语文S版二年级语文下册《帮助小白兔过河》教案设计
学习目标:
1、在真实的交际情景中锻炼口语交际能力,注意养成良好的听说习惯。
2、在交际情景中激发学生的创造性思维,培养助人为乐的美好品德。
课时:一课时
教学过程:
一、引导看图,了解故事的起因。
1、今天陈老师想带大家到郊外走走。(课件:小河边的美景)大家看到了什么?(学生描述图中的美景)
(课件中传出哭声)是谁在哭呀?(出示:小兔的图片)
2、看着图,你有什么问题?
生可能问:小白兔为什么哭?他遇到了什么难题?什么事让小兔哭得如此伤心呢?……
3、引导学生看图并回答。
师:如果你是小白兔,你会想些什么呢?又会自言自语说些什么呢?(生发挥想象,个别练说)
二、借助情境,想象表达。
1、今天我们就一起来帮助小白兔过河吧!(点题)
瞧,是谁来啦?(在图中增加小花猫的图片)
小花猫见到小白兔会说些什么呢?会想些什么呢?
生:(个别说,要求将话说清楚、明白。)
其余同学评价:(声音、礼仪、态度,说得清楚、明白。)
2、师:孩子们,如果你们是小花猫你有什么好方法帮助小白兔过河呢?(课件:图2)
(1)四人小组合作讨论、汇报,(组织有效地讨论,人人参与)
讨论时一人扮小猫,其他小朋友扮小兔,认真听小猫说的方法,对每种方法给予不同的'评价;
师:你觉得满意吗?(方法好不好)
(好,满意,应如何表示感谢;不好,不满意理由?又应如何对小猫说。)
小猫们想出的方法,既可根据图中的,也可自已发挥想象,赞赏有创意的思考过程。
(2)各小组表演汇报,其他同学当小评委
对于各组扮猫、兔同学的表演,其余同学给予适当的评价(礼貌态度、语调语速)
三、动笔写话。
师:同学们都很爱开动脑筋、乐于助人,那么就让我们再动动笔把刚才你想到的一种好方法写下来吧!
(展示)指导学生如何将口头语言转变为书面语言
我想了个好办法帮助小白兔过河:
师:引导生对语句、格式、标点进行评价
四、总结
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