我要投稿 投诉建议

八年级《治水必躬亲》教学设计

时间:2021-08-19 12:26:54 八年级 我要投稿

八年级《治水必躬亲》教学设计

  《治水必躬亲》是八年级的语文课文,那么在教学中应该如何设计?以下是小编提供的八年级《治水必躬亲》教学设计,一起来看看吧。

八年级《治水必躬亲》教学设计

  [教学目标]

  1、学习本文通过正反对比论述观点。

  2、认识海瑞这一人物形象。

  [重点难点]

  1、重点:理解文言大意。

  2、难点:论证方法的运用。

  [教学时数] 一教时

  一、导入

  1、作者简介

  钱泳,清代江苏金匮人。工诗,善书画,著有《履园丛话》《履园谭诗》等。

  2、海瑞简介

  海瑞,明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事,被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪 污,病逝于任上。谥忠介。著有《海瑞集》。

  二、朗读课文

  要求读准字音,读清停顿。

  三、疏通文意

  弄清主要词语意思。

  执一:固执一端,不知变通。 泥于掌故:拘泥于古代的典章制度。

  妄意:随意。 相度:观察和测量。 咨询:访问,征求意见。

  穷其致:彻底摸清情况。 穷:追究到底。 致:事理。

  躬历山川:亲自登山涉水。 胼胝:手脚因劳动而磨成的茧子。

  布袍缓带:指轻便服装。 缓带:宽束衣带。

  远嫌而避怨:远远躲开嫌疑,避免抱怨。

  参考译文:

  治理水患的`方法,既不能固执不知变通,拘泥于古代的典章制度,也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有低,水流有快有慢,池塘有深有浅,河流的形势有弯有直,不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,不经过访问,征求意见就不能彻底摸清情况,因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦。

  从前海瑞治理河流的时候,轻装便服,冒着风雨,在荒村乱流中间来来往往,亲自发给民工钱粮,一厘也不克扣,并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样,才能做成事情。如果贪图安逸,害怕辛劳,计较私利,忘记公益,只想远远地躲开嫌疑,避免抱怨,那么事情就做不成,水利也就办不好了。

  四、理解内容

  第一段,论述治水必躬亲的原因。

  第二段,以海瑞为例,说明治水落石出但要躬亲,而且要清廉。这段先从正面说海瑞治水不但躬亲,而且清廉。后从反面说,如果海瑞不吃苦,想谋利,怕得罪人,那么水利肯定办不好。

  五、探究

  家喻户晓的海瑞,在你的心目中是怎样一个形象?读了课文之后,你对这个人物有哪些新的认识。

  明确:海瑞在人们心目中的形象是个清官,他为民请命,清廉公正,力主反贪,刚正不阿等等。课文中写他躬亲治水,不畏艰辛,为民着想,清正廉洁。

  五、小结

  课文论述躬亲是治水的必要条件,强调亲自登山涉水察看水情的重要性,通过正反对比深刻地指出治水与利和义之间的关系。道理简明,论据确凿,令人信服。

  六、布置作业

【八年级《治水必躬亲》教学设计】相关文章:

《治水必躬亲》原创教学设计05-31

初二上册《治水必躬亲》教学设计05-25

《治水必躬亲》原文及翻译04-06

《治水必躬亲》重点字词解释04-25

治水必躬亲文言文翻译03-31

《治水必躬亲》一课教学反思汇编06-16

苏教版八上《治水必躬亲》教学案例05-16

八年级上册《治水必躬亲》教学简案06-22

《治水必躬亲》一课的教学反思3篇06-08