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教科版小学二年级语文下册《立志造桥》教案

时间:2021-05-01 14:16:21 二年级 我要投稿

教科版小学二年级语文下册《立志造桥》教案

  教学目的:

教科版小学二年级语文下册《立志造桥》教案

  1.教育学生从小就要有远大理想,并要为了实现理想而脚踏实地去实践,勇于探索,奋发进取。

  2.理解课文内容,能回答课后提出的问题,训练说话能力。

  3.学习根据课文内容合理的想象,发展想象能力。

  4.读准本课的生字和多音字“累”的字音;查字典或结合上下文理解:锣鼓喧天、披红挂绿、凄惨、盼望、留心、积累、天长日久等词语。

  教学重点难点:

  1.准确地理解“锣鼓喧天”等词语的意思,是教学重点之一,理解词语之间的联系是本课的教学难点。

  2.理解课文内容时,重点理解茅以升是怎样立志造桥和实现造桥志向的。

  教学时间:两课时。

  第一课时

  教学流程:

  一、创设情景:

  导语:同学们,我们学过一些记叙我国科学家事迹的课文,你们还记得有谁吗?今天,我们再学习一位科学家的事迹,请同学们打开书,谁来读一读第11课的课题。(教师板书课题)

  二、提示预习要求,指导学生预习。

  1.知道茅以升是怎样成为一个桥梁专家的。

  2.读课文,读准“秦淮河”“披红挂绿”“锣鼓喧天”“凄惨”“积累”的字音。

  3.画出不理解的词语,查字典懂得词语的意思。

  请同学们按照这三点要求自己学习。(用10分至15分的时间)

  三、一个自然段一个自然段地朗读,先正音读通顺,再讲讲画的词语是什么意思。并要求学生说明理解词语的方法。同学们互相补充。着重理解下列词语:

  人山人海:形容人聚集得很多,像山一样像海一样。在课文里是说,秦淮河两岸聚集了很多人来看龙船比赛。

  披红挂绿:披挂上红红绿绿的彩绸。为什么事才这样做?喜庆事。把龙船上披红挂绿,说明人们把龙船比赛当做喜庆事一样看待。

  锣鼓喧天:先讲清“喧”是声音大。什么声音?锣鼓声;大到什么程度?喧天,是说河两岸的'上空,哪儿都是锣鼓声。人们这样做,说明什么?说明来比赛的人和来观看的人都很兴奋,情绪高涨。

  盼望:实心实意地期望、等待。课文中是说谁盼望什么?茅以升跟所有的小伙伴儿一样,盼望端午节那天看龙船比赛。

  不幸:不好的事,使人失望,伤心、痛苦的事。课文里指什么事?指桥塌了,好多人掉进了河里。

  凄惨:凄,形容悲伤难过;惨,悲惨。合起来是凄凉悲惨的意思。课文里是指什么事凄惨?桥塌人亡的事。

  默默地:默,不出声。课文里是说茅以升看着断桥时不出声、有心事,也很难过。

  结结实实:很结实,课文里指桥坚固,不会倒塌。

  天长日久:时间长,日子久。

  积累:一点一点地聚集。累,多的意思。

  (以上词语的理解,都要让学生先讲意思,说明理解的方法;再放在课文里理解)

  四、读全文,注意哪几个自然段是讲茅以升怎样成为一个桥梁专家的。(第4自然段至第9自然段)第1—3自然段主要讲什么?

  教师小结:这篇文章先讲茅以升小时候非常喜欢看龙船比赛,再讲有一年赛龙船桥塌了,茅以升立志学会造桥,最后讲他成为建造桥梁的专家。

  第二课时

  教学流程:

  一、自读课文,回忆对第一个思考题的预习;没有预习的同学即时思考。

  请几个同学讲讲自己对思考练习两个问题的回答。师生共议。

  (一)第一个问题议论要点如下:

  1.什么事?要讲清时间、地点、发生了什么事。

  2.为什么会发生这样的事?联系1—3段,知道出事的原因是人多(人山人海),热闹(锣鼓喧天)。

  3.茅以升听说出事后怎么样?理解“吃了一惊”“非常难过”“仿佛看见”反映了茅以升对这件事的关心。

  4.行动上如何关心这件事?理解“发呆”,联系“默默地看着”想象:当时茅以升会想些什么?(立志造桥)

  (二)第二个问题的议论要点如下:

  1.第9自然段共有几句话?读一句说一句的意思。同时理解词语。

  2.着重理解以下词语。

  从此以后:“此”指什么?“留心”是什么意思?“各式各样”用课文里的话讲。“打量”是观察、看的意思,上下打量是说观察的全面,“收集”是把分散的事物聚拢,凑在一起。细心收集是说把有关桥的资料不遗漏地收集在一起。

  3.在逐句理解的基础上,请同学们思考并回答:

  (1)这一段哪几句是写茅以升“特别留心”各式各样的桥?(2、3句)

  (2)第4句和第2、3句是什么关系?(总结)这一段前4句话以总——分——总的结构讲了茅以升“立志”以后,实实在在做了很大的努力。

  (3)这一段的第5句是讲什么?茅以升在立志后是怎样努力的?“终于”说明他成为建造桥梁专家的理想是脚踏实地做出来的。谁能讲讲是怎样具体做的?

  二、整体认识课文内容之间的联系,强化思想教育内容。

  1.读全文,谁来归纳一下茅以升是怎样成为桥梁专家的?(从小有志气;立志后努力实干)读课文中一句话来回答。教师讲明,文章最后一句是全文的中心句。

  2.既然第9自然段是主要内容,第1—8段有什么关系?

  三、课堂练习。

  1.给第9自然段分层。讲讲每层的意思与关系。

  2.词语填空。

  各种各样各式各样

  (1)商店里有()的商品。

  (2)永红交电公司出售()的自行车。

  打量观察

  (1)今天,班主任带来一位新同学介绍给我们。我()了她一遍,觉得她很健康,像个运动员。

  (2)()事物一定要有顺序,抓特点。

  3.读一读,比一比,组成词语。

  矛()分()旁()

  茅()盼()傍()

  坐()到()黑()

  座()倒()默()

  4.用词造句。

  留心(什么意思?形容做什么?)

  钻研(钻研是对学问、技术说的,要注意词语搭配正确)

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