八年级上册语文《白洋潮》教案
第一课时
【学习目标】
1.落实字词，理解文意，熟读成诵，领略白洋潮的壮丽之美。
2.学习作者比喻写景、借景抒情的方法，抓住景物的特点进行多角度描写的手法。
3.了解古代优秀文学作品，培养热爱自然、热爱生活的思想感情，树立科学人生观。
【重点难点】
1.重点:体会白洋潮景观的壮丽，抓住景物的特点，运用比喻等写景的方法。
2.难点:从不同角度描绘景物特点的描写方法。
【课文提示】
1.《白洋潮》是一篇精彩的游记。白洋，山名，在浙江西北海滨;潮，本文描写对象。
2.张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末清初的散文家、史学家。他一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。晚年避居山中，穷愁潦倒而坚持著述。其小品文声誉尤高，多描写江南山水风光，民风民俗和对过去生活的回忆。文笔绰约，富有诗意。其著作有《石匮书》、《琅环文集》、《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
【正音正字】
戊wù 遄chuán 踵zhǒng 擘bò 蹴cù 镞zú
辟bì 礴bó 龛kān 赭zhě 漱shù 湫qiū
【积累词语】
实词:①故事:旧例。 ②喧传:哄传。 ③吊:哀悼。
④海塘:海堤。 ⑤遄:急速。 ⑥踵至:一个接一个来，踵，脚后跟。
⑦辟易:惊惧后退。 ⑧礴:拍击。 ⑨旋:很快。
虚词:①看之惊眩(代词，动词之后指事物性状，这里指代涌起的潮水。)
②岁岁如之(指示代词，这样，这里指代“午后喧传曰:‘今年暗涨潮。’”)
③怒雷鞭之(代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。)
④则飓风逼之(代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。)
⑤从海宁而来(句中连词，表示行动)
⑥如百万雪狮蔽江而下(句中连词，表示行动)
⑦势欲拍岸而上(句中连词，表示行动)
⑧旋卷而右(句中连词，表结果)
⑨浙江潮头自龛赭两山漱激而起(句中连词，表结果)
【初学课文】
1.朗读课文。
2.从表达方式看，全文写了哪几方面的内容?
记叙--交代看潮的时间、地点和人物。
描写〈 “立塘上”-“颜始定” 〉正面描写潮水涨起的过程。
议论--提出疑问作结，给读者留下想象的空间。
3.写海潮起来时，作者是怎样观察的?找找课文相关的词。
作者是从远及近观察、描写的。 相关的词语有:见、稍近、渐近、再近。
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2.按要求，逐句翻译全文。
3.通过图书馆、因特网，了解张岱的生平及其有关文学知识。
第二课时
【朗读课文】
【串讲课文】
原文:故事，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰:“今年暗涨潮。”岁岁如之。
翻译:旧例，在三江看潮，实际上无潮可看。午后有人喧闹着传说:“今年暗涨潮啊!”每年都这样。
要点:故事:古义-旧例。今义-表现讲述对象的事情。 喧传:哄传。
原文:庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遄往，章侯、世培踵至。
翻译:庚辰年八月，到白洋吊唁朱恒岳少师，(我)与陈章侯、祁世培坐在一桌。海塘上有人呼叫看潮，我迅速前去，章侯和世培接踵而到。
要点:吊:哀悼。 海塘:海堤。 遄:急速。 踵至:接踵而至，一个接一个来;踵:脚后跟。
原文:立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。
翻译:站在海塘上，远远望见潮头像一条白线，从海宁奔来，一直冲到向塘上。
要点:而:句中连词，表示行动。
原文:稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。
翻译:稍稍近了一点，就隐隐露出白色，像驱赶着千百群小鹅张开翅膀，拍水振飞。
要点:擘翼:张开翅膀拍水飞迸。
原文:渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。
翻译:(潮水)越来越近，喷出泡沫溅起水花，蹦跳起来好像百万雪白的雄狮，遮蔽了大江奔流而下，像用怒雷鞭打它们一样，所有的狮子聚集在一起，没有一头甘愿落后而争先。
要点:蹴起:蹦跳。 镞镞:同簇簇，形容攒聚。
原文:再近，则飓风逼之，势欲拍岸而上。
翻译:再近一点，就如飓风逼迫它们，顺势要拍岸而上。
要点:之:代词，动词之后指事物，这里指代涌起的潮水。
原文:看者辟易，走避塘下。
翻译:看潮的人惊恐地退开，跑到塘下躲避。
要点:辟易:惊惧后退。
原文:潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。
翻译:潮水冲到塘上，用尽力量喷薄而起，水花激射，溅起几丈高，溅到的地面都湿了。
要点:礴:拍击。
原文:旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。
翻译:潮水快速卷向右边，被龟山一挡，轰隆着好像十分愤怒，瀑布像像被火炮击碎一样，在半空中飞舞。
要点:旋:很快。 龙湫:雁荡山的瀑布。
原文:看之惊眩，坐半日，颜始定。
翻译:看了这个景象(让人)心惊目眩，坐了好一会儿，脸色才镇定下来。
原文:先辈言:浙江潮头，自龛、赭两山漱激而起。白洋在两山外，潮头更大，何耶?
翻译:先辈说:浙江的潮头，从龛、赭两座山冲刷激荡而起。白洋在这两座山之外，潮头却更大了，是为什么呢?
要点:漱激:冲刷激荡。
【朗读课文】
【课外作业】
1.整理课堂笔记。
2.根据自己的情况，完成若干思维训练题。
第三课时
【朗读课文】
【课文简析】
白洋潮吸引了多少人为之摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽它的俊美。明末清初的文学家张岱以其精妙的笔法，为我们揭开了白洋潮的面纱。
这篇小品文，记叙了作者在白洋村观潮的全过程。文章以时空为序，由远及近，绘声绘色地描写了白洋潮的发生、发展过程中的一个个奇观，写出了白洋潮的盛大气势和雄壮之美。
对白洋潮，文章从不同角度进行了细腻的.描写。文章写景生动，用词精准，有一种特殊的艺术魅力，尤其是作者成功地运用比喻、夸张等修辞手法，展现了白洋潮的壮丽风光。
【思维训练】(根据情况，选择若干练习)
1.从远及近，作者分别描写了潮水的哪些状态和特点?
远见，“潮头一线”。-潮头整齐有序。
稍近，“隐隐露白，如驱千百群小鹅擘翼惊飞。”-潮流急速挺进。
渐近，“喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首镞镞，无敢后先。”-潮水铺天盖地，势不可挡。
再近，“则飓风逼之，势欲拍岸而上。”-浪潮汹涌猛烈。
最后，“潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面皆湿。”-海潮气势磅礴。 )
2.课文是怎样烘托海潮之大的?
从观潮者的反应来衬托海潮之大:
①“看者辟易，走避塘下。”写观潮者退避，这是从人们的动作，表现潮水来势汹涌。
②“看之惊眩，坐半日，颜始定。”这是写观潮者的心理由紧张到舒缓的神态变化，表现潮水的威力令人心惊胆战。
3.本文是如何从正面和侧面描写白洋潮的?作者为什么这样写?
正面描潮水的特点，逐步推进，从远及近，用墨越来越浓，形容越来越密。〈详见第1题〉
侧面描写观潮者的反应:坐立不安、心惊胆战。〈详见第2题〉
作者这样写，衬托了白洋潮的声势巨大，让人恐惧，突出潮水的威力无比，颇有刺激。 )
4.下列句子的“之”分别指代什么?
①岁岁如之。 ( 三江看潮，实无潮看。午后喧传曰:“今年暗涨潮。” )
②怒雷鞭之…… ( 百万雪狮。 )
③飓风逼之…… ( 白洋潮。 )
④看之惊眩…… ( 旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。 )
5.本文用了什么修辞手法?
本文多处运用比喻修辞:①如驱千百群小鹅擘翼惊飞。②喷沫溅花，蹴起如百万雪狮……③炮碎龙湫，半空雪舞。
6. “喷沫溅花，蹴起如百万雪狮”，句中的“雪狮”为什么不能改作“雄师”?
因为“雪狮”不仅写出潮水的声威气势，还显示其洁白如雪的色彩。而“雄师”只能写出潮水的声势，但无法显示其色彩。
7. 如何理解“白洋在两山外，潮头更大，何耶”的作用?
以疑问句结尾语气比较强烈，内容与开头的“三江看潮，实无潮看”形成对比，不仅表达了作者对白洋潮的壮美的赞叹之情，而且给读者留下了广阔的想象空间，引人探索原因。
8. 摘录一个佳句，并且作简单的品析。
【课外作业】
1.整理课堂笔记。
2.预习《天目》。
【教学后记】
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