动物的语言的故事

时间：2023-12-30 10:00:53 动物故事我要投稿

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动物的语言的故事

动物的语言的故事1

　　活动目标：

动物的语言的故事

　　1、喜欢小动物，能用语言比较连贯的讲述自己与小动物之间发生的故事。

　　2、愿意了解别人的故事，能认真倾听别人的发言。

　　3、能积极表达自己的想法。

　　活动准备：

　　班级中开展动物主题活动、布置幼儿与动物在一起拍的照片展。

　　活动过程：

　　1、幼儿谈一谈自己喜欢的动物。

　　提问：你喜欢什么动物？为什么喜欢？

　　（1）请个别幼儿讲述，教师用插话的方式帮助幼儿丰富谈话。

　　（2）师：大家互相讲一讲自己喜欢的动物。幼儿自由结伴谈话，教师巡回指导，帮助幼儿丰富谈话。

　　（3）请幼儿到集体面前谈。

　　教师：谁想把自己喜欢的.动物讲给大家听？

　　2、讲述我和小动物的故事。

　　（1）教师谈谈自己和小动物的故事。

　　（2）你们都很喜欢小动物，经常和它一起做游戏，玩耍，你和小动物之间有什么有趣的事？

　　①个别幼儿讲述。

　　②幼儿自由结伴讲述。

　　教师引导幼儿从我对动物的态度，和动物做什么游戏来谈。

　　③请部分幼儿讲述。

　　3、小结

　　动物都很可爱，你们愿意和动物成为朋友吗？地球是人和动物共同的家，人要和动物友好相处。我们该怎样保护动物？

动物的语言的故事2

　　教学目的：1．在听听、看看的过程中，引导幼儿大胆想象和讲述中的情节和语言。

　　2．激发幼儿互相帮助的美好情感。

　　教学准备：1．背景图

　　2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一

　　3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个

　　4．立体小房子一座、猫阿姨图片

　　教学过程：

　　一、引题：

　　今天，老师又要给小朋友讲小动物的了，喜欢吗？看看，里有哪些动物呀？（逐一出示小动物图片）

　　二、分段讲述，启发幼儿大胆想象情节的发展。

　　1、“、、、、、、雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭，但是，雨还在哗哗地下。猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

　　提问：（1）你们觉得小动物们会留下来吗，为什么？

　　（2）宝宝没回家，妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢？

　　师：你们想了那么多的好办法，猫阿姨说：“我家正好有电话，那你们就打个电话回家吧！”

　　（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。

　　（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）

　　2、师继续讲述至“刺猬刺猬别着急，请到我的背上来。”

　　提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）

　　过渡：（讲到这里停住，留下悬念）让我们来听听里的小动物到底是怎么过河的？

　　三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。

　　在中提问：

　　1．小鸭对小鸟说：“小鸟小鸟别着急，请到我的`背上来。”小鸟会怎么回答？（集体练习对话）

　　2．小鸭看到乌龟会怎么说？乌龟会对小鸭怎么说呢？

　　3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？

　　四、师操作立体教具，幼儿完整欣赏。

　　师：你们喜欢这些可爱的小动物吗？我把它们请出来跟你们见见面好吗？大家欢迎！（师从图片上请下小动物，贴在小积木上，变成立体桌面教具。）

　　五、延伸活动：

　　1．提问：你们喜欢小鸭子吗？为什么？

　　2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？

　　（幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）

动物的语言的故事3

　　一位富商有个儿子，名叫勃勃，孩子既聪明又好学，因此，父亲把他送到一位学识渊博的老师那儿去受教育，老师让他学习各种语言。

　　勃勃学业结束后回到家里。一天傍晚，他跟父亲一起在花园里散步，许多麻雀在一棵树上叽叽喳喳地乱叫，吵得人们心烦意乱，无法集中精力考虑问题。“每天傍晚，这些麻雀的叫声把我的耳朵都要震聋了。”商人说着，用手指头塞注耳朵。

　　“要我告诉您这些麻雀在说什么吗？”勃勃问。

　　他惊奇地望了儿子一眼，问：“你怎么会知道麻雀说什么呢？难道你会占卜吗？”

　　“我虽不会占卜，但我的老师教过我各种动物的语言。”

　　“别说啦！我花钱竟让你学这玩意儿啊！”父亲说。“那个老师怎么搞的！我叫他教你人们讲的各种语言，可他偏偏教你那些哑巴畜生的叫声！”

　　“动物的语言更难学，所以老师教我先从这儿着手。”

　　就在这时，一只狗汪汪地叫着跑过来。勃勃问道：“要我告诉您它在说什么吗？”

　　“不，别说啦！千万别再提你学的畜生语言啦！啊，我的钱算是白扔掉啦！”

　　他们沿着河边向前走，又听到了青蛙的呱呱叫声。“这些青蛙的叫声也使我心烦，”父亲生气他说。

　　“爸爸，让我告诉您它们在说……”

　　“你跟那个老师真都是活见鬼！”

　　自己花了钱让儿子去求学，他却搞歪门邪道去学什么动物语言，父亲对此十分气恼。于是，他把两个仆人叫到屋里，吩咐他们第二天早晨去做一项秘密的事。

　　天亮时勃勃就被叫醒了。这时，一个仆人扶着他上了马车，自己坐在勃勃的身边。另一个仆人坐在驾驶座上，“啪”的一声鞭响，马车便奔驰而去。勃勃一点儿也不知道他们要去什么地方，但他看出来，坐在他身旁的仆人很难过，眼睛也肿了。“我们到什么地方去呀？”勃勃问，“你干吗这么难过？”可是，这个仆人没有回答。

　　一会儿，马嘶叫起来，勃勃却懂得它们在说些什么。“这次外出太凄惨啦，我们竟拉着小主人去死。”

　　另一匹马搭话说：“他父亲要我们这样干，真是太残忍啦。”

　　“原来我父亲要你们把我拉出来弄死呀！”勃勃对两个仆人说。

　　两个仆人大吃一惊：“你怎么知道的？”

　　“这两匹马告诉我的，”勃勃回答，“马上动手杀死我吧，何必叫我等着活受罪呢？”

　　“我们不忍心杀死你，”两个仆人说，“有什么两全其美的办法呢？”

　　他们在谈话的时候，家里的那条狗叫着追了上来。它从家里出来，一直在追这辆马车。勃勃听狗在说：“为了救少爷，我愿献出自己的生命！”

　　“尽管我父亲很残忍，”勃勃说，“可仍有像你们二位这样忠诚贴心的仆人，还有，那条狗说，它愿意为救我而献出生命。”

　　“这样的话，”仆人们说，“我们就把狗杀死，把它的心带回去交给主人。少爷，你逃命去吧。”

　　勃勃跟两个仆人拥抱告别．又跟那条忠心耿耿的狗辞别，便走了，傍晚，他走到一家农舍，要求借宿。这时．他们一家人正围着饭桌吃晚饭，有条狗在外面汪汪叫着。勃勃站在窗口听了一会儿，然后对这家人说：“快，让女人和孩子们去睡觉，你们男人全副武装起来，随时警惕着。半夜里，有一伙强盗要来抢劫。”

　　人门都认为勃勃在讲胡话。“你怎会知道这样的事呢？谁告诉你的？”

　　“我从狗那儿听到的`。它刚才汪汪叫，就是发出警告。可怜的小狗呀，假如我不在这儿，你就白叫了。听我的话，你们就不会受损失。”

　　农夫们让老婆孩子躲在家里，然后带了槍隐藏在树丛里。半夜，有人吹了一声口哨，接着第二声、第三声，然后又传来奔跑的脚步声。这时，槍声响了，树丛里射出了一排子弹，盗贼们撒腿便跑。结果，两个盗贼被打死，手握着刀子倒在烂泥里。

　　农夫们对勃勃大加称赞，热情接待，并要求他留下来，但勃勃告别了他们，又继续赶路了。

　　他走啊，走啊，傍晚时来到了另一所农舍。他正犹豫着要不要敲门，却听到青蛙在沟里呱呱地叫着。他仔细地听着，听到它们在说：“快呀，把那块圣饼①扔给我！扔给我呀！假如你不给，我就不跟你玩啦！你就再也拿不到它啦！它会变成两半的！我们已经把它完整地保存了这么多年啦！”勃勃走了过去，仔细朝沟里看了看：两只青蛙在玩一块祭献用的圣饼。勃勃在胸前画了十字。

　　“这块圣饼丢在这儿已有六年啦！”一只青蛙说。

　　“是啊，那个农夫的女儿当时受了魔鬼的引诱。举行圣餐时，她不仅没吃掉圣饼，还把它藏在口袋里，从教堂回家的路上又把它丢在这条沟里。”

　　勃勃敲了敲门，农夫请他进去吃晚饭。跟农夫谈话时，勃勃知道了这个人有个女儿，她六年来一直生病，医生对她的病都束手无策。现在，她快要死了。

　　“原来如此！”勃勃惊叫起来，“上帝正在惩罚她。六年前，她把圣饼扔进沟里。你必须找到那块圣饼，并让她虔诚地吃一次圣餐，这样她的病就会好的。”

　　农夫感到十分惊奇，问道，“谁告诉你这件事的？”

　　“青蛙，”勃勃回答说。

　　尽管农夫半信半疑，可他仍到沟里去寻找，结果找到了那块圣饼。他让女儿吃了圣餐，她的病很快就好了。对勃勃这样的恩德，农夫一家不知怎佯报答才好。可是，勃勃什么都不要。

　　说了声再见便走了。

　　有一天，天气很热，勃勃遇到两个人正在栗子树下休息。他问这两个人，他是不是可以跟他们一起休息。他的要求得到了允许，他便在这两个人的旁边躺了下来。后来便规定在举行礼拜时，分食少量饼和酒，这种讲称“圣饼”。

　　“你门二位先生到什么地方去呀？”

　　“去罗马。教皇已去世，正在选一位新教皇，你知道这事吗？”

　　这时，有一群麻雀停落在他们头顶上空的栗子树枝上。“这些麻雀也是到罗马去的，”勃勃说。

　　“你怎么会知道呢？”两个人问道。

　　“我懂得它们的语言。”他仔细听着，然后又说了一句，“你们猜，麻雀在说些什么？”

　　“说什么？”

　　“它们说，我们三个人之中将有一个会被选为教皇。”

　　那时候，人们采用这样一种办法来挑选教皇：在圣波得广场放出一只鸽子，听任它飞翔，这时，人们都在广场上等待着，鸽子停落在谁头上，谁就是新教皇。勃勃和另外两个人来到挤满了人的广场上，钻到了人群之中。鸽子飞呀，飞呀，最后竟停落在勃勃头上。

　　在一片赞美诗和欢呼声中，人们把勃勃拾到教皇御座上，给他穿上华丽的皇袍。他站起来向人们祝福，这时突然有一声喊叫，打破了广场上的寂静。原来，一位老人晕倒在地上，像一具死尸一样躺在那儿。新教皇冲到他的面前，认出这位老人原来是自己的父亲。老人悔恨欲绝，在临死以前，他要求儿子宽恕他。

　　勃勃宽恕了父亲，后来的事实证明，他是教会中曾有过的最好的教皇之一。

动物的语言的故事4

　　学校放暑假了，爸爸带罗纳到原始大森林里旅游。大森林里有红的花、绿的草，有高大的乔木、低矮的灌木，当然还有各种各样的动物。罗纳玩得很高兴，可是不等天黑，爸爸就开始准备宿营了。罗纳还想再玩一会儿，爸爸说森林里有很多夜里才出来的动物，这些动物都很凶猛，所以必须早作准备。

　　罗纳嘟着嘴坐在旁边看爸爸扎帐篷，心里很不情愿，却不敢自己跑到森林深处。说不定那些动物要吃人哩，小红帽的外婆就是被大灰狼吃掉的。这时一阵“扑啦啦”的声音传来，罗纳回头一看，一只金黄色的还没有长全羽毛的小鸟落在他身旁的草丛里。罗纳又抬头看看，在一棵高大的树木顶端有一个小小的鸟巢。看来这只小鸟是不小心从鸟巢里跌落出来的。罗纳捡起小鸟，兴奋得跳了起来。他双手揪住小鸟的翅膀，向两边伸展开，口里大声喊着：“飞呀，飞呀……”一边绕着大树奔跑。几片还没有长大的羽毛被罗纳揪了下来，小鸟“叽叽喳喳”地叫着，可是罗纳丝毫没有放过它的意思，他把小鸟猛地扔上天空，小鸟扑了几下翅膀，又掉了下来。罗纳冲上去，捡起来再扔上天。 “住手！”爸爸从远处看到了，大声喊道，“把它放了。” 罗纳把小鸟捧到手心里，疑惑地看着爸爸。

　　爸爸跑过来，伸出双手接过小鸟，心疼地对罗纳说：“大森林里有很多害虫，这些害虫能毁坏树木，而这些鸟儿是害虫的`天敌。你杀死一只小鸟，等于救了很多害虫，要害死很多大树的。” 罗纳看到爸爸生气了，不敢再说话，眼睁睁地看着爸爸架起梯子，把小鸟送到鸟巢里。

　　爸爸又从包里取出一样东西，把一副耳机塞进罗纳的耳朵，一架照相机样子的东西挂在罗纳的脖子上：“这是动物语言翻译机，带上它你就能听到动物的语言了。” 可是罗纳根本没有听到爸爸的话，爸爸刚转身走开，罗纳就转身抓住了一只色彩斑斓的蝴蝶。 “停下！你这个坏蛋。”忽然一声怒吼传来，把罗纳吓了一跳。罗纳四处看看，爸爸已经走远了，身边没有别人呀。 “松开你的手！你把我的花衣服弄坏了。”这次罗纳听清楚了，原来声音是手里的这只蝴蝶发出来的。罗纳一哆嗦，花蝴蝶挣脱开来飞走了。罗纳还听到蝴蝶边飞边说：“你这个大怪物，大坏蛋。” 罗纳大声叫起来：“我能听懂蝴蝶讲话了。”然而紧接着他看到爸爸给他的那个东西，原来是这么个作用。罗纳看到旁边一棵树上有两只小松鼠，就把照相机样的东西对准松鼠，果然听到了松鼠的讲话。 “快看，那些大怪物又来了。” “我们赶紧跑吧，这些怪物太坏了。上一次来的那几个逮走了好多动物哪。”

　　罗纳听了好一会儿才明白过来，小松鼠说的怪物原来就是他自己。森林里的动物们是把人称为怪物的。小松鼠跑远了，罗纳看到一只鸟飞进刚才掉下小鸟的鸟巢里，就转过身去，想听听小鸟说什么。原来掉下来的小鸟叫起来：“妈妈，刚才我不小心掉下树去，一只怪物抓住了我，可把我吓死了。” “孩子，千万要小心，这些怪物都是大坏蛋。嘘！不要吵了，被他们听到会没命的。”

　　这时罗纳向前迈了一步，却听到脚底下传来一阵惨叫。罗纳赶紧抬起脚，看到一群昆虫拼命跑开了，一边跑一边叫：“怪物来了，快跑啊。怪物都是大坏蛋，要来吃我们了。” 罗纳伤心得哭起来，为什么每只动物都把他叫做“怪物，大坏蛋”呢？

　　爸爸走过来搂住罗纳说：“有些人不懂得保护动物，反而经常伤害它们。所以动物们就把人叫做‘怪物，大坏蛋’了。只要你以后好好对待它们，把动物们当成你自己的朋友，一定能让它们原谅你的。” 罗纳抹着眼泪点点头：“我以后一定要改正错误。” 晚上睡觉时罗纳说什么也不肯摘下耳机，他说要听着动物说话睡觉。睡梦中罗纳真的听到动物们原谅了他，和他成了好朋友呢。

动物的语言的故事5

　　一.活动目标

　　1.喜欢听故事，并能理解故事大意。

　　2.通过听故事盒讨论问题，初步了解故事中动物的主要特征。

　　3.能比较清楚地回答与故事有关的问题。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　二.活动准备

　　男孩手偶。

　　幼儿用书。

　　3. 亲子故事《我想养动物》DVD。

　　三.活动过程

　　1. 出示男孩手偶。

　　师：我叫乐乐，今天我要给大家带来一个好听的'故事，名字叫作《我想养动物》。

　　提问：

　　1.男孩叫什么名字?2.他带来故事的名字是什么?

　　2. 出示亲子故事《我想养动物》DVD，分段讲解故事内容。

　　提问：

　　1.乐乐想养什么动物?

　　2.为什么爸爸说不能在家里养大象?(用故事中的语言原话要素，提升和回应孩子的话)

　　3.为什么爸爸说不能在家里养长颈鹿?(同理)

　　4.为什么爸爸说不能在家里养狮子?

　　5.为什么不能在家里养企鹅?

　　6.为什么不能在家里养老鼠?

　　3. 幼儿完整地欣赏故事。

　　提问：如果你是乐乐，你想在家里养什么动物?(自由回答)

　　4. 教师带领幼儿一起分角色复述故事，教师扮演乐乐、幼儿扮演爸爸。

　　5. 结束部分：分发幼儿幼儿用书，每人一本，自组阅读。

　　四.教师小结

　　活动反思：

　　动物是孩子最喜爱的,所以孩子们对本节活动非常感兴趣.在活动中能专心倾听故事，并乐于积极回答问题。在讨论为什么不能在家里饲养大象、长颈鹿、狮子、企鹅、老鼠的问题时，教师不要为幼儿提供统一答案。让幼儿自由回答有利于调动幼儿对动物的已有经验，活跃幼儿的思维。对于没有相关经验的幼儿，教师可以引导幼儿观察画面中动物的外形特征，借助画面来理解问题，也可引导幼儿根据已有经验说一说这几种动物的习性;对于不能清楚、完整表达的幼儿，教师可以做适当的补充和完善，丰富幼儿的词汇。最后，教师可以对幼儿自由回答的结论进行小结。在角色表演环节能复述简单的句子，但个别幼儿语言有待加强。

动物的语言的故事6

　　从前有一个已婚的年轻人，他在原来住的地方再也无法维持生活，因此移居到另外一个地方，为一位教士服务。一天，当他在田里干活时，发现了一大捆蘑菇，于是把它拿给主人。教士对他说“明天你回到那个地方，在蘑菇原来的位置上挖，然后把找到的东西拿来给我。”

　　这位农民去那里挖掘，发现了两条蝰蛇。他杀了它们，并带去给主人。那一天，人们已经给教士送来了两条鳗鱼，因此他对仆人说：“给那个年轻人点吃的，就把那两条细细的鳗鱼炸了给他吧。”

　　可是，女仆做事出了错：她炸了蝰蛇，并拿给那个农民吃。农民把它们吃了，而且很喜欢。

　　厨房里有教士的一条狗和一只母猫，农民吃完蝰蛇以后，就听见它们在说话。狗说：“我该比你多吃肉。”而猫说：“不.该多吃肉的是我。”

　　“我跟着主人出去，”狗说，“而你待在家里。所以我该比你多吃点肉。”

　　“假如说你跟着主人出去，是因为那是你的工作，”猫说，“就像我的工作是留在家里一样。”

　　农民明白了，吃了蝰蛇的肉后，他获得了听懂动物语言的本领。

　　他到牲口棚里去喂骡子，听见它们正在交谈。“对我，”带头拉缰绳的母骡子说，“应该给我比你更多的大麦，因为我要拉车奔跑。”

　　而另一头母骡子说：“给你多少大麦，就应该给我多少，因为我驮着货物。”

　　农民听到这些话，便把大麦分成了平均的几份。“你看，他做得对，我跟你说什么来着?”第二头骡子说。

　　农民回来，遇上了母猫，它对他说：“你听着，我知道当我们说话时你能听懂。你看，现在教士找不到蝰蛇，而且女仆已对他说，由于出错，她把蝰蛇给你吃了。现在主人想知道你是否有听懂动物语言的本领，因为他曾在一本魔法书上读到过这种事，他会问你，你要回答不，他会坚持问下去，而你要一直说不，因为如果你告诉了他，就会死，而且本领会传递到主人身上。

　　因为受到如此的警告，农民什么也不愿对教士说，不论他问什么问题，直到教士疲倦了，让他离开。路上，他遇到一群羊。牧羊人非常绝望，因为每一夜他们都要丢几只羊。“如果我让羊不再走失，你们给我多少钱?”农民问。牧羊人回答说：“当我们看见羊不再丢失了，就会给你一匹鞴了鞍的母马和一匹年轻的母骡子。”农民于是留下来和羊群在一起，晚上，他睡在外面的干草堆上。半夜，他听见说话的声音，是一群狼正在叫狗：“噢，维托伙计!”

　　牧羊狗们回答“噢，科拉兄弟!”

　　“我们能来抓羊吗?”

　　“不行，你们不可以，”狗们回答，“有个牧人睡在外面。”

　　如此八天，农民都睡在外面，并听见狗警告狼群不要靠近;这样，早上再也没发现少过羊。第九天，他让人杀了那些沦为叛徒的牧羊狗，用新的狗来守护羊群。晚上，狼群又在叫：“噢，维托伙计，我们可以来吗?”新来的狗们回答“是的，来吧，你们的朋友已经被杀了，我们会大叫，人们便会向你们开火。”

　　第二天，牧羊人们给了农民一匹鞴好鞍的母马和一匹年轻的`母骡，然后他又出发了。回到家，妻子问他：“这些牲口都是谁的?”“我们的。”他回答。

　　“那你怎么弄到它们的?”

　　可是丈夫闭口不谈，什么也不向她解释

　　附近的镇上有一个市集，农民决定和妻子一起去。他们二人都骑在鞴了鞍的母马上，让母骡跟在后面。”妈妈，等等我!”母骡说。母马说：“快走，你多轻松呀，我还有两个人驮在背上呢!”

　　听到这些话，农民大笑起来。妻子很好奇，问他：“你为什么笑呀?”

　　丈夫说：“就这么回事。不为什么。”

　　“快告诉我你为什么笑，否则我就下马回家去。”

　　丈夫回答：“嗯，到了桑托我就告诉你。”