《答谢中书书》教案设计
1教学目标
【知识与技能】
1朗读背诵课文
2掌握重点字﹑词﹑句的理解与翻译
3 赏析景物描写，感知作者的思想感情
4 体验作者酷爱自然，归隐山林的志趣
【过程与方法】
1通过反复朗读，培养文言文的语感
2借助注释和工具书，翻译课文提高文言课文的阅读能力
3 通过揣摩 ﹑品读，学习古人写景抒情的方法
【情感态度与价值观】
培养热爱自然欣赏自然品味山水之美的高雅情趣
2学情分析
现在的学生生活比较富裕，要 培养热爱自然欣赏自然品味山水之美的高雅情趣
3重点难点
赏析山水之美，感知作者思想感情
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】《答谢中书书》
教学过程
一 情景导入， 走进作者
同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏风景，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴
朗，地的辽阔，山的挺拔，水的清澈……无不让你心驰神往。今天我们学习《答谢中书书》，一起欣赏一幅怡神悦性的`山水画卷。
走进作者陶弘景
南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 “山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”
写作背景
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者 写给谢中书 的一封信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。
二 初读课文，理清字词句的意思
1解释加点的字
两岸石壁，五色交辉 晓雾将歇
夕日欲颓，沉鳞竞跃 实是欲界之仙都
未复有能与其奇者
2 翻译下列句子
高峰入云，清流见底
两岸石壁，五色交辉
青林翠竹，四时俱备
晓雾将歇，猿鸟乱鸣
夕日欲颓，沉鳞竞跃
三 精读，分析写景层次
1 本文虽属山水小品文，只有一段，但作者精心布局。全文按总－分－总的形式分三个层次，同学们讨论一下该如何划分？
2 作者具体描写了什么时候的景？写了哪些景物？请用文中的句子回答。
四 研读赏析
1 欣赏图片朗读课文，品味山水之美
2 短文中的山水之美，美不胜收，你脑海中出现怎样的画面?用“这里有＿＿之美，你看＿＿＿＿”的句式给大家描绘一番。
3 体会感情
最能表现作者思想感情的语句是什么？
体现了作者怎样的思想感情？
五 布置作业
1默写课文
2 请你展开想象的翅膀，用现代文大胆的扩写文中描绘的景色﹙可以任先其中的一句加以想象扩展﹚
【《答谢中书书》教案设计】相关文章：
答谢中书书教案设计10-23
答谢中书书的教案设计05-08
《答谢中书书》的教案设计05-08
答谢中书书优秀教案设计10-24
《答谢中书书》教案10-26
关于《答谢中书书》教案05-13
答谢中书书获奖教案05-13
《答谢中书书》教学教案05-08
《答谢中书书》的教案10-26