八年级语文《奇妙的克隆》教案

时间：2024-08-28 09:41:05 八年级我要投稿

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八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案1

　　教学目标：

　　1、在单元模块中预习本课内容，训练学生阅读较长说明文的能力，体会说明文语言的文体特色。学会快速过滤筛选有效信息。

　　2、在阅读中体味文中科学家锲而不舍、严谨求实、追求高远的科学精神，培养学生热爱科学的优秀品质。

　　3、辩证看待事物，理性分析现象。热爱科学、敬畏生命。

　　教学重点与难点：

　　1、跨学科知识的阅读与理解是本课的一个难点，要引导学生不要拘泥于文章内容本身所传达的具体知识，而要跳升到语文的角度去理解文章的语言特色，从而体会说明文语言与其他文体的区别。

　　2、在文章理性客观的描述中体会作者的情感并领悟科学精神的内涵：不畏失败，勇攀高峰，锲而不舍，严谨求实。

　　3、结合实际，拓展延伸。体会生命的价值和意义，珍爱生命，敬畏生命。

　　教学建议：

　　1、读：多读课文，走进文中的科学世界，对于感兴趣的知识或话题要积极的探索，敢于发表自己的见解。

　　2、查：这篇文章是遗传学泰斗谈家桢写的一篇关于前沿科学的科普文，其中涉及许多在克隆研究中的案例和事实，大家可以利用网络资源广泛查阅这方面的信息，扩充你的知识域面。对于本文的作者，更应该有深刻的了解。建议同学们多从课外搜集资料，为我所用。

　　3、写：学习语文，不能离开语言表达，除了与你的学习同伴探知讨论、各抒己见之外，一定要及时将自己的想法和思维整理成文字，这样会促进你的写作水平提高，也可使你的思想闪光得到永久保存。

　　方法指导：

　　小组合作探究：建立在独立思考之上的合作学习，主动探究、各采众长。

　　一、情境导入：克隆羊多利

　　（激发兴趣，引发思考）

　　二、步入课堂：

　　在我们的日常生活中，“克隆”一词也经常被用到，只不过我们平时所说的克隆含义更加灵活、更加广泛。你能举一些生活中可以叫做克隆的例子吗？（畅所欲言，将科学术语通俗化，拉近学生与文本的距离。）

　　学生活动：生活中的“克隆”

　　（二）整体感知

　　我们这篇文章是科学家写的一篇关于前沿科学的科普文，那就决定了文章的内容应该是准确严谨。他肯定不会像我们一样去理解“克隆”的含义。他要告诉你一个最准确的答案，什么事“克隆”？

　　学生找到，大声念出。

　　（都是）生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。英文名“Clone”(克隆)。

　　文中还有很多类似的句式表达：

　　如：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

　　这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

　　（这种）依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

　　这些生物体就是克隆个体。

　　而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

　　我们把这种说明的方法叫做下定义

　　考考大家：除了下定义这种说明方法之外，你还知道哪几种说明方法？

　　学生抢答：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等。

　　（三）感悟精神：

　　举例子的方法在在说明文中经常用到，我们这篇文章用了没有？

　　请学生找一下，作者在文中列述科学家在那些动物身上做过克隆实验的例子：（请用说明对象来简单表述）并为他们分类列出：

　　鲫鱼、鲤鲫鱼——蟾蜍（非洲爪蟾）、黑斑蛙——鼠、绵羊

　　从鱼类到两栖类再到哺乳类，动物从低级到高级，从简单到复杂。这体现了科学家们进行科学研究时的什么精神？

　　追求高远，追求极限，不满足于现实，勇于探索。

　　这篇文章看似很理性客观。其实，在文章不经意的描述中，有很多能够体现科学家们勇于探索，乐于实践，甘于奉献，严谨求实的科学精神的句子，请找出来，画一下：385天59代，10微米；189个，只有两个，80多天，8厘米；247次失败等等。

　　同学们找的很认真，所以说，大家也很有科学精神。这些数字都体现了科学家勇于进取、严谨求实的精神。

　　任何一项真正惠于人类的科学技术没有不历经艰辛，曲折向前的.。科学的道路，注定要经受考验，失败成其艰辛，而艰辛才正成其价值和魅力。用马克思的一句话来说：在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。所以，没有科学家们无私无畏的付出是得不来的。

　　文章说：对科学的追求是永无止境的。请你用你熟悉事例谈谈对这句话的理解。

　　李时珍遍尝百草，勇于实践，将生命置之度外，才著成了古今中外医学上的一枝奇葩《本草纲目》

　　居里夫人清贫为人、淡泊名利，用毕生精力献身实验室，为人类提取了新的化学元素，堪称典范。

　　本文的作者谈家桢院士100年的生命里，有70年是全身心致力于遗传学，可以说，科学就是他的生命。我们阅读文章字里行间都能感受到他对科学的热爱与崇敬。文章的题目“奇妙的克隆”，“奇妙”就是神奇美妙，我想不沉浸到对科学的热爱中的人是不能体会这种奇妙所在的。愿同学们能够学习这种高贵的品质并以自己的行动继承和发扬这种可贵的科学精神。因为毛主席说过：世界是我们的，也是你们的，但归根结底是你们的！希望大家能够在科学的道路上走的更高、更远！

　　为了考验大家的科学精神，我现在就要给大家一个问题请大家思考：文章最后一部分说：“科学技术会给人类带来极大的好处”，又说“科技进步是一首悲喜交加的进行曲”，请在文中找出这里的“悲”和“喜”分别指哪些内容？

　　喜：最有效、最方便地使这种羊扩大繁殖（扩大具有高附加值的动物种群）

　　有效挽救这类珍稀动物

　　对于研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命等都有不可低估的作用。

　　用克隆法为人类自身提供“配件”。

　　悲：有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题

　　拓展提升：

　　展开想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么？站在科技发展的尖端，我们应该怎样看待生命？

　　大家刚才都说出了自己的心声，我也想告诉同学们：你是独一无二的，我也是独一无二的，在这个世界上，生命何其宝贵，它绝不只是一个生物个体那么简单，它应该拥有无上的尊严，生命因其唯一而宝贵！难以想象，假如人的生命也被克隆，这个世界将会变成什么样子。人的生命是无法复制也不容复制的！我觉得，要想让人类在这个地球上生活得更好的唯一办法不是克隆，而是：珍爱生命。

　　最后，让我们用八个字来结束本节课的学习，请同学们起立与老师一起放声呼吁！

　　热爱科学敬畏生命

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案2

　　●教学目标

　　知识与能力

　　1.积累词语,掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义;理解“繁衍、相安无事”的词义,并学会运用。

　　2.了解有关克隆的科学知识。

　　过程与方法

　　1.整体感知文意,根据阅读要求训练学生筛选信息,概括内容要点,逐步提高阅读科普文的能力。

　　2.理清本文的说明顺序,并理解这样安排的好处。

　　3.理解本文运用的说明方法,探究作者说明的技巧。

　　情感态度与价值观

　　体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神,树立正确的科学观,全面看待科学技术的发展,实现科学精神和人文关怀的统一。

　　●教学重点

　　1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

　　2.理清本文的说明顺序,把握本文所运用的说明方法。

　　●教学难点:理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序,理解这样安排的原因。

　　●教学方法:以学生自读为主,教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论,多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节,给喜欢钻研的同学一个空间,由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

　　●课前准备:教学课件、投影仪、多媒体电脑

　　布置预习题

　　●教学过程:

　　激趣导入,了解作者

　　我国四大名著之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧,其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节,大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写,是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想,但在科学技术高度发达的今天,这种本领已经为我们人类所掌握,已经让神话变成现实,那就是“奇妙的.克隆”技术。

　　下面就让我们跟随我国著名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。(课件打出课题:《奇妙的克隆》谈家桢)

　　首先,老师和大家一起共同了解一下作者的情况。(课件打出:

　　鼓励课前搜集的同学作补充。)

　　学习课文之前,我们一起了解一下本文的学习目标。(课件展示:学习目标,学生齐读)

　　【设计意图】:由学生喜闻乐见的神话入手,引出学生生疏的高新科技知识,激发学生渴求知识的欲望;学习课文前,了解作者和学习目标有助于学生深入理解课文,为下面学习做好准备。

　　检查预习,巩固生字

　　课前要求大家预习课文,解决生字新词,下面我们来检查一下大家的预习效果。(①课件打出:

　　点名每组一位同学板演,下面同学齐默写。②打出答案,学生同位互改。③简单评议。)

　　【设计意图】:预习是课堂教学的前奏,是顺利进行课程教学的基础,更是培养学生自学能力,激发学生自主学习的重要方法。

　　再听课文,理解内容

　　1、课前大家已经认真预习了课文,现在我们再听一遍课文朗读,要求大家:边听边独立思考,合作交流,解决以下问题。

　　(课件打出提示问题,播放音频朗读)

　　2、学生边听边画,听完后同组交流讨论,并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。

　　(下面同学自由读课文,思考讨论:四、拓展探究题)

　　3、老师也针对以上问题,认真读了课文,归纳出了答案,供大家参考:(课件顺序打出:

　　①科学术语

　　②克隆的最初含义和今天的含义

　　③克隆技术造福人类的

　　教学反思

　　自主学习，提出问题，培养学生自求能力。

　　在预习课文过程中，学生提出了好多问题。有简单的，有深奥的，幼稚的，有成熟的。如Clone这个英文单词怎么读?什么叫无性繁殖?能不能克隆人?克隆人将会是什么样的?克隆技术对人类有哪些好处?克隆技术有没有坏处?……以往，对于学生提出的这些问题，我没有直接告诉学生答案。而是引导学生查《英汉词典》、认真读课文，在课文中找答案。结果学生们查英汉词典，找出了克隆的读音[kl[Un]，读出了克隆的含义，读出了无性繁殖的定义，也找到了克隆技术造福人类的四方面表现。通过自主学习，学生解决了大部分问题。

　　实物图片使用，增加了教学的直观性。

　　我们农村中学，条件相当差，没有多媒体教室，没有实物展台，没有教学用的课文朗读磁带，没有挂图，也没有电脑课件。为了增加教学的直观性，为了引起学生对课文的兴趣。我上网查阅到了“克隆羊多利”的资料，并到中心学校用喷墨打印机打印出来，这算有了一个小小的“道具”。运用这个图片，很好的导入了新课，给学生一个深刻的印象。这个直观的第一印象是非常有用的。图片的使用，生动直观形象。

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案3

　　《奇妙的克隆》是江苏教育出版社出版的八年级上册第六单元“高新科技”篇中的的一篇自由读写课文。本单元中几篇课文集中介绍了航天、克隆、基因等高新科技的基本知识。旨在通过本单元的选读，让学生获得许多新的知识，了解许多新的未知领域。培养学生为人类不断探索自然奥秘取得的新的成果的自豪感，激发学生热爱科学、献身科学的激情和决心。同时，也要培养学生在阅读过程中运用勾画圈点、生疑发问读书法和运用字典、词典和网络图书资料的良好习惯。

　　教学设想

　　由于这是一篇高新科技说明文，如果采用一般的讲授法，学生很难对学习内容感兴趣，所以激发学生学习兴趣与热情，调动学生的积极性和参与度是本课学习成功的关键。因此，在本课阅读学习中，拟采用多媒体信息技术参与教学。课前设置预习题，布置学生通过运用字典、词典和网络图书资料自学生字新词，了解作者相关情况和文中出现的一些科学术语。课中组织学生自学、分组合作讨论并运用多媒体信息技术参与教学，活跃气氛，激发兴趣，突破重难点。课后布置想象作文，激发学生热爱科学、不断探索自然奥秘的激情。

　　教学目标

　　知识与能力

　　1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

　　2.了解有关克隆的科学知识。

　　过程与方法

　　1.整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

　　2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

　　3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

　　情感态度与价值观

　　体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

　　教学重点

　　1.了解有关克隆的.知识和克隆研究的动态。

　　2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

　　教学难点

　　理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

　　教学方法

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，多媒体课件解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

　　课前准备

　　教学课件、投影仪、多媒体电脑

　　布置预习题

　　课时安排1课时

　　教学过程：

　　激趣导入，了解作者

　　我国四大名著之一《西游记》想必大家一定是喜欢看吧，其中孙悟空一遇危急情况会从身上拔根猴毛吹口气就会变出许多小猴来帮忙的情节，大家一定非常熟悉。在《西游记》中那是神话描写，是对敢于反抗封建统治、敢于和邪恶势力作斗争的英雄形象的设想，但在科学技术高度发达的今天，这种本领已经为我们人类所掌握，已经让神话变成现实，那就是“奇妙的克隆”技术。

　　下面就让我们跟随我国著名的遗传学家谈家桢一同走进“奇妙的克隆”世界。(课件打出课题：《奇妙的克隆》谈家桢)

　　首先，老师和大家一起共同了解一下作者的情况。(课件打出：

　　鼓励课前搜集的同学作补充。)

　　学习课文之前，我们一起了解一下本文的学习目标。(课件展示：学习目标，学生齐读)

　　【设计意图】:由学生喜闻乐见的神话入手，引出学生生疏的高新科技知识，激发学生渴求知识的欲望；学习课文前，了解作者和学习目标有助于学生深入理解课文，为下面学习做好准备。

　　检查预习，巩固生字

　　课前要求大家预习课文，解决生字新词，下面我们来检查一下大家的预习效果。(①课件打出：

　　点名每组一位同学板演，下面同学齐默写。②打出答案，学生同位互改。③简单评议。)

　　【设计意图】:预习是课堂教学的前奏，是顺利进行课程教学的基础，更是培养学生自学能力，激发学生自主学习的重要方法。

　　再听课文，理解内容

　　1、课前大家已经认真预习了课文，现在我们再听一遍课文朗读，要求大家：边听边独立思考，合作交流，解决以下问题。

　　(课件打出提示问题，播放音频朗读)

　　2、学生边听边画，听完后同组交流讨论，并分组分别推荐一位同学到黑板上展示讨论结果。

　　(下面同学自由读课文，思考讨论：四、拓展探究题)

　　3、老师也针对以上问题，认真读了课文，归纳出了答案，供大家参考：(课件顺序打出：

　　①科学术语

　　②克隆的最初含义和今天的含义

　　③克隆技术造福人类的《奇妙的克隆》教案设计精品源自教学论文意义

　　④克隆的例子和顺序(全文四部分顺序、克隆事例的顺序、安排顺序的作用)

　　⑤说明方法和相关例句

　　对照课件，师生共同评议学生展示结果。

　　【设计意图】:音频朗读插入优美的旋律，把枯燥乏味的科技说明文变成生动优美的文学欣赏；小组合作讨论，培养了学生团结协作精神，促进学生听说能力的提高；图文并茂的课件，激发了学生的阅读兴趣，帮助学生学会归纳整理，提高学生的语言表达能力。

　　拓展探究，升华目标

　　1、用简单流程图画出克隆羊“多莉”的创造过程。

　　2、既然克隆技术对人类有那么多的积极意义，为什么作者还说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”呢？请你根据相关资料，分析利弊，发表你的观点。

　　3、以《假如有一天，我被克隆了》为题，写一篇不低于400字的想象作文。

　　当堂展示“拓展探究”1、2题，3题留作课后完成

　　【设计意图】:新课程理念提出培养学生的“自主、合作、探究”能力，语文学习则要培养“听、说、读、写”,在课堂的最后环节设置画流程图、讨论利弊和写想象作文，旨在培养学生的综合整理能力、探究精神和说、写的能力，我们完全可以相信学生的创新能力，他们的想象是完全可以通过课堂得到激发的。

　　总结全文：科技学习是无止境的，自然奥秘是无穷尽的，只要我们有勇于探索的精神，未来世界定会因为我们而更加精彩。

　　布置作业

　　1.课后阅读有关克隆的文章或上网查询相关资料，并进行整理。

　　2.继续完成《假如有一天，我被克隆了》为题的想象作文，谈谈你对克隆的看法，可以编述故事，也可以发表议论，500字左右。

　　【设计意图】:课后复习是对课堂学习的补充和巩固，而在这知识信息爆炸和科技发展突飞猛进的时代，课外阅读和充分利用网络资源来丰富拓宽学生知识面，是时代对新时期学生提出的要求，更需要培养学生的再创作能力。

　　教学反思：

　　预习是教学过程中不可忽缺的一个重要环节，不但有助于学生在课前解决字词等基础知识，为课堂学习扫清障碍，而且也是培养学生自学能力的重要手段。

　　多媒体信息技术的运用，使枯燥无味的说明文变得生动趣味，使深奥难懂的高新科技知识变得浅易明白，激发了学生的学习兴趣，促进了学生对知识的理解掌握。

　　学习的主人是学生，把课堂学习的主动权交给学生，是新课程标准的重要理念；也只有这样才是新时代需要课堂教学，才能培养出新时代需要的、合格的人才。

　　【设计意图】:反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。能适应当今教育改革的需要，是教师自我成长的一条经济有效的途径

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案4

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。

　　教学重难点：

　　1.体会“克隆”的`含义及其奇妙。

　　2.了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考.热爱科学。

　　教具准备：挂图、生字卡

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能正确、流利地朗读课文。

　　2.掌握课文内容，了解“克隆”意义。

　　教学准备：

　　生字新词卡片

　　教学过程：

　　一.谈话引入：

　　1.通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第七课《奇妙的克隆》(板书)，也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题?(克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用?)

　　2.交流有关克隆的资料。

　　二.初读课文

　　1.读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。

　　2.画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。

　　3.边读边思考课前提的问题。

　　三.检查自学效果：

　　1.指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。

　　2.了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

　　四.分段指名读课文

　　提出学习要求：课文主要写了什么内容?按照怎样的顺序介绍克隆的?分段，概括段落大意。

　　五.指导书写生字

　　1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

　　2.引导评价，适当范写。

　　3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导

　　六.作业

　　1.抄写生字词

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案5

　　【学习目标】

　　1、了解有关克隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

　　2、进一步了解说明顺序和说明方法。

　　3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

　　【学习重难点】

　　进一步巩固说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科学的精神和口语交际能力。

　　【学习流程】

　　预习导学

　　1、资料积累：

　　（1）收集有关克隆的'资料，做好参加“克隆利弊”为话题的辩论赛的准备。

　　（2）举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种：2、阅读课文，完成填空。

　　说明对象

　　说明顺序

　　实验对象

　　研究成果

　　时间

　　说明方法

　　鱼类

　　多利羊

　　学习研讨3、重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。

　　4、准备辩论

　　（1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）

　　（2）根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，准备辩论。

　　（3）了解辩论的要求：

　　①语言清晰、流畅，声音洪亮；

　　②观点鲜明，论据充足；

　　③小组选派3名主辩手，其他成员做好协助准备。驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

　　5、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。

八年级人教版语文《奇妙的克隆》教案6

　　一、教学目标

　　1、速读课文，概述课文内容。

　　2、理解说明的思路，掌握说明的方法。

　　3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

　　二、教学重点

　　继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。

　　三、课时安排两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

　　二、整体感知

　　1、检查预习。

　　请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。

　　2、课堂导问：

　　a.课文使用了四个小标题，有什么作用？

　　b.“克隆”的突出特点是什么？

　　c.第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料？

　　d.“多利”的诞生有什么重大的意义和影响？

　　e.克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处？

　　(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)

　　明确：

　　A.课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。