【精华】童话作文汇编6篇
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的童话作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
童话作文 篇1
风摇绿了树的叶片儿，风唤醒了粉红的睡莲，风漂白了悠悠的白云，风浸染了金黄的花瓣，风打湿了透明的露珠，风涂抹了蓝色的天空，风吹响了紫色的喇叭花，风吹熟了红红的苹果。
树叶林的叶片有红色、黄色、墨绿色、青绿色、淡绿色。叶片很柔软，一阵微风吹来，叶片儿就飞起来，向大树飞去，一个个小叶片跳到树枝上，就变成了小音符，真可爱，真有趣啊！小音符们跳了下来捉迷藏，它们每走一步就会发出动听的歌谣。暖融融的太阳出来了，小叶片变成的小音符躺在草坪上沐浴阳光。彩色花朵在阳光下绽放，开出了一朵朵美丽的小花，小花芬芳无比，引来了小黄蜜蜂和小花蝴蝶。阳光下的蝴蝶和蜜蜂格外美丽，它们的翅膀上闪着像星星一样明丽的色彩。一条溪水慢慢地流动，水很清澈，露水滴在溪水里很是动听，一只只小鱼游来游去，真活泼呀！
我和妈妈跑到树叶林里，找到许多美丽的树叶和落花，妈妈和我摆了一个游泳池。游泳池的地面是用蓝色的花铺成的，水里透着清香。还有两个大大的游泳区，那是用青绿色叶片铺成的。外墙是用小音符的歌声串成的.。我们又摆了一座城堡，台灯是用露珠滴成的，地毯是用黄色和粉色花朵织成的，房间是用太阳的金丝编成的，宫殿是用花香染成的，外墙是用蝴蝶的舞蹈涂成的，美丽极了。
我们把小乌龟放进了美丽的家。小乌龟们爬了进去，它们在游泳池里晒太阳、游泳、嬉戏。它们在城堡里跳舞、唱歌，自由自在地爬。它们在树叶林里荡秋千，喝露水，看远方。“小白云”特别调皮，它在草坪上钻了一个洞，准备在里面好好睡一觉。“小蓝天”在游泳池享受着日光浴。小乌龟很可爱，它们的爪子很尖，但腿脚很灵活，爬得飞快，只要你把手伸过去，它就会缩成一团，只剩下一个壳。“小白云”的壳真好玩，像一个蜘蛛网。
美丽的霞光把天空染成了柔和的橘红色，树叶林诗意浓浓。小鱼写了欢快的诗，太阳写了暖融融的诗，花朵写了可爱的诗，小草写了清新的诗，溪水写了动听的诗，蝴蝶写了优雅的诗，我也写了一首诗：风儿飘飘，溪水淡淡，花儿香香，草木青青。
伴随着优美的诗歌，我和妈妈脸上洋溢着甜美而幸福的微笑，像树叶林一样美丽。
童话作文 篇2
“喂，小果老弟，你怎么睡着了？”毛毛虫不知是从哪来的，突然问我一句。
我一醒来，看到毛毛虫，很惊讶：“你从哪来的呀？”
“哎！说来话长。”毛毛虫说：“我原来正在海边的椰子树上玩秋千，不知道是我荡得太猛还是海风太大，总之把我弹到船上来了。不过上来也好，可以看风景。小果老弟弟，你知道吗，在船帆上看到的`风景更美！”毛毛虫一边说一边吃着他带来的花瓣，左边咬一口，右边咬一口，一副津津有味的样子。
他爬到我的头上，指了指美丽的大海，对我说：“小果老弟，看！这海水多蓝呀，海鸟在天空中盘旋，真美……喂，你怎么不看呀，算了，我自己看吧。咦？不知道在甲板上看又是一番什么景色。我得去看看。”毛毛虫在那自言自语。
我懒得和他废话，如果让他独自呆在甲板上观赏风景，不知道会不会被别人踩到呢。于是我往四周看看，小星仔玩累了，睡梦中还露出满足的笑容，而哈小橘还再打呼噜呢。那就让毛毛虫独自在甲板上呆一会吧。
瞧！多有一双会发现美丽的眼睛！这只在甲板上观赏风景的毛毛虫。
童话作文 篇3
三毛一个流浪的小孩子，从小三毛就不见了他爸爸和三毛的妈妈，所以三毛吃不好，也睡不好，不过三毛很善良，有一天，三毛看见了一个大孩子用力的打着小孩子，三毛看见了就马上把它们两个拉开，三毛对着大孩子说：你为什么要欺负这个小孩子啊？三毛刚说完，大孩子又开始打小孩子，后来又把它们拉开，用力打了一下大孩子，后来小孩子对三毛说：三毛哥哥你真是一个大好人，我一定会感恩的，你是我的救命安人，后来三毛和小孩子高高兴兴地走了，不过大孩子就非常的不服气，大孩子的心里讲：你看着了三毛，我一定会回来找你报仇的，后来有一位买衣服的叔叔走过，看见了三毛的袋子里有衣服，就看见了有一件厚厚毛衣，叔叔就说：你可不可以给我这件毛衣，我给你钱好吗？
后来三毛和小孩子说：好啊！三毛和小孩子就拿这些钱来买饼吃，他们俩个吃的很开心呢！后来他们俩个的肚子非常的大，都说：很饱了 很饱了，吃不下了，后来他们俩个开开心心地回到小孩子的商店，后来小孩子用手摸着小孩子的妈妈的眼睛，小孩子的.妈妈说：是谁啊？转过头一看，原来是小孩子和三毛，小孩子的妈妈知道了三毛救了小孩子，就非常的高兴，小孩子的妈妈就拿了两个饼给三毛和小孩子吃，后来三毛和小孩子说：不用了，我们已经吃饱了，小朋友的妈妈看见了三毛和小孩子的肚子大大的，小孩子的妈妈说：真的，你们吃得还真饱啊，后来小孩子的爸爸回来了，小孩子的妈妈就告诉了爸爸三毛救了小孩子，后来小孩子对妈妈说：可不可以把三毛留在这里啊？因为三毛是一个小孤儿，后来小孩子的爸爸和妈妈都赞成了三毛住在这，太好了，三毛现在不算是孤儿了，我也为三毛而高兴，后来小孩子的爸爸就骑着自行车回家,回到了小孩子的家，三毛看见了，有一个姐姐和一个小BB，后来小孩子轻轻的拿了一个小盒子过来，三毛不知道里面是什么，一打开盒子，哇！一只小青蛙从盒子里跳了出来，吓了三毛一跳！傍晚了，爸爸和小孩子睡在床上，姐姐和妈妈就睡在第二张床上，而三毛就睡在自行车上，第二天到了,小孩子的妈妈叫三毛去买米，小孩子的妈妈说：一吨米可能是30元，小孩子的妈妈就给了三毛30元去买米，三毛一到了米店，看见了一吨米要40元，又回家告诉小孩子的妈妈听，三毛对着小孩子的妈妈说：现在的米是40元一吨，后来小孩子的妈妈又给了三毛40元去买米，三毛又去了米店，又看见了一吨米又变了，50元，三毛真是倒霉啊！走来走去，突然，三毛不知道在地上寻找什么？三毛寻找的非常的认真！寻着寻着，三毛终于寻找到了，原来是一颗米，三毛对着旁边的人说：你们是不是觉得这一颗是不是不重要啊？旁边人说：是啊，这一颗米对我是很重要的，后来昨天的大孩子出现了！大孩子很生气地说：三毛，我来报仇了，你的死期就是今天！
大孩子来到了小孩子的家，那时只有小孩子在家里，大孩子就抓着小孩子去找三毛，大孩子找到三毛了，小孩子大声地说：三毛哥，快点救我啊！后来大孩子说：三毛，你这个可恶的小子，我来报仇了，后来三毛说：快点放开小孩子，大孩子很得意地说：好啊，你有本事就和我打架，没有本事就说对不起，不然我就打你的好兄弟，后来三毛说：好吧，我向你说对不起，不过你要先放开小孩子，大孩子说：恩，好吧，后来大孩子放开了小孩子，三毛早有准备了，三毛刚轨下，一个头向着大孩子的肚子里飞去，后来撞到了大孩子，大孩子真是活该，后来三毛马上带着小孩子飞快的走了，大孩子说：可恶被他们逃走了，小孩子对着三毛说；三毛哥，你又救了我一次，三毛说：不用啦，因为大的欺负小的是不好的，三毛跑回了小孩子的家之后就说给小孩子的妈妈听，小孩子的妈妈说：他真是一不好的小朋友，敢大欺小，真是可恶，我来骂骂他的妈妈真是没有教养，后来小孩子的妈妈去骂大孩子了，小孩子和三毛就在家里等小孩子妈妈回来，后来小孩子的妈妈回来了，三毛对小孩子的妈妈说：现在打孩子怎样了？小孩子的妈妈说：没有事啊。
三毛和小孩子说：那就太好了，后来三毛和小孩子出去玩了，他们俩个在公园里玩，玩着玩着，小孩子不见了，三毛的衣服也脏了，后来三毛来到一个小河边，那小河很脏，三毛一洗，衣服变得跟脏了，后来三毛就衣服丢了，后来三毛看见了一些东西，那张纸说：街道人不能脱衣服，三毛一看见了心慌慌的，很伤心的把衣服给拿起来，然后来穿了起来，三毛你为什么要这样做呢？三毛走回小孩子的家里，不过三毛看呆了，不知道为什么小孩子的家破了，三毛又变成孤儿了，到处流浪的人.........
童话作文 篇4
有一天，住在森林旁边的小刺猬对妈妈说：“”妈妈，我也想像孔雀一样有那么美的毛发。”妈妈开心地对小刺猬说：“那你想办法去找孔雀要一些它的羽毛。"于是小刺猬听了之后便前往孔雀家去了。
到了孔雀家，小刺猬对孔雀说：“美丽的孔雀，你能把你的毛发送给我一些吗？”孔雀听完就说：好呀，好呀！”说完便拔了一些自己的毛发拿给了小刺猬。小刺猬高兴切收下了孔雀的毛发，大声地说：谢谢！”说完之后，小刺猬就离开了孔雀的家，兴高采烈的来到小河边，对着河水插毛。当他看到河中插看孔雀羽毛的影子，得意地说：孔雀的羽毛太美了，插上孔雀的羽毛，我都变漂亮了。”说完，又蹦蹦跳跳的`往家走去。
走在半路上，小刺猬遇到了一只老虎，老虎凶狠地对它说：”我已经三天没吃东西了，我现在要把这只孔雀吃掉。”小刺猬听了着急地说：“我是只刺猬，不是孔雀，你别吃我！”老虎生气地说：“你的身上明明长了那么多的孔雀羽毛，还说你是不是孔雀？”话音刚落，老虎就张大嘴巴伸出他那锐利的爪子，朝小刺猬追去。小刺猬吓得转身就跑，可没跑几步就被老虎追上挡住了去路。
然后，老虎露出了尖锐的牙齿说：“”你还敢跑，看我今天不把你吃掉。”说完，老虎就凶猛的扑了上去，正好扑到了小刺猬身上的尖刺上，老虎被小刺猬的刺刺得“嗷嗷”直叫，痛苦地说：“原来你真的不是孔雀，而是刺猬啊！”小刺猬老虎的爪子被刺得伤痕累累，得意洋洋地说：“”告诉你了，我不是孔雀，是刺猬。你就是不听。”说完，小刺猬转身回家了。
走在回家路上小刺猬，边走边想：还是自己的这身毛发好，可以保护自己。想到这，它把自己身上的孔雀毛都扯掉了。
童话作文 篇5
一、实验指导思想
根据小学语文新大纲的教学要求和儿童的特点，在小学涪文教学中指导儿童写童话体作文，激发儿童展开想象和幻想，发挥他们的创造性，使儿童的语言能力、想象能力和创造思维能力得到充分发展，为培养具有创造性能力的面向2l世纪的高素质的人才打下基础。
二、实验预期目标
1、一年级的学生能看图写句子，学习仿写童话，能看图写出有头有尾的100字左右的童话故事。
2、二年级的学生能根据图、物、提纲、开头等写300字左右一篇拟人童话，做到内容具体，有头有尾，语句通顺，想象丰富。
三、实验的基本作法
每周安排两课时开展“童话体作文研究”实验，采用以下几种形式指导学生写童话。
1、听童话，说写童话故事。
一年级，先由教师讲一个童话故事，然后让学生写下来。二年级时，由老师讲故事，学生模仿故事的'结构，创造性地自编童话故事。
2、看图画，说写童话故事。
先根据多幅图编写童话故事，后来再逐渐增加难度，凭单幅图编写童话故事，故事的情节要通过创造性想象来构思。
3、看实物或摆玩具，说写童话故事。
教师引导小学生仔细观察实物或摆玩具，抓住实物和玩具的特点展开想象，说故事。
4、联系生活实际，说写童话故事。
教师引导学生观察周围的生活，抓住某一个生活现象，展开想象，说写童话故事。
5、结合课文，说写童话故事。
结合课文采用“扩”’、“改”、“仿”、“借”四种方法。“扩”就是扩‘写教材中的童话课文，把原来写得比较概括的地方加以扩展、补充；“改”即改写，或改变人称，或改变中心思想，或把记实性课文改成幻想性质的童话；“借”即借助课文中的有关科学知识编写知识童话。
6、按提纲，说写童话故事。
听了或看了一个故事后，可归纳出情节提纲，按这个情节提纲来说写童话。也可以由老师出示一个提纲让学生说写童话。
7、提供开头，说写童话故事。
教师只讲童话故事的开头，让学生自由地展开想象，说写童话故事。
8、按题目，说写童话故事。
教师出示童话题目引导学生抓住关键词语展开想象，说写童话故事。
以上几种形式，在运用时要坚持循序渐进的原则，注意由浅入深。一年级以听童话说童话、看图说童话为主，二年级以写童话为主，三年级发展到利用多种形式写童话。“童话体作文研究”实验要注意处理好四个关系：
1、处理好写童话与听童话、说童话、读童话的关系；2、处理好写童话与写一般记叙文的关系；3．处理好大胆想象与合理想象的关系；4．处理好模仿与创造的关系。
四、教法改革
搞好这项实验，必须采用与实验相适应的教法，改进传统的教学思想与教学方法：
1．要发挥童话的引路作用，以提高学生听说读写能力和智力水平为目的，以学生为主体，充分调动儿童的兴趣和学习积极性，让儿童快乐地、主动地、自觉地学习。
2、两种教材有机结合既要利用补充教材开展实验，又要利用人教版教材开展实验，使两种教材有机结合。要发挥人教版教材童话较多的优势，指导学生听说童话，并结合课文改写、续写、扩写童话，造句也可结合想象训练进行。
3、发展想象与发展语言要有机结合。力求二者同步、协调、互补。
4、在教学过程中应充分体现愉快教育原则，成功教学原则。让儿童写童话本身就是寓教于乐。要坚持以正面鼓励为主，鼓励学生大胆洗话，提前作文，富于创造的精神。
5、“童话体作文研究”实验应坚持课内外相结合。除安排适当的课时外，还可开展课外听故事、讲故事、阅读、办童话报、演童话剧等多种活动。
6、“童话体作文研究”实验应与思想品德、图画、音乐等学科的改革结合，做到相互促进。
7、利用计算机辅助教学信息大容量、交互性强等优势，改革传统的说话教学，作文教学的模式，培养学生创新能力和信息素养。
五、实验理论探讨
实验的理论探讨，将着重从以下方面开展。
1、“童话体作文研究”意义探讨。如“童话体作文”对培养儿童品德的特殊意义，对发展儿童智力的特殊意义，对儿童兴趣情意的特殊意义，对发展儿童语言的特殊意义等。
2、“童话体作文研究”实验的理论依据探讨。
3、“童话体作文研究”的说话教学、作文教学特色探讨。
六、结题成果形式
提供课题实验报告、课题实验优质课、教学论文、自编实验教材和学生的实验作文选集等。
七、实验领导小组（略）
童话作文 篇6
指尖落下，一串流利音符顷刻泻出，却又似一道阳光溜入这灯火阑珊的黑夜。黑白琴键本是无声，那弦却受之而有声。
我突然停下，一曲华音戛然而止，有种说不出的清凄。
“夏漓，给你说过多少遍，不要在我练琴的时候来找我，更不要带上你那把小提琴试图与我合奏。”我轻轻抚着琴键，不让它发声。也不回头，就这样说着。
“夏至，用得着这样么。”她走到我面前来，那着她那把小提琴，泛着柔光。“有些曲子小提琴根本无法独立完成。和你合奏难道不好吗？”
“我不需要。”我合上琴盖，转身离去。
是的，我不需要与任何人合奏，但并不是我高傲得不愿意，而是在我的世界里，有我一个人就够了，有我一个人的琴声就够了。
我的那个世界，我孤独的城堡。
夏漓，我的孪生妹妹。有人说我和她除了容貌分毫不差，其它都是千差外别。事实的却如此。我们俩就像一朵向日葵，她是永远向着太阳的那面，肆意地沐浴晨曦，而我就是永远背着阳光的那面，不见天日。
但是，她拉小提琴的样子者的让人觉得很万籁俱寂。
就像我当初一样。一模一样。
夏漓悠扬的小提琴声响起，熟悉的曲调拨动我回忆的琴弦。
时间倒回到那个七岁的夏季。
那个时候，我们还住在一个名字很美的小城，凰墙。从四岁起，我开始拉小提琴。是我自己提出的，爸爸妈妈只是点点头。我喜欢小提琴妙曼的线条，喜欢小提琴如丝线般的声音，喜欢小提琴放在肩上的气质。等我稍微大一点之后，我想，也许我上辈子是个小提琴手，所以在第一眼看到小提琴的时候，就像记忆被唤醒一样爱上了小提琴。
那个时候，有两件最常做，也最喜欢的事。一是拉小提琴，二是笑，开心地笑。
那个时候的夏漓，也有两件最常做、最喜欢的事。一是窝在家里看电视，二是窝在家里睡懒觉。
所以夏漓不经常出门，总是我一个人出去玩。但每次爸妈拿我和她比较时，我也总是能看到她眼里的失落，和另一种我不明白的情感。
一个平常的傍晚，我悄悄地拿着小提琴出门了。
在凰墙小学里，我有一群很要好的玩伴。最高的那个女孩子我们都叫她晓晓，我跟她走得最近，至少我是这样想的。他们把我叫至至、至至。
“你们看！我的小提琴哦。”我过去的时候，好像他们围着晓晓在高兴地说着什么。为了吸引注意，我就大喊了一声。
“哇~至至，至至，你的小提琴好漂亮埃给我玩玩好么？”晓晓从人群里走出来，“我觉得我和你的小提琴蛮配的诶。多适合我埃哈哈。你们说是吧？”她又转过头问那些人。
“对啊对啊！至至，至至，你就把小提琴给晓晓吧。反正你那么丑也配不上。”“孩子王”卓卓发话了。他的话没有人敢违抗。
“不要。这是我的，就算我丑，也是我的。”我急哭了。慌张地四处张望，没有一个人站出来我为说话。本来形影不离的夏漓，现在还在家里看电视……
“嗯？你说什么？至至。”卓卓皱起眉毛。
我抱紧了小提琴，放声大哭起来。
回到家，我把小提琴碎屑倒进了垃圾桶。正准备回房间，妈妈把我叫住了。
“夏至。”
我转身。
“是谁砸了你的小提琴？”
“没有谁。是我自己。”我没有表情，就像只是在说我刚才出去玩了一趟一样。
“什么？！夏至……”
我的视线开始模糊，我开始听不清妈妈的教训。我听到最后一个声音是我的后脑勺着地的低沉响声。
好安静。
这是哪？
一座古堡，虽然这座城堡依然保留着它最开始的华美，却明显看得出时光的印记。我是在做梦吧。
突然听到了小提琴悠扬的琴声，我闻声找一个房间。
整个房间都是白色，还有一个穿白裙子女孩子拉着一把白色的小提琴。我微笑。却又忽然觉得这场景是多么熟悉，熟悉到好像经历过好多好多遍一样。
当女孩转过头来的时候，我差点叫出声了。
那是我吧，一分不差的容貌。但，即使夏漓的也和我长得一样，但我却认定那不是她。她是不会拉小提琴的。
“姐，我拉小提琴真的好累。我可不可以放弃。”她，真的是夏漓啊，怎么可能……
是问句，却是陈述句的语气。
我突然哭了，没有哭声，就只是眼泪不停地流。“夏漓，不可以，不可以的。”
为什么我会说这句话？我惊讶自己说出让我自己都难易理解的话。
我走过去，想要接住她递过来的小提琴。眼看我就要拿住了。
“你根本不配拉小提琴！”晓晓的话突然在我耳边大声响起。
我不禁心一颤，手也跟着一颤。
小提琴掉在了地上，不知道为什么，小提琴被摔得粉碎。按理说，应该是不会的。
我看着地上白色的碎片，头又痛起来，就像什么还没来得及结疤的伤口上被人撒了盐一样。真的好疼。
睁开了眼，白色的房间，但不是古堡，是医院。
“至至，你醒了。你终于醒了……”
晨曦照进来，我觉得好温暖。
“夏至，我想换个白色的小提琴，你说怎么样？”夏漓走过来，笑嘻嘻地说。
我微笑，“好啊，那我换个白色的`钢琴。”
我出院之后，我们一家就搬到了另一个城市，蒲城。没有人再提过我那把小提琴。就像它不曾出现过一样。
十岁的时候，我又开始学钢琴。
夏漓开始学小提琴。
当时爸妈告诉我这个事时，我只是笑笑，说，挺好的。
没有惊讶，因为，是我说服夏漓去学小提琴的。
那天晚上，我们聊了很多，我才知道，几年前她眼睛里我不能理解的情感是羡慕，她羡慕我，一直都很羡慕。我背对着她说，是这样埃我知道，我又哭了。
“把小提琴给我！”卓卓大吼道，他抓住了我的小提琴。我也在奋力反抗。
但是没有用的，我一个人，他们超过五个。而且卓卓和晓晓高我半个头。
最后是晓晓一脸骄傲地拿着小提琴，她学着电视里那些小提琴手把小提琴发在肩上，抵在下巴上，随意用琴弓拉了几下。
“难听死了！你这是什么破玩意啊！”晓晓把琴递给卓卓。
“现在可以还给我了吧。”我抽噎着说。
卓卓邪邪地笑笑。我才知道，小提琴我是不可能好好地带回去了。
他吆喝了几个男生，他们把琴砸烂了。
砸得粉碎粉碎。我感觉我的心也跟着被砸得粉碎粉碎。
“你根本不配拉小提琴！”一旁的晓晓对我吼了一句。
我正视她，眼睛里没有一丝感情。
我真的是太天真了，天真地以为晓晓是我最好的朋友，天真得以为他们会为我会拉小提琴高兴，天真地以为还会有人会帮我。
我想我是错了。这一切根本从头到尾都我我自导自编自演的独角戏。就上演在我的城堡里，孤独的城堡里。
我环顾四周昔日里的玩伴。不禁冷笑。又发现脸上的眼泪已经干了。
他们走之后，我一个人把琴屑捡起来，一点一点。没有一点被我疏漏。
“姐，你醒醒。”我睁开眼，看到十岁夏漓的脸。原来是我在和她闲聊的时候，不小心睡着了。
“夏至，你怎么哭了？”夏漓问。
我突然想起了我的那个白色的梦，“夏漓？你学小提琴好不好？我马上要学钢琴了。我想看你拉小提琴的样子。”
“那你为什么不学小提琴？你不是很喜欢吗？”夏漓问。
“因为我累了。”
我觉得我真的累了。
“白色钢琴比白色小提琴贵那么多诶。夏至，你也太贪心了吧。”夏至翻了个白眼。
“觉得贵，就不要买埃”我看着窗外的天。
生日那天，我收到了一个白色钢琴玩具，而夏漓收到一把真的小提琴，是白色的。
你为什么不学小提琴？
因为我累了。
我回想起了这段对话。“因为我没有力气再拿起小提琴，但是看到你拉琴的样子，就和我拉琴是一样的。妹妹，你的身上承载这姐姐的梦想。”从没有说给夏漓听过，只是自言自语。
我想只有现在我的钢琴，才明白我的悲伤、我的孤独。
逝去的小提琴，将在我的心中延续。但是对不起，我是真的没有力气了。
看着夏漓穿着白裙子，拉着白色小提琴，我想起了那个白色的梦。
多么像一个童话。明明是我的故事，却住在童话里。
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