二年级下册《语文园地一》教案范文
教学目标:
1.认识9个汉字,了解导览图的相关知识。
2.能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好。
3.进一步规范汉字的书写,写好“底、原、处、递”四个汉字。
4.熟读《我爱阅读》中的文章,做到正确、流利。
教学重点:
1.能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好。
2.进一步规范汉字的书写,写好“底、原、处、递”四个汉字。
教学难点:
认识9个汉字,了解导览图的.相关知识。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,导入新课
同学们,我们来看一幅图。(出示导览图)
同学们平时喜欢逛公园吗?进入公园大门,要看导览图哦!不然容易迷路的。
学生自由畅谈。
导入新课:让我们一起来学一下导览图吧。
二、识字加油站
1.出示“湖心亭、厕所、管理处”。
领读词语。
出示拼音,学生自读。
依次出示图片,学生说一说你在哪里见过呢,它们有什么作用呢?
例如:
湖心亭:在公园游玩时见过,它是湖中心建的一所亭子,供游人乘凉、远眺。
厕所:为游客提供方便的。
2.出示“咨询处、宝塔、餐厅”。
领读词语。
出示拼音,学生自读。
依次出示图片,学生说一说它们可以用来干什么?
例如:
餐厅:可以供游客吃饭。
3.出示“宝塔、餐厅”等全部词语。认读词语。开火车读。
学生自由表述。
4.公园里还有哪些景点或者设施是你知道的呢?学生自由表述。
5.出示要求会写的9个生字,讲解并让学生组词。
三、字词句运用
1.出示题目要求:补充合适的词语。
的天空的阳光
的田野的微风
的柳条的草坪
2.预设:
蔚蓝的天空暖暖的阳光
碧绿的田野和煦的微风
细长的柳条嫩绿的草坪
3.交流分享:
说说你在春天里看到了什么,感受到了什么?
4.根据不同的提问,读读下面的句子。
出示句子:种子睡在松软(ruǎn)的泥土里。
5.你来问,我来答。
什么睡在松软的泥土里?
种子睡在哪里?
种子睡在什么样的泥土里?
四、书写提示
1.出示汉字“底、原”,引导学生观察这两个汉字的特点。
左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。
2.出示汉字“处、递,引导学是观察这两个汉字的特点。
左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展。
3.书写这四个汉字,提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。
五、日积月累
出示图片,并出示《赋得古原草送别》这首诗。
1.学生自读,借助拼音读通诗文。
2.小组研讨,说一说这首诗的意思。
3.你觉得小草有什么特点?
“一岁一枯荣。”
“野火烧不尽,春风吹又生。”
顽强的生命力。
4.分析背诵:理解诗的大意,看谁先会背这首诗。
学生背诵诗歌。
六、我爱阅读
1.图示笋芽儿的图片。
2.多种形式读通顺、读流利短文。
学生一句一句地读。轮读。小组合作读。慢速咬准字音。不断加快速度读。
3.讨论交流:你认识了哪些生字呢?比一比谁认识的多。
小组派代表展示。
4.读过文章之后,你有什么想和大家分享的内容呢?
5.你有什么想和大家一起分享的体会和收获呢?
6.分角色朗读短文,看谁读得最好!
7.你的成长中遇到过哪些困难呢?你是怎样克服的?得到过谁的帮助和鼓励?请说一说自己的体验。
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