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快乐的童话的作文400字

时间:2024-10-18 06:36:57 童话作文 我要投稿
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关于快乐的童话的作文400字四篇

  在日常生活或是工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔?以下是小编收集整理的快乐的童话的作文400字4篇,希望对大家有所帮助。

关于快乐的童话的作文400字四篇

快乐的童话的作文400字 篇1

  一天小白兔问妈妈:“妈妈,妈妈,什么是快乐?”妈妈说:“你去外面走一圈就知道了!”

  于是小白兔出发了,在走的时候看见山羊爷爷正在搬书,书很重,小白兔连忙跑上去帮山羊爷爷搬书,小白兔把书顺利地送回了山羊爷爷的家,山羊爷爷夸小白兔真聪明,真能干。小白兔听了很高兴!

  小白兔离开了山羊爷爷的'家,又看见小乌龟摔了一跤,四脚朝天,爬不起来了。小白兔赶忙跑上去,把他扶起来了。小乌龟不停地感谢小白兔,小白兔很不好意思,心里却高兴极了!

  突然,小白兔又听到一阵呼喊声——“救命啊,救命啊!”小白兔连忙跑过去,原来是小鸭子掉进了大坑里面了。小白兔赶紧打来了好几盆水,往大坑里面灌。慢慢的,小鸭子浮上来了,它由衷的感谢小白兔。小白兔的心里像吃了蜜糖一样甜,蹦蹦跳跳地回家了。

  一到家,小白兔把帮山羊爷爷搬书,扶小乌龟,救小鸭子的事情告诉了妈妈,妈妈问小白兔:“你快乐吗?”小白兔回答道:“快乐,快乐。”妈妈哈哈大笑说:“你这不是找到快乐了吗?”

  哦,小白兔明白了,原来,快乐就是赠人玫瑰,手有余香啊!

快乐的童话的作文400字 篇2

  在一片碧绿的草地上,居住着小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶,他们三个是邻居。

  一天早上他们一起出去玩。玩着玩着,小蚂蚁发现了一个鸡蛋壳,他说:“我们可以用这个鸡蛋壳来做跷跷板呀!”

  “好呀,好呀!”小虫子开心地叫道。

  于是,他们一起做了起来。人多力量大,他们三人合力,不一会儿跷跷板就做好了。他们开心地玩呀!笑呀!过了一会儿,小虫子说:“我们去玩点别的.吧!”

  小蝴蝶说:“我们还可以把鸡蛋壳做成热气球呀!”

  “那我们就开始吧”小蚂蚁说。

  热气球做好了,小蚂蚁和小虫子开心地飞上了天空。

  “哇!好高呀!”小虫子兴奋地叫起来。

  小蚂蚁也惊讶地说:“从天上看地上的风景,原来所有的东西都是这么小呀!”

  到了下午,下雨了,他们三个赶紧躲进鸡蛋壳里。大大的鸡蛋壳又遮风又挡雨,一点儿也淋不着啦!

  天黑了,小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶躺在鸡蛋壳做成的摇篮里睡着了,他们还拿了一片叶子当棉被。

  这一天,他们过得多快乐呀!

快乐的童话的作文400字 篇3

尊敬的老师,亲爱的同学们:

  你们好!

  如果您要问我,我最喜欢的是什么书,我会毫不犹豫的告诉您,是《格林童话》。因为它带给了我很多很多的快乐。

  童话是甜蜜的,它为我们描绘了一个个美好的世界,我做梦经常会梦见自己走在长满糖果和玩具的田野里,我自己就是童话里那个最快乐的天使。

  童话是快乐的,你可以成为英雄,去斗大灰狼,斗巨人,斗老巫婆在童话的世界里,你可以帮助灰姑娘,帮助白雪公主,与七个小矮人成为伙伴

  童话是善良的,它里面有着许多做人的道理,例如:做人不可以做一些害人的事情,你做了害人的事情,到头来,还是害了自己。

  童话是那样的'纯洁,那样的神秘,那样的美好。童话,是妈妈每天晚上唱给我的催眠曲,是爸爸亲切而关怀的眼神,让我有一个善良而崇高的灵魂。

  可能有人会觉得看书很无聊,可我不这么认为,因为我喜欢看童话故事,因为童话故事能带给我许多乐趣,是童话故事给了我快乐!

  如果您想知道青蛙为什么会变成王子,如果您想知道小红帽是怎样从狼外婆的肚子里跑出来的。那您就去看看《格林童话》吧!我保证它能带给你很多的快乐和惊喜,有了它,我们就会拥有一对快乐的翅膀,在童年的天空中翱翔,追逐更多的梦想,到达幸福的天堂。

  谢谢大家!

快乐的童话的作文400字 篇4

  《小草集》《聪明蛋集》《芳草地》《太阳花》翻阅着案上的这一本本装裱精美、取名别致的童话集,我的内心收获着喜悦,也惊异于三年级孩子的创造。

  刚接手这个三年级班级不久,周末我在黑板上写下了双休日的学习任务:写一篇记事,不少于100字,题目、内容自定。刚一转身,就看见一个小机灵鬼高举着手,急不可耐地喊起来:老师,可不可以写童话?还没等我回答,下面陆续晃动起十几只小手:是啊,老师,能不能写童话?

  老师,让我们写童话吧?老师老师一片嚷嚷。爱看童话是孩子的'天性,我自己的孩子就是个童话迷,我小时候又何尝不是?可三年级学生作文刚刚起步,亲身经历的事情还写不好,写童话合适吗?我心里一阵嘀咕。看着那一张张涨红的脸,看着那一双双充满期待的眼睛,我也产生了一股冲动。我笑笑对大家说:你们想写童话,这很好!可不知你们能不能写好?这样,这一次想写童话的人就写童话,如果写得好,以后隔一周就写一篇童话。耶!同学们一阵欢呼。显然我的激将法起了作用。

  周一一大早,语文课代表就将周记本整整齐齐地放在我的办公桌上。翻阅着他们用稚嫩的语言编出的充满新奇幻想的童话故事,喜悦即刻盈上心头,我知道要向他们兑现诺言了我也很乐意这么做。

  以后的日子里,我一方面围绕小学生童话创作的话题进行学习与研究,一方面关注着学生写童话及其他习作的态度、能力的变化。一段时间下来,我恍然大悟童话,让学生作文也快乐!

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