《三峡》优质教案「附说课稿」

时间：2021-04-01 17:34:41 八年级我要投稿

《三峡》优质教案「附说课稿」

　　【教学目标】

《三峡》优质教案「附说课稿」

　　1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。

　　2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　【教学重难点】

　　1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

　　2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

　　【教学方法】

　　诵读法、讨论分析法

　　【教学用具】

　　投影、三峡图片、多媒体课件

　　【教学课时】

　　一课时

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　话说三峡 (投影)三峡风光视频。(1分钟)

　　如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，我们学习选自《水经注》的《三峡》。

　　二、走近作者

　　下面就让我们走近作者。

　　(投影)郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家、散文家范阳涿鹿(今河北涿鹿)人。他好学博览，文笔深峭，在各地留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著。(齐读)

　　《三峡》选自《水经注》，哪么可以想见它应该是以描写什么为主?明确：水。

　　三、自由朗读课文

　　1、学生初读课文，对照注释，借助工具书，初步理解文句。

　　(投影)要求(1)读准字音：(2)以小组为单位，解决疑难词句，教师巡视指导。

　　(投影)：(1)生字词拼音预习考察：

　　阙(quē) 嶂(z àng) 曦(xī) 襄(x¡āng) 溯(sù) 湍(tuān) 巘(yǎn) 漱(shù) 涧(j¡àn) 属(zhǔ)引

　　(2)重点词语预习考察：

　　略无阙处( ) 重岩叠嶂( )不见曦月( )夏水襄陵( )沿溯阻绝( )素湍绿潭( )飞漱其间( )清荣峻茂( )良多趣味( ) 属引凄异( )

　　(3)一词多义考察

　　自三峡三百里中沿溯阻绝其间千二百里

　　自绝绝山献多生怪柏其间

　　自非亭午夜分哀转久绝飞漱其间

　　四、听读课文，注意语气、感情

　　(投影)注意：1、听准读音，听出节奏、停顿，听懂作者的感情变化。2、注意停顿，节奏。视频录象朗读。

　　3、提示朗读需要注意的地方。(投影)

　　自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于/夏水//襄陵，沿溯/阻绝或/王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也则/素湍绿潭，回清/倒影绝巘/多生怪柏清/荣/峻/茂每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

　　五、仿读课文

　　1、请同学们模仿课文录音，有感情地朗读课文。

　　在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势;第三节读慢，读出清幽之气;第四节略慢，读出凄美之气。

　　六、朗读挑战赛

　　(投影)请同学们做好准备，男生、女生各选派一名代表，挑战课文范读老师，看看谁读得音最准、节奏停顿最到位、最有感情。也欢迎我们的评论家来说说，看看他们读的好在哪里。

　　七、领略美景。概括每一自然段所描写的景色。

　　1、总写三峡两岸山势的雄伟。2、写三峡夏天江水之大，水流之急。

　　3、写三峡春冬的奇丽景色。4、写三峡秋季的凄清景色。

　　八、析读课文---分析课文内容。请同学们边读课文，边思考以下问题。(投影)

　　问题讨论：1、作者写了三峡的哪些自然景物?　(山、水)

　　2、作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的?

　　(1)请同学们找出三峡山的特点，男同学读关于三峡山的句子。

　　提示：三峡的山是高峻的、连绵的、重岩叠嶂、隐天蔽日……有一种高峻美

　　(2)请同学们找出三峡水的特点女同学读关于三峡水的句子。

　　提示：三峡的水则描绘了不同季节的不同景象。夏天的水急猛，有一种奔放美。春冬的水及景色清幽秀丽，有一种清秀美。秋天则林寒涧肃，哀猿凄清，有一种凄婉美。

　　3、写水是按什么顺序来写?为什么不按四季更替的顺序来写?

　　提示：作者是为江水做注，重点是写水。写山是为了给写水蓄势，写水是从水的主要特征写起，三个时间：夏天—奔放;春冬—清幽;秋天—凄婉。夏天水最盛，春冬次之，秋水逐渐枯涸。

　　4、写景中表现了作者怎样的思想感情?

　　《三峡》通过三峡形势和四季景色的描写，显示了祖国山河的雄伟壮丽，表现了作者的无限赞美和欣赏之情，同时抒发了对渔民艰险痛苦生活的悲悯。

　　教师小结：作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间---夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异，被描绘得淋漓尽致。加点的词，把景物的神韵生动的表现了出来。写出了三峡独特的美---奔放美，清幽美，凄婉美。

　　九、品读：课文图片对对碰，请你用最美的语言把它表现出来。

　　(投影)找出与图片相对应的语句，反复品读，展开想象，对照着用最美的语言描述出来。

　　1、自三峡七百里中，两岸连山略无阙出。2、重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 4、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

　　5、每至晴初霜旦，林寒涧肃。

　　十、对比阅读(投影)

　　从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。

　　1、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

　　朝发白帝，暮到江陵其间千二百里。

　　2、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

　　高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。虽乘奔御风不以疾也。两岸连山，略无缺处。重岩叠幛，隐天蔽日

　　十一、课文试背。

　　(投影)要求：快速背诵课文。方法：以四人小组为单位，互相开展背诵比赛，看谁背得快、背得好。

　　十二、看图说话。

　　如今随着三峡工程的逐渐完工，往日的三峡的背影已经逐渐远去。请同学想象三峡大坝竣工后景色会有什么变化?(四人一小组讨论，选派代表发言)

　　明确如：

　　大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。

　　大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。

　　大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。

　　大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。

　　教师总结：其实，它们各有各的美。远去了的，是一个古老而神秘的巨人;走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。

　　十三、试做小导游

　　美丽神奇的三峡，因无数文人雅士的文笔介绍而闻名于世，并吸引了无数中外游客前来观光旅游。而北庭这座历史名城，如今的吉木萨尔县同样有着众多的自然和人文景观。如今2009年“欢乐北庭””之旅旅游推介会在我县召开，请同学们来做小导游，借鉴三峡的'写作方法，用简洁生动的语言写一段旅游推介词，向前来观光的游客介绍北庭的风景特点和时代特点。

　　四人一小组，由组长组织思考讨论，书记员记录。小组代表宣读。

　　十四、作业

　　1. 熟读成诵。 2. 从文中选你最欣赏的一节，改写为一段现代写景文字。

　　3. 喜欢绘画的同学可根据课文画一幅山水风光图。

　　板书：

　　山——奇险雄壮美热爱

　　夏　　　急猛奔放美欣赏

　　水　　春冬　　清幽清悠美赞美

　　秋　　　凄凉凄婉美

　　附《三峡》说课稿

　　一、说教材：

　　《三峡》是八年级上册第六单元的一篇课文，是古文。以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。在描写自然山水之美中，融入了作者的细腻情思，是人心和自然的交融，是人与自然的对话。具有情景交融的特点。情是景的灵魂，景是情的载体，了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥匙。

　　二、说教学目标：

　　学习本课 1、了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、句式。

　　2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

　　3、激发学生热爱祖国大好河山的感情。

　　三、说教学重难点：

　　1、欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。

　　2、抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。

　　四、说教学方法：反复诵读，在整体感知基础上深入品味文章中的优美语境，讨论分析课文，学习借鉴本文本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处的写景方法。

　　五、说教学过程：

　　(一)、导入新课

　　通过三峡风光视频，引入课题，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣。(二)、走近作者。通过先由学生介绍，老师在点拨说明，《三峡》选自《水经注》，《水经注》是为写水做注，点明本文写作重点是水。

　　(三)、初读课文。学生扫清字、词、句障碍。顺利了解课文大意。

　　(四)、听读课文。注意节奏，停顿，领会作者感情。

　　(五)、仿读课文。模仿课文录音，有感情地朗读课文。加强诵读，培养学生的语感。

　　(六)、朗读挑战赛。通过比赛形式，激发学生朗读兴趣。

　　(七)领略美景。概括每一自然段所描写的景色，使学生快速的了解课文内容、结构、重点内容。

　　(八)析读课文。通过分析课文主要内容，带领学生走进三峡，欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色风光美景，感受作者的无限赞美和欣赏之情。学习借鉴本文本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处的写景方法深入作品的意境，感受其画面美。抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的。

　　(九)、品读：课文图片对对碰。请你用最美的语言把它表现出来。

　　通过图片与课文的对比阅读，使学生把枯燥的语言文字物化为美景，便于他们的课文背诵和理解。通过课文语言美读，加强学生对语言的感悟，对美的领略。

　　(十)、课文试背。以四人小组为单位，互相开展背诵比赛，激发学生好胜心理，达到快速背诵课文目的。

　　(十一)对比阅读。拓展阅读，考察学生掌握课文内容，拓宽学生视野。

　　(十二)、看图说话。

　　通过介绍三峡工程，与课文做古今对比，说明我国的伟大建设成就，激发学生爱国之心和民族自豪感。

　　(十三)、试做小导游。

　　教学生学习借鉴三峡的写作方法，为2009年“欢乐北庭”之旅旅游推介会用简洁生动的语言写一段旅游推介词，向前来观光的游客介绍北庭的风景特点和时代特点。

　　《三峡》课后反思

　　《三峡》这一课我觉得还是比较成功的。成功的方面是：

　　一、通过三峡风光视频导入，激发了学生学习兴趣，也为学生直观的理解课文打下基础。

　　二、通过采用五种不同的读课文方式，即加强了诵读，又不使学生觉得乏味，从而很快读懂、读通课文。