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语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案（通用7篇）
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 1
教学目标：
1、认识15个字，会写8个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容，体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。
教学重点、难点：
1、认识7个字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的快乐。
教学准备：
夏天的图片。生字卡片。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，一年四季你最喜欢哪一个季节？学生自由发言。
2、有一部分同学喜欢夏天，夏天已经悄悄地来到我们身边，夏天不只是火热的，而且是喧闹的、快乐的，是属于我们的。今天，我们就一起学习《我们的夏天》这一课，板书课题，让我们走进夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的图片。
你认为夏天是怎样的呢？
你能说说夏天的变化吗？
学生口头练习：
夏天到了，（）。
有人和我们一样喜欢夏天，他写下了一首儿歌，我们一起来读读吧。
二、初读课文，随文识字。
1、教师范读课文，学生思考：你觉得作者写的夏天是怎样的呢？
2、想不想读读课文？以你们最喜欢的方式自己读课文，找出要求认识的字，反复拼读。
3、分组交流识字情况，把自己学会的字教给组内的同学。
4、教师抽读生字卡片，学生说说识字方法。
5、找出带有生字的句子同桌互相读读。
6、学生再自由读课文。
三、指导写字。
1、出示会写字，读一读。
2、同桌说词，看谁说的多。
3、教师范写，学生观察，你发现了什么？
4、请把你的发现告诉大家，怎样才能把这些字写的好看呢？
5、学生练写，教师个别指导。
6、评价学生的书写。
作业：
1、读课文。
2、写字。
第二课时
一、复习。
1、听写生字。
2、开火车：抽读生字卡片。
二、学习课文，整体感知。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边想，课文写了夏天的几个特点？
2、勾出自己喜欢的.句子或段落，你最喜欢哪一段，就把它有声有色的多读几遍。
3、指名朗读喜欢的段落。教师引导学生从自己的生活实际说说喜欢的原因。
三、感悟朗读课文。
1、学习第一小节。
教师读课文，思考：第一小节告诉了我们夏天是怎样的？
出示图片：火辣辣的太阳高高的挂在天空中。体会夏天是火热的。
指导朗读，学生试读，该用怎样的语气来读这一段呢？
指名读，分组比赛。
2、学习2----4小节。
自由读，思考：我们在夏天有哪些活动呢？
出示课文中的插图：指导学生说图意。
用上“有的（）有的（）还有的（）”这个句式。
你有什么疑问吗？学生自主质疑解疑。
根据学生的回答，教师适时指导朗读。
齐读2----4小节。
3、学习第五小节。
指名读。
你在夏天最想唱什么歌呢？为什么说夏天同友谊在一起，同探索在一起呢？如果是你，你会探索什么呢？
分男女读这一小节。
4、该用什么样的语气来读整篇课文呢？说说自己的感悟。
5、齐读全文。
6、学生试背课文。
四、拓展。
这样快乐的夏天，你喜欢哪些活动呢？请你在小组呢内说说，在写下来，或画出来。
作业：
背诵课文。
板书设计：
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 2
教学目标
1、认识6个生字。会写6个字。自主积累词语。
2、学习课文，了解夏天的季节特点，激发学生热爱夏天、热爱大自然、热爱生活的情感。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点
1、认识6个生字。会写6个字。
2、朗读课文。背诵课文。
教学难点
在朗读、背诵中体会夏天的特点，培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学准备
字词卡片、课文朗读带、投影仪、投影片（或教学挂图）。
教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
一、课前聊天，创设情境。
1、同学们，现在是什么季节呀？你能用学过的词语或者一句话描绘一下夏天吗？在这么美丽的夏天里，你最喜欢干什么？
2、揭题板书：我们的夏天
3、朗读课题，读准生字：夏
二、图文结合，初读感受。
1、“我们的夏天”是什么样的，让我们一起走进夏天来感受一下吧。（听课文朗读录音，整体感知课文内容。）
2、你喜欢这样的夏天吗？为什么？（联系生活实际，引导说出自己对夏天的独特感受。）
3、从课文中能找到你喜欢夏天的理由吗？如果有，就大声读一读。（了解课文内容，了解夏天的季节特点。）
4、（出示幻灯片或挂图）从图中能找到你喜欢的活动吗？如果有，就结合相应的课文读一读，说一说。
学生说，老师随机板书：
野餐、钓鱼
爬树、追蝶
树荫下、唱歌
三、随文识字，再读体会。
1、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通、读顺，标记生字、新词。遇到不认识的字、不理解的词语，可以借助拼音、查字典或向老师、同学请教。
2、在学习过程中，你遇到了哪些不认识的字和不理解的词，是怎样解决的？
（1）学生说，老师随机板书词语，完成板书。
xuān、yì；
火热、喧闹、快乐、歌声、友谊、探索
ɡān、tōu
竿儿、偷偷
（2）给生字注音，指名读、齐读。
（3）字音比较：彩色；摄入镜头；写进
（4）师生共同理解词语意思：
喧闹：喧哗热闹。
天使：犹太教、xxxxxx、等宗教指神的使者。西方文学艺术中，天使的形象多为带翅膀的少女或小孩子，现在常用来比喻天真可爱的人。
3、你喜欢课文的哪一段，读给大家听听吧。（主要目的是检查两类生字的认读。）
4、针对朗读情况，其他学生进行评价。
四、合作学习，精读品文。
1、（紧接评议中的问题）在我们的朗读中，还有这么多需要解决的问题，下面，我们运用集体的智慧，一起来解决它们。
2、出示合作学习的要求：
（1）朗读课文，进行评议指导；
（2）检查生字的认读；
（3）谈感受：你喜欢这篇课文吗，为什么？
3、学生分组合作学习，老师进行巡视指导。
4、分组擂台赛（交流学习情况）。
学习小组之间互相挑战，指名进行朗读比赛。
5、多美的夏天，多美的课文，喜欢夏天的同学们，让我们一起满含深情地读读课文吧！
五、布置作业，小结下课。
1、回家把课文美美地读给爸爸妈妈听。
2、查找课外资料，把写其他季节的诗歌收集起来。
第二课时
一、复习检查，巩固旧知。
1、把你喜欢的课文段落读给大家听。
2、出示生字卡片，开火车认读生字、口头组词。
要求会认的字：喧钓竿追偷谊
要求会写的字：钓竿追淡偷谊
二、析形辨义，积累运用。
1、你有什么好办法记住这些字的字形、理解字义？（给学生充分的时间思考、讨论，引导学生用多种方法记忆字形、辨析字义。）
2、学生交流：我是用什么方法记住什么字的。
例：与熟字比较：偷（愉喻）；有心真愉快，有口说比喻，有手不能偷。
形声字记忆法：钓竿淡谊
3、根据字义组词，再选词说话。
例：追；追赶；一人在前面跑，一人在后面紧紧追赶。
三、结构分类，指导书写。
1、把生字按结构分类
上下结构：竿
左右结构：钓淡偷谊
半包围结构：追
2、出示田字格，回忆不同结构的字有什么书写要求。
3、根据字的难易程度，分层指导。
追：观察田字格的位置、看老师范写指导、学生练写。
偷：观察田字格的位置、指名板写、评议练写。
竿：观察田字格的'位置、学生练写、互相检查。
四、朗读背诵，感悟理解。
1、“夏天是什么样的？”再读课文，从课文描写夏天的词语中，找出你最喜欢的一个，结合实际生活谈谈你的感受。
2、夏天里，我们喜欢的活动可多了。从课文里找出你喜欢的活动，读出你的喜爱之情。
3、齐读课文最后一段，说说你对这段课文内容的理解。
4、谁能背诵课文或其中一段？
发挥想象，拓展延伸。
夏天里你最喜欢什么活动？用你喜欢的方式告诉大家。
小诗人：用诗歌的形式说给大家听；
小画家：把你喜欢的活动画出来；
小作者：写一篇短文或日记描述你喜欢的活动。
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 3
活动一：夏天真热
目标：1、感知夏天的炎热。
2、知道并学习怎样使自己凉快一些
过程：
1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。
2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。
3、讨论，用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？
李郁柯：用扇子扇一扇。
李彦熙：可以开电风扇。
王欣怡：可以用空调。
希希：冰箱！
老师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？
希希：棒冰，冰在里面可以拿出来吃！
阳阳：还可以去游泳了！
紫葳：那还有水龙头冲一下也很凉快的！
超超：我们可以穿短袖、短裤。
老师：还能想出和别的小朋友说的不一样的吗？
紫葳：还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
冯成哲：老师还可以吃棒冰。
蒋肖霞：老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了！
老师：再动动脑筋和别人说的不一样！
希颖：冰箱打开人在前面站着。
老师：这样到是很凉快，可是这样好不好？
幼儿：好！
建议：不好！冰箱冷气要没有的！
紫葳：不好！这样要感冒的'！
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 4
一、主题来源
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。早上，几个女孩子围在一起，大相互谈论着自己身上的裙子，还不停地转动身体，让裙子随着身体的转动摆动起来。我想夏天的来临，不仅要让孩子们知道夏天气温高，大家身上的衣服都有了变化，还要让他们了解夏季动植物的变化及夏季自我保护的方法等
二、主题目标：
1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的'特征、服装、用品等。
5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题网络图
会长大的鞋子
我们和夏天有约
蚊子
电扇和空调
画夏天
夏天真热
夏天的西瓜
夏天的雷雨
玩水
伤心的小水滴
遮挡阳光
漂亮的扇子
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 5
六单元课文
21、我们的夏天（第一课时）
教学目标
知识目标：
了解诗歌的意思，体会夏天的美好
能力目标：
朗读课文，背诵课文
德育目标：
体会夏天的美好
教学重点：
朗读课文，背诵课文
教学难点：
通过朗读，了解诗歌的意思，体会夏天的美好
教学方法：
讲授法
教具准备：
生字卡片，一张白纸
教学过程：
一、谈话导入
1、请学生谈谈自己对夏天的印象
2、老师说：夏天不仅像同学们说的是火热的，它还是喧闹的，快乐的，我们的。
3、板书课题：我们的夏天。
二、初读诗歌
1、请学生自己轻声读诗歌，注意读准生字字音。
2、出示生字卡片，检查生字读音情况。
三、深入领悟诗歌的内容
1、学习第二小节。
（1）学习第二小节。
①指名读第二小节，思考：你读懂了什么？②提出不懂的.问题。③学生思考问答。④指导读出语气。
（2）分组选学第三、四小节。
①读选学部分，说说读懂了什么内容。②提出不懂的问题。③组内讨论，解决不了的问题班内一起讨论。④有语气读选学部分。
（3）发散思维。
①夏天你最喜欢哪些活动？鼓励学生充分表达。②把你最喜欢的活动动简单画一画。③全班交流。
2、学习第一、五小节。
（1）指名分别读第一、五小节。
（2）理解第五小节的意思。思考：为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起？
3、有感情地朗读诗歌。
老师引读第一小节，第二至第四小节分组读，齐读第五小节。
四、总结全文
夏天是火热的，夏天是喧闹的，夏天是快乐的。总之，我们的夏天是美好的。
21、我们的夏天（第二课时）
教学目标
知识目标：
学会本课生字
能力目标：
正确、规范地书写生字
德育目标：
培养学生的识字能力
教学重点：学会本课生字
教学难点：正确、规范地书写生字
教学方法：
练习法
教具准备：
生字、新词卡片
教学过程：
一、检查复习
1、师生配合朗读诗歌。
2、背诵诗歌。
（1）同桌互相背诵。（2）指名背诵。
二、学习生字
1、出示生字、新词卡片，指名认读。
火热 喧闹 野餐 神奇 友谊 活蹦乱跳
2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。
3、全班交流汇报。
夏：上下结构。与复字相近，注意区别。
闹：半包围结构。门里面是市。
爬：半包围结构。注意爪的最后一笔要长些。
追：半包围结构。辶旁。
捉：左右结构。足左边加扌，就是捉。
偷：左右结构。偷的动物是由人发出的，所以左边为亻。
彩：左右结构。采加彡。
神：左右结构。注意不要把礻写成衤。
4、学生书写字头，老师行间巡视指导。
三、扩词练习
夏：夏天 立夏 夏季
闹：热闹 闹钟 闹市
追：追求 追赶 追忆
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 6
【活动目标】
1、大胆与同伴交流自己对夏天的感受。
2、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法。
3、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品。
【活动准备】
1、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片。
2、各种美工材料及工具，如：彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净的大塑料袋、雪糕棒等。
3、遮阳帽、鞋底的纸样半成品。
【活动过程】
一、谈话引入：
现在是什么季节？你怎么知道是夏天到了？（幼儿回答，教师小结）
二、了解有关夏天防暑降温的方法。
1、鼓励幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避免在烈日下暴晒，多喝水、勤洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等。
2、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的。
（1）夏天小朋友最喜欢吃什么？应该多吃什么？少吃什么？为什么？
（2）夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样？
（3）夏天小朋友最喜欢到哪里玩？为什么？
（4）还有什么办法使夏天不会太热？夏天我们应当注意什么？
3、教师小结：人们防暑降温的基本方法：夏天里要避免在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃新鲜的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等。
三、装饰、制作有关夏天的服装、用品。
（一）引导幼儿观察老师提供的半成品及有关制作材料。
1、遮阳帽：提供正方形纸、剪好外形的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等。
（1）用长方形纸折成方形帽（图1，将一边拉开成帽沿），用各种材料的'纸剪出花边、图案装饰帽子。
（2）在剪好外形的纸帽（图2，缺口处交叉则成太阳帽）上绘出各种图案，装饰遮阳帽。
2、夏天的服装：提供大塑料袋、剪刀、各色即时贴等。
（1）用干净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等。
（2）装饰连衣裙、背带裙等。
3、扇子：提供广告纸、透明胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等。
（1）用广告纸正反折叠出简单的扇子，用透明胶布固定好。
（2）用硬卡纸剪出自己喜欢的扇面（圆形、扇形），装上扇柄（雪糕棒），再装饰上漂亮的图案。
4、凉鞋：提供剪好的鞋底外形、卡纸、水彩笔、浆糊等。
（1）在用厚纸板剪好的鞋底（图3）上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋。
（2）在鞋面上装饰上漂亮的花纹。
5、提供卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品。
（二）幼儿当“小小设计师”，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品。
（三）展示交流幼儿的作品。
【活动延伸】
1、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿继续制作有关夏天的服饰、用品。
2、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展“商店”的游戏，增进幼儿对夏季防暑降温用品的认识。
语文A版小学二年级下册语文《我们的夏天》教案 7
教学目标
知识与技能：
学生能够流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解夏天的特点和文中描述的活动。
学会生字词，并能正确书写。
过程与方法：
通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生感受夏天的快乐。
培养学生的观察力和想象力，鼓励学生描述自己的夏天。
情感态度与价值观：
激发学生对夏天的热爱和向往，感受生活的美好。
培养学生的团队合作精神和分享意识。
教学重难点
重点：理解课文内容，感受夏天的特点。
难点：能够用自己的.语言描述夏天的景象和活动。
教学准备
课文《我们的夏天》
生字词卡片
夏天的图片或视频资料
绘画材料（如彩色笔、画纸等）
教学过程
一、导入新课
谈话导入：询问学生他们眼中的夏天是什么样的，有哪些特点和活动。
展示夏天的图片或视频资料，激发学生对夏天的兴趣。
二、新课呈现
教师朗读课文，让学生整体感知课文内容。
学生跟读，注意语音语调。
讲解生字词，让学生跟读并尝试书写。
分段讲解课文，让学生理解每一段的内容，并引导学生感受夏天的特点。
三、课文学习
学生自由朗读课文，尝试用自己的语言复述课文内容。
分小组讨论，让学生分享自己对夏天的感受和经历。
角色扮演：选取几个学生扮演课文中的角色，进行情景表演，增强学生对课文的理解。
四、拓展延伸
绘画活动：让学生画出自己心中的夏天，可以是风景、活动或人物等。
分享交流：学生展示自己的作品，并描述画中的夏天，锻炼口头表达能力。
五、课堂总结
总结夏天的特点和活动，强调学生对夏天的感受。
鼓励学生在生活中多观察、多体验，发现更多夏天的美好。
六、布置作业
背诵课文。
写一篇关于自己夏天的短文或画一幅夏天的画，下节课分享。
教学反思
在教学过程中，要关注学生的情感体验，尽量让每个学生都能参与到活动中来。
在拓展延伸环节，要给学生足够的创作空间，鼓励他们发挥想象力和创造力。
课后要及时跟进学生的作业情况，了解他们的学习成果，为下一节课的教学做好准备。
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