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《放下你的鞭子》教案设计语文版八下

时间:2021-03-31 13:12:41 八年级 我要投稿

《放下你的鞭子》教案设计(语文版八下)

  教学目标:

《放下你的鞭子》教案设计(语文版八下)

  知识与能力

  1.把握课文的内容和结构。

  2.体味戏剧语言的特色。

  过程与方法

  本课由观看演出剧照和同名油画导人,以学生自学为主,教师设置问题引导学生了解文章内容,分析人物特点,剖析文章内涵。最后进行小作文训练,培养学生的想像力和理解力。

  教学重点:

  1.把握文章脉络,明晰故事情节的发展。

  2.了解一定的历史背景。

  3.体会课文主题:反抗压迫,争取幸福。

  教学难点

  1.理解作者在文中流露出来的反抗精神。

  2、领会作者在故事结构、情节编排上的用心。

  一、导入

  1.师:上节课我们学习了俄国文学大师的戏剧《钦差大臣》,今天我们要学习一部中国的现代戏剧—《放下你的鞭子》。展示油画《放下你的鞭子》。感受画中父女眼中的悲苦无助。

  师:谁能跟我们说说你看到这幅画的感受?

  生:画的是一对贫困的.父女,他们蜷缩在一旁,眼中尽是茫然和无助,未来毫无希望。

  2.师:本课《放下你的鞭子》是一部街头剧的剧本,陈鲤庭既是导演又是编剧,它讲述了卖艺父女二人,因家乡被日寇占领而离乡背井的痛苦经历。该剧抗战期间在大街小巷广泛演,取得了良好的宣传效果。展示《放下你的鞭子》的剧照。

  3.介绍中国现代戏剧的发展概况以及作品时代背景。

  二、阅读课文,疏通文意

  1.指导学生阅读课文,注意文中人物 的语言是如何展示人物性格的。 1.朗读课文,了解剧本内容,找出文中精彩的片段,思考出场人物的性格特征。

  2:抽学生复述故事情节,理出事情的起因、经过、高潮和结局。 2.一个学生复述故事情节,几个矛盾冲突在讲述中不能漏掉,不足处其余学生补充。

  3.组织学生分角色朗读,从71页“岂有此理”到78页“一齐去打倒我们的敌人”。 3.分角色朗读课文,注意要进人情节,在朗读时体会人物的性格特征。

  三、深入理解

  1.师:汉子和香姐是什么关系? 他们是父女关系。

  2.师:为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢? 学生的认识可能不够全面,教师要加以指点。 1残酷的现实使他漠视亲情。2说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱。3要亲生女儿卖艺会让父亲很没面子,因而隐瞒。

  3.师:汉子和香姐卖艺街头,为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢?这合乎情理吗? 生:饥饿让父亲脾气暴躁,忽视亲情。

  4.师:汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的?请在文中找出相关语句加以说明。 细读课文,在文中找出相关语句。 生:他们认为一切都是命,是天意。

  5.师:他们这种思想观念最后有什么改变没有?用文中的语句加以分析。 他们后来认识到了使他们命运多舛的根源,懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。

  6.师:是谁促使这种改变的发生的? 是青工帮他们认识到的。

  7.请分析一下青工的人物形象,将内容板书。(见课末板书设计) 分析青工的人物形象,在教师点拨下加以明确。

  四、小作文

  1.布置作文:假如你是香姐,当父亲用鞭子打你时,你是怎样想的呢?用一段文字把你的想法写出来。深人体会香姐的心理,用文字将之描述出来。

  2.抽学生朗读,加以点评。3.完成课堂练习。

  五、本课小结

  本课的教学主要以学生自学为主,教师设置问题引导学生了解文章内容和结构,分析人物特点,点明课文主题。学生通过学习,不仅了解了旧中国民不聊生的社会现实,从而珍惜现在的幸福生活,而且明白了幸福要靠自己去斗争、去争取。最后进行的小作文训练,培养了学生的想像力和理解力。

  随堂练习设计

  1用下列词语造句。俏皮 作揖 暴躁 聪明伶俐 顶呱呱 糟蹋 鲁莽 掩面 南腔北调 生吞活剥 献丑 感激不尽

  2 古语说:“仓禀实而知礼节”,请谈谈你的看法。