字词测读。
2、出示带生字的`句
子测读。
二、学习课文
1、学习一至三自然段
(1)指名朗读
(2)用自己的话说一说听懂了什么?
(3)分小组朗读
(4)指名汇报朗读
2、学习课文四、五自然段
(1)自由读
(2)它们遇到什么困难?
(3)两个孩子先怎么做?困难来帮助他们了吗?
(4)兄弟两后来怎么做?找出句子读一读。
(5)结果如何呢?
(6)你是怎样理解爸爸说—“困难会帮助你们的”这句话的意思?
(7)齐读
3、学习六至八自然段
(1)自由朗读三个自然段
(2)分角色朗读
(3)会报小组分角色朗读情况
(4)齐读最后一个自然段,谈谈你的理解。
4、齐读全文。
三、总结全文
1、在生活中,学习中我们遇到困难的时候,要想方设法它,而不是被它吓倒。
2、学生交流名言
3、说困难的故事
四、作业
五、板书设计
《困难出办法》小学二年级语文教案2
教学目标:
1.认识6个字,会写8个字。读“我的词语库”自主积累词语。
2.理解课文内容,知道遇到困难要想办法克服。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,知道遇到困难要想办法克服。
教学难点:
明白“困难出办法”的含义。
教学准备:
生字卡片、录音机。
教学时数:
2课时。
教学过程:
第一课时
一、激趣揭题。
1.激趣:看谁的办法多。
同学们,如果你出门在外迷路了怎么办?当你学习中遇到难题怎么办?当你受伤了怎么办?
2.师述:在我们的学习生活中随时会遇到不同的困难,我们该怎样对待呢?今天我们一起学习第26课《困难出办法》。板书课题。
二、初读课文,整体感知。
1.听课文录音朗读。
思考:课文讲了一个什么故事?
讨论交流。(课文讲兄弟俩去捡柴时,车坏了。他们首先等待别人来帮忙修车,后来自己动手修好了车。回到家爸爸告诉他们遇到困难要想办法克服。)
2.自由朗读课文,读准字音。标记课文中的生字词。
3.指名分节朗读课文,正音。
三、学习生字新词。
1.自学生字词,记住字音、字形,了解字义、词义。
2.交流讨论:
(1)从本课中学会了哪些生字?你觉得哪些字好记?哪些字最难读,最难记?相机指导识记以下生字。
森:品字形结构。
难:形近字有“堆、推、准、滩、摊、淮”等,可采用换部首的方法识记。有“nán,nàn”两个读音。
凹:共5画。笔顺是:竖、横折折、竖、横折、横。跟“凸”相对。可画图帮助理解字义。
累:上下结构,疲劳的意思。有“léi,lěi,lèi”三个读音。
(2)从本课中积累了哪些新词?(顺利、克服、匆匆忙忙、满头大汗、嘶哑等。)
你们能从积累的词语中选择词语说句子吗?
四、再读课文。
要求:读正确、流利、有感情。
五、作业。
1.朗读课文。
2.抄写生字词。
第二课时
一、复习检查。
1.检查生字的掌握情况。
2.回忆课文主要讲了什么内容。
二、理解课文第一至三自然段。
1.指名分自然段朗读。
2.讨论以下问题。
(1)当爸爸要孩子们自己去捡柴时,他们担心什么?
(2)爸爸是怎样回答的?
3.分角色朗读人物对话。
兄弟俩要独自去捡柴,最担心车子坏。爸爸告诉他们困难会帮助他们的。于是他俩出发了,后来会发生怎样的事情呢?
三、理解课文第四至八自然段。
1.默读。
2.交流讨论:
(1)他们捡柴顺利吗?(不顺利。在往回走的路上,车被一个凹陷的坑颠坏了。)
理解:颠,颠簸。
(2)他们最担心的事情发生了,兄弟俩是怎样做的?画记有关句子。
(3)爸爸听了他们的回答后,又是怎样回答的?
(4)理解“困难”的含义。
①从“困难,困难!请来帮助我们修车吧!”中可以看出在兄弟俩的心目中“困难”是指什么?(一个能帮助他们修车的人。)
②爸爸说“困难会帮助你们的。”是什么意思?(遇到困难后,就要想办法解决。不管遇到什么困难,都能找到解决的办法。)
3.指导朗读,体会人物说话时的不同语气。
四、总结全文。
1.学习了课文,你有什么收获?
2.你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服的?举例说一说。
3.小结:课文中的.爸爸说的没错,的确是“困难出办法”。平时同学们都遇到过困难,并且想出了克服困难的办法,看来大家都是聪明、有毅力的孩子。
五、分角色朗读课文。
六、举行故事会。
《困难出办法的故事》有趣吗?你想不想把它讲给大家听?自由讲后,请认为自己讲得很好的同学登台讲故事。
《困难出办法》小学二年级语文教案3
学习目标
1、知道“困难出办法”的意思
2、懂得遇到困难要勇敢地面对,克服的道理。
3、分角色朗读课文。
学习重点
1、理解爸爸说话的意思。
2、能结合自己,举例说一说“你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?”
教学过程
(一)激情引趣。
1、板书:困难
2、老师说:在生活中每个人都会遇到困难。面对困难,同学们是怎样做的呢?
3、补充板书:出办法。(想办法克服困难。)
4、让我们一起走进课文,看看课文中的兄弟俩面对困难是怎样去做的。
(二)初步接触课文。
围绕词语的意思提出问题。师生可以联系上下文或结合生活实际给予解决。鼓励学生提出有价值的问题,如:爸爸说:“困难会帮助你们的.。”这句话是什么意思?
(三)理解课文内容。
1、围绕问题“兄弟俩遇到了什么困难?”展开阅读。
2、围绕问题“他们是怎么做的?”展开阅读。
3、重点理解爸爸的话。
(四)全班交流。
你在生活中遇到过什么困难?你是怎样克服它的?
(五)总结全文。
俗话说:困难像弹簧,你弱它就强。生活中我们都会遇到很多困难,我们应该面对它,克服它。
学生充分说。
齐读课题。
1、出示生字卡片,学生借助汉语拼音读准字音。
采取逐个指名认读、跟读、抢读等形式。
重点提示读准:匆坑
2、学生出声读课文,注意读准字音。并表出自然段序号。
3、同桌互读课文,纠正朗读中的错误。
4、提出不懂的问题。
(1)学生自读第四自然段,思考提出的问题。
(2)用自己的话回答问题。
(3)看课件理解意思。
(4)为什么兄弟俩会高喊困难来帮助?
(1)分组读第五自然段,从书中找一找答案。
(2)观看课件理解意思。
(1)齐读第八自然段,数数爸爸说了几句话。(4句话)
(2)指名分别读四句话,说说每句话的意思。
(3)指导读出语气。
a同桌互练。
b指名读。师生评议。
课堂作业设计:
1、照样子,写词语。
例:高高兴兴()()()
2、照样子写句子。
我和爸爸到森林里去捡柴。
()到()。
()到()。
板书设计
车子坏了
喊困难
困难出办法
自己动手
战胜困难
【《困难出办法》小学二年级语文教案】相关文章:
困难出办法作文(通用20篇)10-24
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案04-25
小学二年级语文《植物妈妈有办法》教案及教学反思【精】08-13
二年级语文教案《植物妈妈有办法》08-15
小学语文《植物妈妈有办法》片断赏析05-10
又累又困的句子04-14