《信客》优秀教案「两篇」
《信客》优秀教案一
(一)教学目标：
1、体味余秋雨清新而又富有人文意味的语言。
2、树立诚信为本的做人理念。
(二)教学设计：
1、导入：
自古皆言，江南“世风崇文”，历代江南才子才女们创造了辉煌的文学成就，他们亦情亦智、体贴人心的诗文滋养了一代又一代人的心灵。时间进入了20世纪，余秋雨无疑是江南一位聪明的才子，江南山水滋养的最新一代江才子依然是中国文坛光彩夺目的星辰，你或许难以置信，有人曾把1999年称作“秋雨年”。今天，我们就来共同学习他的小说《信客》，走进余秋雨营造的耐人寻味的文学世界。
2、作者小档案：学生交流课前收集的作者资料。
3、结识信客：
快速阅读，快速阅读，用简明的语言分别概括出全文四个部分的主要内容。
4、理解信客：
设问：文中两位信客，他们的结局怎样?
明确：老信客“臭”了，新信客有没有“臭”，流芳百世。
设问：A、 老信客为什么“臭”了?
明确：在一件小事上失信于人。
[追问：同学们是否曾经有过不诚信的行为，说出来，并简单谈谈体会。]
设问：B、新信客为什么没有“臭”?请结合具体事例来回答。
采用小组讨论，课堂发言的形式。
明确：因为他诚信无私，任劳任怨，待人宽容， 通情达理。
设问：C第一部分里老信客说：“我臭了，你挨着我也会把你惹臭”。结尾是“为了看着顺心，也把那个不成样子的坟修了一修。”你是如何理解的?
设问：D、本文为什么没有主人公的姓名，而用职业“信客”来代替?
明确：信客信客就在一个“信”字上。用职业“信客”来代替人名，是代指一切服务行业，都要讲“信用”。
5、我的感悟：
请同学们想一想，你从信客身上感悟到了什么?用一句话来表达。
[写在纸上，作为个人名言展示给大家。]
6、优美词句赏析：
本文的语言典雅而又精辟。请找出你感兴趣的词语和句子，读一读，议一议，记一记。 .
7、布置作业：
推荐影片《那山 那人 那狗》(它刻画了一个农村邮差的美丽的`灵魂)，写一篇400字左右的影评。(选做)
台湾导演刘德凯即将拍摄《信客》这部电视剧，他邀请你做编剧，请你将《信客》这篇文章改写成剧本。(选做)
课外补充活动：
收集与诚信有关的成语、歇后语、名言、对联、典故、小故事等，办一期手抄报。
(三)推荐课外阅读篇目：
《邮差先生》芦焚
《一千棵樱桃树》(摘自《读者》)
《阳关雪》(选自余秋雨《文化苦旅》)
《信客》优秀教案二
教学目标
知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
教学准备
1、多媒体课件一个。
2、快板《诚信美德像金子》(导入)，FLASH《诚信是一种美德》(机动)，歌曲《诚信之歌》(课前背景音乐)
课时安排
一课时
教学设计
(上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛)
一、导入
我这有一快板，我们男女生分角色，以手代板，一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。“男生：今天咱俩太激动……”(由老师起头定节奏，全班一起演快板)[调动气氛，导入课文]
打完了快板，我们一起看一下它的内容，显而易见，这是一个以诚信为主题的快板，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。
二、作者介绍
我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》 。后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》
三、字词注音
认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。
1、字词注音：
嫉妒( jídù ) è(噩) 耗 猝然( cù ) jì liǎng (伎俩)
昏厥( jué ) 连声nuò nuò (诺诺)
文绉绉( zhōu ) 颠 pèi (沛)
吊唁(yàn) 焦 zhuó(灼)
诘问(jié) 时 máo (髦) 唏嘘 ( xīxū )
2、多音字辨析：
积累lěi
3、形似字辨析：
四、回答问题
(1)[掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息，回答]信客是怎样一种职业?(明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。)
(2)[哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写?什么样的人才符合条件?我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧]活动——填写招聘启事
职位 信客
学历 能识文断字
职位描述 主要负责乡村城市间的信、物的传递;还要代读代写书信;遇到谋生者客死他乡时，还要帮忙处理后事、安慰家属
职位要求(职业道德) 信，诚信，信用
(3)从我们填写的招聘启事，我们可以看出，信客，最注重的是什么?(从原文中找语句回答)
明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。
五、合作讨论
(1)那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的?重点写了他的哪些事?
(不论标准答案，学生自由发挥。)
(2)作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的?
明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
(3)如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉的老信客葬在一起呢?
明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
(4)从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”?(适当时用“老信客的经历”来引导)
明确：先写老信客，实际上说明了信客这职业的两个特点：路途艰难;强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。
(5)从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么?需要什么精神?
(学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。)
六、总结
通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。为推广诚信教育，2002年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》，谈谈你的想法(展示《赤兔之死》)(时间允许时展示FLASH《诚信是一种美德》。让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。)作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
七、布置作业
为这名优秀的信客写段墓志铭。
八、板书设计
信 客
——余秋雨
信
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