八年级过零丁洋教案

时间：2021-03-01 10:37:01 八年级我要投稿

八年级过零丁洋教案

　　《过零丁洋》是宋代大臣文天祥在1279年经过零丁洋时所作的诗作。此诗前二句，诗人回顾平生;中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识。为方便教学，小编整理了八年级过零丁洋教案。过零丁洋教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。一起来学习下!

八年级过零丁洋教案

　　一、《过零丁洋》背景

　　祥兴元年(1278)十二月，文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点山(在今广东新会南海中)，文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降坚守山的南宋将领张世杰，文天祥严正拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎?”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，“但称：‘好人!好诗!’竟不能逼。” 这激情慷慨的最后两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。

　　品读《过零丁洋》

　　二、欣赏朗读，作者介绍，了解诗歌大意。

　　三、品读《过零丁洋》佳句

　　1.这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事?

　　明确：一是在他21岁时，因科举走人仕途;二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元。

　　2.颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法?

　　明确：国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。运用了比喻的修辞手法。

　　3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。

　　明确：一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。

　　4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情?

　　明确：表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。

　　四、拓展阅读《金陵驿》

　　金陵驿文天祥

　　草合离宫转夕辉，孤云飘泊复何依?山河风景原无异，城郭人民半已非。

　　满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞?从今别却江南路，化作杜鹃带血归。

　　注：离宫，即行宫，皇帝出巡临时的住所。

　　1 首联中诗人选取了、、、等景物交代了自身的悲苦处境。

　　2 诗的首联和颔联与我们曾经学过的《过零丁洋》中的哪两句具有异曲同工之妙?

　　3 诗人说“山河无异”其实是，根据是 (用原文回答)，这里用的是。

　　4 这首诗表达了诗人怎样的情怀?

　　明确：答案要点 1.草、离宫、夕晖、孤云。 2.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 3.山河有异，城郭人民半已非，反语。 4.这首诗中诗人将国家的命运与个人的命运联系了起来，表现出深沉的爱国主义思想。

　　五、创新作业：试比较《春望》和《过零丁洋》两诗的异同点。

　　《春望》这首五律，对仗工整，情景交融，水乳难分。景物的形象，蕴含着诗人的情感;诗人的感情，又诉诸在景物形象的描绘中，具有极强烈的感人力量。

　　《过零丁洋》从艺术上说，此诗是大气势、大手笔。但在具体表现手段上同样是别具匠心。前面六句从纵横两方面构思，从自身到国事，又从国事到自身;从实到虚，由虚到实，反复渲染了忧愤悲苦的情调，到结尾两句，却转而逼出激情慷慨的绝唱，完全是至性精神的自然流露。前六句是铺垫，后两句才是主旨。前六句悲苦欲绝，后两句高亢振拔。这样的情调转换自然而然地收到了震撼人心、感天动地的效果。当然，这首诗之所以流传千古，光照天地，主要原因则不在于艺术技巧，而是在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。读文天祥诗，首先应该把握这一点。

　　六、简介作者

　　文天祥(1236-1283)，字宋瑞，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年(1278年)冬，在广东潮阳兵败被俘。元将劝他写信招降张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始终坚贞不屈,被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。

　　七、组织学生结合课本注释，逐句阅读理解诗作，引导、帮助学生说说诗文的大意。

　　1、首联回顾了诗人怎样的经历?

　　明确：一是读经书入仕途(状元出身);二是起兵抗元，战斗了四年。

　　参考译文：我这一生辛辛苦苦，靠着精通一种经书，并通过考试才进入了政界，可是却在兵荒马乱中渡过了四个年头。

　　2、颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么?

　　明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危在旦夕;“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。参考译文：祖国的大好河山被敌人践踏得支离破碎，象被狂风吹散的柳絮一样;自己的'一生动荡不安，象被风吹雨打的浮萍一样浮沉不定。

　　3、颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义?表达了作者怎样的思想感情?

　　明确：前者各表地名，后者各表心绪。表达对抗战局势的忧恐不安和对自身处境的自怜、哀怨。参考译文：兵败撤退渡过惶恐滩时，与部下谈起那些危难经历，心中惶恐不安;而今身陷敌手，将士们死的死，散的散，只身被押解渡过零丁洋，更感到孤苦零丁。

　　4、尾联表明了诗人怎样的气节?

　　明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现了他宁为玉碎，不为瓦全的崇高民族气节。参考译文：人生自古谁无死，我宁愿让一颗赤诚的爱国之心永照史册，也决不屈服于敌人的刀下!

　　教师小结：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句千古传诵的名句，是诗人用自己的鲜血和生命谱写的一曲理想人生的赞歌。确是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇

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