童话的作文

时间：2024-06-28 05:35:26 童话作文我要投稿

【推荐】童话的作文汇总8篇

　　在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的童话的作文8篇，希望能够帮助到大家。

【推荐】童话的作文汇总8篇

童话的作文篇1

　　内容摘要：童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响关键词：童话故事幻想性夸张性社会性

　　童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。

　　童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的'特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

　　首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童

　　话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。

　　其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。

　　第三，童话具有社会性

　　虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。

　　处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。

　　童话故事对孩子发展的影响

　　童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。

　　心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。

　　童话能帮助孩子形成高尚的道德感

　　童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。

　　童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导

　　童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。

　　童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。

童话的作文篇2

　　从前森林里有一只小熊。小熊不喜欢洗澡，它浑身脏脏的，很臭，森林里的小动物都不喜欢跟他玩儿。

　　有一天，小熊早上起来感觉肚子很饿，这时从厨房里传来香味儿，原来是熊妈妈给他做了一个香喷喷的蛋糕，小熊连忙跑到厨房要吃蛋糕，但是蛋糕说：“你好臭啊!我可不要被这么丑的一个动物吃掉”。小熊说：“我还不想吃你呢!”说完，就像院子里走去。这时，他从苹果树上摘下了一颗又大又红的苹果，她正要吃苹果，苹果大喊道：“你好臭啊!放开我，放开我”小熊生气极了说：“我不臭我不臭”。

　　小熊去森林里找大家玩，它看见小白兔，就说：“你和我一起玩儿吧”。小白兔说：“我可不要和你玩，我的'毛会变脏的。”小白兔去找小猴子玩儿，猴妈妈说：“你太脏了，太臭了，离我家孩子远点”。小熊去找小猪儿，小猪说：“快走开，快走开，我不和你玩儿”。

　　小熊难过极了!他走到小河旁看见，桥边周围，有许多小动物，原来是小鸡掉到河里了，大家都不知道该怎么办?这时，小熊奋不顾身地跳进河里，河水湍急，小鸡都怕哭了。小鸡看见小熊，喊小熊哥哥，快救救我，救救我。小熊就把小鸡救上来，鸡妈妈不停地感谢小熊，森林里的小动物，也很感谢小熊。他们帮小熊洗了一个澡，小熊变得干干净净了。

　　从此，小熊经常洗澡，她和小动物，做了好朋友，他们一起在森林里幸福地生活着。

童话的作文篇3

　　“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”。这是唐代大诗人李白笔下金陵白鹭洲的美景。在我可爱的家乡——江西省历史文化名城吉州区，也有一座白鹭洲，它可漂亮了。

　　白鹭洲坐落在赣江江心，四面环水，洲上茂林修竹、芳草繁花，一群群白鹭在水中嬉戏、在树间飞翔。白鹭洲还有一个美丽的传说呢！

　　在很久很久以前，有两只神鹭住在岛上。平时，白鹭仙女是美貌的村姑，白鹭仙童是英俊的渔夫，两人幸福地一起生活。由于地势低洼，小岛每年都会被水淹。但在神鹭的保护下，都是有惊无险。有一次，洪水又猛又大，岛上的房屋、动物全被冲走了……夫妻俩使出所有的力气，还是撑不住。于是，他们飞上天宫，向王母娘娘求助。王母娘娘说：“这一定是龙王干的好事。办法倒是有一个，就是代价太大了”。两只神鹭异口同声地说：“即使要付出生命的代价，我们也愿意”。在王母娘娘的指引下，夫妻俩潜入水中洲底，用自己的'身体托起小洲，使小洲永远浮出水面，从那以后，水涨岛也涨，不管洪水如何肆虐，小洲都安然无恙。人们为了纪念他们，就把这座美丽的绿洲叫作白鹭洲。人们还在洲尾建了白鹭洲书院、白鹭洲中学，培养了江万里、文天祥、刘辰翁等一大批先贤名士。

　　我爱白鹭洲。我更爱青山绿水、文章节义的大庐陵、大吉安！

童话的作文篇4

　　春风兮兮，刺猬要去采蘑菇。刺猬走在土坡上，旁边大树上的叶子像一个老爷爷缕着胡子在笑。草儿们给土坡穿上一件新衣裳。

　　一阵风儿吹过，大树打了一个喷嚏，有一片树叶从树上落下，正好落在刺猬身上。一只鸟儿飞过说：“啊，刺猬哥哥，你的披风好拉风呀!”刺猬高兴极了，于是高高兴兴地去采蘑菇了。出了名的美女蝴蝶看见了，称赞道：“啊!刺猬哥哥，你的披风真好看呀!”一边说，一边还扑闪着那五颜六色的翅膀。

　　小刺猬心里听了美滋滋的，蹦蹦跳跳地去采蘑菇。过了一会儿，调皮的风儿“唬”的一声，把披风吹走了。小刺猬伤心极了，两眼的泪珠哗哗地流了下来，垂头丧气地坐在小河边，刺猬心想：我还想看看我是怎样拉风的`呢!

　　过了一会儿，刺猬又去找大树，请求道：“树叶弟弟，你们能不能送我一片叶子，给我当披风?”树叶弟弟说：“不可以，他们都我的亲人，绝对不行。”说完，他们拉起了手还紧紧地粘在一起。刺猬不忍心让树叶们分开，于是就走了。

　　刺猬看见路上的野花，问：“野花妹妹，你们能不能给我当披风?”野花想了想，说：“如果我可以给你当披风，别人就会夸我们了，对吗?”刺猬回答：“那当然了!”野花高兴地答应了。刺猬将野花编成了披风。

　　一天天过去了，野花枯萎了。有的已经黄了;有的花瓣掉了;有的花朵萎缩得好像一只小龟;有的……小刺猬哭了，说：“我以后再也不会要披风了，我一定要好好爱护你!”

　　刺猬都知道爱护花草，何况我们人呢?

童话的作文篇5

　　孙悟空、猪八戒、沙僧三个徒弟护着骑在白龙马上的师傅唐僧，爬石山，跨沙滩，穿荆棘，到西天去取经。出发不几天，三个徒弟的鞋子全都磨烂了。西天离大唐国还很远很远，路上要经过数不清的乱石岗，光着脚丫子不能走路呀。

　　孙悟空一腾身，站在一朵云头上，把手搭在额头上，用火眼金睛四处远望。只见非洲利比里亚东北的那村里，生长着一棵奇怪的`大树，特别引人注目。那树约有十多丈高。叶片的四周是青色的叶衣，又薄又柔软，像鞋帮一样。孙悟空好不高兴，这不是现成的鞋子吗？只要让沙僧师弟将叶衣往上卷起，用针缝合一下就行了。于是，他一个筋斗，翻到了那棵大树跟前，客客气气地说：“老奶奶，您可是鞋树？我是唐僧的大徒弟孙悟空，想借您老的树叶当鞋穿，好上西天取经。可以吗？”

　　树奶奶把这猴子模样的人从头到脚瞅了瞅，不紧不慢地说：“不瞒你说，我就是鞋树。以前听说过你的大名，可没见过面，用什么证明你是真正的孙悟空呢？”

　　孙悟空想了想，将身子摇了摇，说声“变！”就变成了一只芦花鸡，又变成一只小鸭子，又变成一只苍蝇……一连使出了七十二般看家本领。最后，从身上拔下一把毫毛，吹口气，变成了许多许多的孙悟空。

　　鞋树奶奶相信了，很客气地对孙悟空说：“原来你真是孙大圣啊！唔，你们去西天取经是件好事，老婆子我也该出把力，你就摘吧，尽管多摘一点，我这叶子不耐穿，一双只能穿一个星期。”

　　孙悟空也不客气，跳到鞋树上，眨眼工夫，就摘下了一大堆树叶。又从身上拔下一根毫毛，把它变成了一只大口袋，将树叶全装了进去。然后向下鞋树深深地鞠了一躬：“鞋树奶奶，多谢了！等取经回来，我再买些草鞋还给您。”

　　“不用了！不用了！到了明年，我会长出更多新叶子。”鞋树奶奶连连摆手。

　　孙悟空千恩万谢，背上大口袋，纵身一跳，驾起一朵白云，回取经的路上去了。

童话的作文篇6

　　夜，静悄悄的，几乎听不到一丁点声音。“哎哟！头痛哟，哎哟……”是谁在喊？啊！原来是放在阿宝写字台上的台灯。

　　“台灯大叔，您怎么了？”躺在台灯旁边小铅笔问。台灯有气无力地说：“小铅笔，我发烧了，你摸摸我的头，可烫了！唉，这个阿宝，快变成‘粗心大王’了，他只知道开亮我，就是不知道把我关了！”小铅笔听了台灯的话，也一个劲地诉起苦来：“阿宝就是这样，我为他写好字，他总是不把我放回家，让我到哪儿休息呀？”在冰箱上的“土巴老”橡皮说：“我也很惨！阿宝没事时，把我当沙包扔来扔去摔得我好痛！”小卷笔刀也说：“阿宝这个‘马虎鬼’，我为他削完铅笔，他总是不把我肚子里的东西倒掉，这样下去，我会吃坏的！”原来一言不发的铅笔盒发话了：“阿宝老是让我张着嘴，叫我难受死了！”

　　阿宝早已被文具们的.谈话吵醒了。他听了文具们的话，马上从床上爬起来，他先把小卷笔刀里了木削倒了，再把铅笔、橡皮和卷笔盒刀整整齐齐地摆在铅笔盒里，接着关了铅笔盒盖子，最后关了台灯。阿宝这才放心地去睡了。

　　小朋友们，你们可别像阿玉这样粗心呀！

童话的作文篇7

　　“天哪！”早上，陆可可看着镜子上的自己，惊讶地捂着嘴大叫，因为她长出了一双翅膀！还好陆可可的爸爸妈妈已经去上班了，要不然他们一定会吓晕过去的。

　　陆可可伤心的在房子跳着，这是陆可可的一个怪癖，每当她伤心的时候就会跳，不知道的人还以为她那是高兴的表现呢。

　　这时，奇迹发生了。陆可可的翅膀扇动着，她居然飘飘悠悠地飞出了窗台，在空中飞翔的'陆可可的心情立即由伤心变成了兴奋。

　　“我会飞喽，我会飞喽！”陆可可欣喜若狂地大叫。

　　不知不觉间，陆可可飞到一条偏僻的街道。当陆可可准备飞回家里去的时候，她听到了一个中年妇女传来的惊叫声：“我的包啊，抓小偷！”正当陆可可犹豫着该不该抓小偷的时候，小偷已经跑出几十米远了。

　　陆可可不管三七二十一就冲向小偷，瞄准小偷的手，狠狠地抓了小偷一把。趁着小偷痛苦地呻吟的空，陆可可使出吃奶的力气抢着小偷手上的钱包，可是小偷却死死地抓紧钱包不肯放手。陆可可有对准小偷的手臂用力地咬了一口，小偷疼得龇牙咧嘴，陆可可趁机抢走了钱包。

　　“阿姨，您的钱包。”陆可可飞到中年妇女面前，递给她钱包。那位中年妇女一见到陆可可长着翅膀，以为陆可可是妖怪，吓得连声“谢谢”都没说，就慌忙地跑掉了。

　　第二天，陆可可发现她的翅膀消失了。报纸上出现了一则有关陆可可的报道，标题写着“长翅膀的女孩勇斗小偷”，还附了一张陆可可抢钱包的照片。一夜之间，陆可可变成了学校的“小明星”。瞧，陆可可正在给同学们讲她的英勇事迹。但是她长翅膀的事情，陆可可只字不提……

童话的作文篇8

　　秋天到，秋天到，农民伯伯的棉花白了，稻子也黄了，秋风吹来时笑弯了腰，高梁好像有谁在逗它笑似的涨红了脸，大豆一粒一粒都饱满了，田里的`庄稼长得好。

　　枝头结的是柿子，架上挂的是葡萄，黄橙橙的是梨，红彤彤的是枣，园里果子长得真美啊！我好喜欢吃水果啊！

　　小猴子看到了以后，就爬到树上，用手做了一个小喇叭大喊说：“大家快来呀，这里的果子成熟了，大家快来呀！”。小动物们听到了小猴的喊声，一个一个都跑过来了，它们一起摘水果，把摘来的水果都有放在桌子上。到了晚上，它们举行动物晚会，小猴子是主持人，第一个节目是《小白兔蹦蹦跳》，第二个节目是《小象喷水》。。。。它们一边吃一边看，玩得可开心了。

　　小动物们要感谢秋天给它们带来的丰收的果实。

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