《答谢中书书》教案

时间：2021-05-12 16:50:07 八年级我要投稿

关于《答谢中书书》教案

　　学习目标

关于《答谢中书书》教案

　　1、朗读，理解文意，背诵课文。

　　2、研读，品味语言之美、意境之美。

　　3、探究，体会作者沉迷山水之怡然自得。

　　教学过程

　　教学设备：

　　录音机和磁带课件

　　一、导入新课，板书课题，释题，简介作者、写作背景，明确学习目标

　　答：答复。谢中书：谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。

　　书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。

　　陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。

　　写作背景简介

　　南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰.本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

　　二、初读，正音并解释重点词语。翻译句子，整体感悟。

　　1、正音：

　　颓：tuí

　　与：yù

　　2、释词

　　四时：四季。俱：都。歇：消散。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。欲界：指人间。

　　仙都：神仙生活的美好世界。或指天堂。

　　3、翻译句子：

　　每人任选一句翻译，看谁译得又快又好。

　　4、整体感知：

　　课文主要写了哪些景物？这些景物有何特点？

　　山：青、高水：清、秀

　　三、分析课文的结构。

　　默读课文，思考课文的结构。

　　四、朗读，入文入景，品味语言之美。

　　1、复习重点字词：

　　四时、俱、歇、颓、沉鳞、欲界、仙都、与

　　2、你体会到本文的语言特色了吗？

　　句式很整齐，大多是四字（言）一句，加上对偶修辞手法的运用，读来朗朗上口。

　　五、分析课文意境美。

　　1、思考：本文美在何处？

　　2、描写景物的方法，你学会了吗？

　　1、抓住景物的特征；

　　山：青、高水：清、秀

　　2、按照一定的顺序；

　　总分总

　　3、注重图画美：色彩的'搭配、观察的视角、感观的冲击、动静结合……

　　六、小结

　　这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。

　　七、巩固练习

　　（一）根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思.

　　1、两岸石壁，五色（）。

　　2、青林翠竹，四时（）备。

　　3、晓雾将（），猿鸟乱鸣；

　　4、夕日欲（），（）竞跃。

　　5、未复有能（）其奇者。

　　（二）本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？

　　总—分—总的结构以动衬静（动静结合）的写法

　　（三）文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？

　　实是欲界之仙都。

　　（四）课后任务：熟练背诵全文。

　　八、诗句积累。

　　同学们可别忘了要注意积累啊。文中说：“山川之美，古来共谈”，请你积累一点描绘山水美景的诗句。 1 野旷天低树,江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》

　　2.野旷沙岸净,天高秋月明. --(南朝宋)谢灵运《初去郡》

　　3.天苍苍,野茫茫，风吹草低见牛羊. --(北齐)北朝民歌《敕勒歌》

　　4.一夫当关，万夫莫开--唐.李白《蜀道难》

　　5.青山看不厌，流水趣何长.--唐.钱起《陪考功王员外城东池亭宴》

　　6.江作青罗带，山如碧玉簪--唐.韩愈《送桂州严大夫同用南字》

　　7.会当凌绝顶，一览众山小--唐.杜甫《望岳》

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