《蒲公英》教学设计表格式

容

8、蒲公英

共几课时

3

课型

新授

第几课时

1

  教学

  目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3.初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学

重难点

重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。

难点：理解词语的意思。

教学

资源

1.文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。

2.蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。

预习

设计

1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。

5.查找有关蒲公英的知识点。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

第一板块：走近课文（4分钟）

1.看图，交流蒲公英知识。

2.齐读课题。

第二板块：预习展示（20分钟）

●       预习作业1

    1.展示——去拼音读生字。

2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。

●       预习作业2

1.展示书本上的描红。

    2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。

    3.在《习字册》上练写。

4.同桌互评。

5.展示自己最得意的记字方法。

6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。

●       预习作业3

1.组号为“2”的学生说词意。

●       预习作业4

1.朗读展示。

2.小组内过关读。

第三板块：整体感知（6分钟）

1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。

2.铭记归纳主要内容的方法。

第四板块：学习第1自然段（10分钟）

1.读课文。

2.思考问题。

3.用“可爱”说一句话。

4.有感情朗读第一自然段。

第五板块：明确任务，完成作业

第一板块：看图揭示课题。

1.出示蒲公英图片。

图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。

2.板书课题：蒲公英（齐读）

第二板块：预习导学

●       预习作业1

    1.选择有代表性的两名学生展示交流。

    2.小组内两两过关。

●       预习作业2

    1.每组推荐一名学生展示交流。

2.点评。

（1）“绒”要注意右部的.笔画安排，写“降”字要注意右下角的笔画。

（2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。

渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

    3.小组内交流记忆方法。

 4.集体闭眼书空。

●       预习作业3

    1.抽组号为“2”的学生说词意。

●       预习作业4

    1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2.评价、纠正。

3.选择自己喜欢的一节朗读。

第三板块：整体感知

1.这篇课文共有几个自然段？

2.指名分段朗读课文。

3.课文讲了个什么故事？

学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。

第四板块：学习第1自然段。

1.指名读课文。

2.组织交流讨论：

“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？

帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。

3.你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用“可爱”说一句话吗？

4.指导朗读。

蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？

第五板块：布置作业

1.完成《习字册》剩余字。

2.完成《补充》一，《一课一练》一。

作业

设计

1.见《补充》、《一课一练》。