八年级语文《清塘荷韵》教案设计

时间：2021-08-12 11:47:37 八年级我要投稿

八年级语文《清塘荷韵》教案设计

　　季羡林《清塘荷韵》教案

八年级语文《清塘荷韵》教案设计

　　季羡林先生的《清塘荷韵》曾获1998年全国优秀散文一等奖。这篇写景抒情散文以独到的视角，仔细的观察记叙了荷花生长的过程，表达了作者对荷花的赞美之情，也反映了作者对美好生活的热爱。在教学过程中，我尝试着设计了这样的教法。那就是淡化篇章结构，段落层次的分析，把教学的重点定放在了让学生品味，理解，内化吸收上，让学生多读、多想、多说，与作者的思想产生共鸣，在灵魂深处，被作者那种乐观进取，执着向上的生活态度和那种儒雅、高贵的人格魅力所吸引、所震撼。培养学生一种健康向上的人生观。注重能力培养和思想教育的有机结合。

　　在知识点的落实方面，主要学习比较观察、持续观察和定点观察。

　　为了激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，增大课容量，增强学生的直观感受，决定尝试使用音乐和多媒体课件。

　　学生是课堂的“主人”，发挥学生的主体性是课堂教学研究的永恒主题。德国教育家第斯多惠曾说老家：“教育的艺术不在于传授的本身，而在于鼓励、唤醒、鼓舞——要求学生必须用手、用舌、用脑去工作”。那么，在本文的学习过程中，我是如何“激励、唤醒、鼓舞”，发挥学生的主动性和创造性，还其课堂“主人”的地位呢?

　　首先，营造创设民主、宽松的学习氛围。和谐，愉悦的环境，能够放松学生紧张、疲惫的状态，缓减他们学习生活中的种种压力，让他们感觉到上课是一件轻松愉快的事情，甚至是一种享受。在这种良好的学习心理的感召下，学生在求知过程就会产生一种良性循环。他们学习的主动性和积极性就会充分发挥出来。伴随着优雅、动听的钢琴曲，学生很快就进入了状态，教室逐渐地静了下来，接着我饱含深情地朗诵了两首有关荷花的诗歌。

　　在音乐的伴随下，我让学生自己声情并茂地朗诵品味体会文章的基调，整体感知课文的内容，以及作者在字里行间所渗透的真挚的情环。这篇课文篇幅短小精悍，文字上没有什么大的障碍。基于此，我尝试着让大家以小组讨论的形式，分析文章在内容、结构、语言写作技巧方面的特色，大家畅所欲言，纷纷发表自己的见解、看法;精妙的妙思，精美的语言，沉深的情感都挖掘的很到位。于是，我设计了这样一个问题“作者盼荷的过程，对你而言有何启示?”同学们畅所欲言，纷纷发表自己的见解，有的说“作者的执着感染了我”，有的说 “喜欢作者那种永不放弃的生活态度” ，有的说“干任何事情不能半途而废” ，还有的说“只要付出，就有收获”，总之，课堂气氛非常活跃，一节课就在不知不觉中过去了，而且能力培养和思想教育达到了和谐的统一，真是“一举两得”。

　　其次，改变传统课堂的教学模式，为此我大胆设想，敢于打破传统的教学模式。传统的语文课堂结构注重教师的输出和语文知识的主观，忽视研究学生的思维，心理特点，忽视学生的主动获取和分析消化，其结构形式常表现为复习旧知识——讲授新知识——学习练习——教师小结。体现不出学生的自主探索的过程。素质教育强调以人为体，以人的和谐发展为本，促进学生的全员发展。为体现学生的主体地位，为学生的自主学习，自主探索，自主尝试营造有利的空间，我把课堂结构改变为：感受新知——问题探究——尝试成功为主要层次的认识活动。在《清塘荷韵》这篇课文的学习过程中，我们师生共同分享了自主学习带给我们的乐趣。首先，我让学生伴随着《秋日的私语》的优美旋律，抑扬顿挫地朗诵全文，再体会这篇文章和以前学过的有关“荷花”的诗文有何不同，归纳概括文人墨客笔下的荷花的特点，学生马上就回忆起了名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红”，总结出了他们共同的特点是：“香远益清”，接着我问：作者门前的池塘的荷花是什么样的呢?你能分析一下吗?学生根据自己的理解、体会，很快就能归纳出。这节课，就充分发挥了学生课堂“主人”的角色功能，教师鼓励学生大胆尝试，不断探索，自己灵活适时的指点引导，学生的潜能的充分展现，教学的实效性是显而易见的。

　　这节课，充分发挥了学生的主体地位，培养了他们的实践能力和创新精神。使学生真正成为了课堂的的“主宰者”，品尝了探索的乐趣与成功的'喜悦。教学效果良好。

　　一、导入：

　　季羡林先生是散文大家，季羡林先生的散文既有朴素真挚的情感之美，又有清新自然、淳朴清纯的语言韵味。读其散文，如同品尝陈年佳酿，醉意浓且又芳香四溢，让人回味，令人叹服。今天我们就季羡林先生在86岁高龄时写的《清塘荷韵》一文略加分析，以求窥其一斑。

　　二、阅读课文：(学生带着问题浏览课文)

　　读季先生的《清塘荷韵》最适合在一个窗明几净的房子里、泡一杯香茗，随着轻音乐静静地吟读，此时你似乎是在谛听老者在向你讲述他与荷花的故事。

　　(一)整体感知，把握文章脉络。

　　学生带着问题浏览课文：作者描述荷花的生长，一共历经了哪几个阶段?

　　(二)课文分析：

　　1、整体赏析课文之后，回答上面的问题：

　　荷花真正长成可分为四个阶段：

　　荷之孕育——荷之初长——荷之盛开——荷之孕育

　　小结：犹如一首生命之曲，乐曲从平缓渐趋高亢又转为平缓，最后以绵长的余音作结，演奏出文章的全过程。