二年级语文《祖国在我心间》的教案
教学目标
运用不同的方法流利的诵读课文。学生在重复的朗读中了解诗歌课文内容,激发学生对祖国热爱的感情,树立维护祖国利益的意识。
认字15个。
能正确理解“昂首”、“辽阔”和“祖国时时在我心间”的意思。
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣
孩子们,我们刚刚度过了一个隆重而热闹的节日,是什么节日?(生:国庆节)国庆节是庆祝谁的生日?(生:祖国母亲的六十岁生日)今天让我们再次将心中的美好祝愿献给亲爱的祖国,齐读课题。
二、创设情境、感知课文
1、多媒体展示课文及配乐朗读。
2、孩子们这首儿童诗我们马上就要试着读了,大家可能会碰到不认识的字,该怎么办呢?(生:拼拼音,问同学、老师,还可以。)(师强调不动笔墨不读书,请同学们画出生字新词。)
3、指名读课文。(师:能把课文读得不添字,不漏字,不错字,真不简单!)(学生自发送上了热烈掌声)
4、同桌互读课文。
三、识字王国
(师: 大家初读课文就能读得这么好,老师决定带大家去识字王国转一圈。)
1、和词语宝宝交朋友。
a、试读 b、指名读 c、小老师领读 d 、 同桌互相读 e、 齐读
2、和字宝宝交朋友。
(淘气的字宝宝跑出来了,快快叫住它。)
a、试读 b、观察课件展示的字宝宝,你发现了什么?(第一行是左右结构,第二行是上下结构,第三行是半包围结构,分析字的间架结构也可以帮我们识字) c、同桌互读 d 、开火车读 e、齐读
四、读文,了解课文内容
在识字王国里,同学们结识了这些新朋友,让我们与这些朋友手牵手, 一起走进课文殿堂。
1、请大家读一读课文,对自己喜欢的诗句多读几遍,马上把你最喜欢或读得最好的句子读给大家听。
2、学生汇报 教师指导学生读书
谁能把自己读得最好的句子读给大家听?根据学生读书情况,教师适当引导。
学生读:小小的地球仪摆在眼前,妈妈夸我的眼睛真尖:
(师鼓励孩子们多读,指名读,夸他眼睛真尖读得好)
——第一眼就找到了中国,像只金鸡昂首在太平洋边。
(师:第一眼就找到了中国,我们的祖国,请看大屏幕,一起欣赏祖国的壮丽山河。)
请学生看多媒体课件,配乐展示一组中国图片。
看后有什么感受?(我们的祖国真美呀!等)
多媒体出示中国版图,旁边是太平洋。
中国的版图像什么?(生:鸡、金鸡)(师:鸡太普通了,中国山河如此壮丽,当然像什么?)(金鸡)中国在什么位置?(太平洋边)观察地图金鸡怎样站在太平洋边?(昂首)请大家做一个昂首的动作,多神气,多威武。
指名读 起立带动作齐读
——第二眼就找到了北京,辽阔的版图上那红色的星点。
指着版图问:中国版图上那红色的星点是哪里?(北京)大家对北京了解挺多的,北京都有什么?(长城,故宫,中央电视塔等)
多媒体课件演示突出“辽阔”:
(北京的面积是735平方公里,而我们祖国的面积是960万平方公里,当北国的哈尔滨千里冰封,万里雪飘时,南国的昆明却春暖花开,姹紫嫣红,同一时间有的人在滑雪,有的`人在游泳,还有的人抱着火炉吃西瓜。我们的祖国真辽阔呀!)
北京,中国北京,中国的首都北京,它是中国版图上最耀眼的红色星点,不仅仅是因为北京有著名建筑、旅游景点,更因为北京是我国政治,经济,文化的中心,是中央政府所在地,是祖国的心脏。试着把北京读美,把祖国读大。
试读 指名读 齐读
多媒体出示中国和台湾版图
前两句读那么好,老师相信第三句一定会读得更好。
观察地图中国版图像金鸡,那么台湾像什么呢?(鸡蛋,鸡爪,小鸡等)
香港和澳门在97、99年相继回到祖国怀抱,台湾就像祖国妈妈失散的孩子,我们日思夜想,盼呀盼,希望它早日回到祖国怀抱,让我们带着浓浓的思念,深深的期盼来读这一句。
自己带感情练读全文。
3、配乐朗读课文,升华情感
同学们听着音乐,想着画面,尽量读出自己的感受。
指名读 师范读 齐读
五、总结
孩子们,地球上有200多个国家,我一眼就能找到中国、北京、福建、台湾,那是因为:(生:祖国在我心间)是呀,无论何时何地,无论天涯海角,请不要忘记我们是炎黄子孙,华夏儿女,让祖国永远铭记在我们每个人心间。
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